【文章內(nèi)容簡介】 、社會性學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得更多間接的甚至前所未有的體驗?zāi)拇鸢福篋題目分數(shù)：10 此題得分：6． 根據(jù)信息技術(shù)與課程整合時表現(xiàn)的連續(xù)動態(tài)特點，下面不是從封閉到開放的是：（）：教師確定統(tǒng)一目標……因人而異個性化目標……學(xué)生自定目標……：多媒體課件……主題資源包……網(wǎng)絡(luò)資源……：協(xié)作交流……信息檢索……內(nèi)容展示……模擬演示……：測試題庫……量規(guī)……電子檔案袋……錄像觀察……您的答案：C題目分數(shù)：10 此題得分：7． 雷杰盧斯（Reigeluth，1983）提出的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計框架細化了條件、方法、結(jié)果這三類變量，被認為是最典型的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計框架，下面屬于方法變量的是：（）您的答案：C題目分數(shù)：5 此題得分：8． 下面哪一種信息技術(shù)與課程整合的優(yōu)化方法較好地處理了單元內(nèi)容之間的共性與個性問題，將分散內(nèi)容進行有意義的組織，同時能夠在更大范圍內(nèi)將授導(dǎo)與探究的矛盾進行彈性協(xié)調(diào)。（）您的答案：D題目分數(shù)：5 此題得分：9． 國際著名教育技術(shù)學(xué)者梅瑞爾（M. David Merrill）在綜合諸多教學(xué)模式成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上提煉出一套“首要教學(xué)原理”，強調(diào)有效的教學(xué)應(yīng)該是圍繞問題展開的，教學(xué)應(yīng)該使學(xué)生涉及到四個階段的學(xué)習(xí)過程：（）、應(yīng)用、練習(xí)、整合、演練、應(yīng)用、探究、激活、演練、實踐、演練、應(yīng)用、整合您的答案：D題目分數(shù)：10 此題得分：10． 下面哪一組教學(xué)活動類型都是高級別體驗感受的？（ ）、角色扮演、操作練習(xí)、信息搜索、戶外訪問、微世界探究、操作練習(xí)、微世界探究、角色扮演、戶外訪問、操作練習(xí)、信息搜索、實驗探究您的答案：C題目分數(shù)：10 此題得分：11． 下面屬于工具類主題資源的是：（ ）、工具模板、小測驗工具、拓展資源、量規(guī)、工具模板、學(xué)科軟件您的答案：C題目分數(shù)：5 此題得分：12． 下面包含了全空間環(huán)境的是：（ ）、公共圖書館、實驗室、學(xué)校教室、飛機場、實驗室、虛擬教室、公共娛樂場所、實驗基地模塊三后測1． 您認為主題單元設(shè)計是屬于哪一層次的教學(xué)設(shè)計？（ B）2． 下面的選項中，哪一項不是進行主題單元教學(xué)設(shè)計的原因（A ），使學(xué)生能夠掌握本學(xué)科的核心知識體系、多樣、高效的特點3． 下列各項學(xué)習(xí)目標，不屬于“過程與方法”的一項是（C ），認識物理知識形成的過程，尋找規(guī)律中，逐步養(yǎng)成合作探究與自主學(xué)習(xí)的能力，體會鹵素單質(zhì)性質(zhì)與提取方法的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，體驗團結(jié)協(xié)作的意義，掌握英語議論文寫作結(jié)構(gòu)的方法4． 關(guān)于信息技術(shù)對主題單元的支持作用，下面說法正確的是（E ）、加工、利用數(shù)字化資源的作用、展示、演示的作用、交流、通信的作用、測試和反思5． 確定主題單元選題，除了要立足教材，符合課標要求，還需體現(xiàn)選題的（ A）6． 利用Freemind軟件進行主題單元規(guī)劃的時候，生成的文件擴展名是（B ）7． 在填寫主題學(xué)習(xí)概述時，不需要重點闡述的內(nèi)容是（D ）8． 在關(guān)于教學(xué)策略的描述中，下面那一句話是不正確的（ B）、授遞策略和管理策略9． 在設(shè)計學(xué)習(xí)活動框架時，下面的選項中說法不正確的一項是（D ）、多課時的，學(xué)習(xí)活動的方式也是多樣化的，針對單元的學(xué)習(xí)目標和學(xué)習(xí)內(nèi)容，所采用的主要學(xué)習(xí)活動方式又是各有側(cè)重的，最好采用一種學(xué)習(xí)方法，這樣避免活動混亂10． 讀書指導(dǎo)法屬于下列哪一種教學(xué)方法（C ）11． 下列各項學(xué)習(xí)目標的表述，符合新課程標準要求的一項是（ B）：1．通過對學(xué)生在閱讀古典文獻過程中遇到的障礙進行搜集分類，對造成閱讀困難的詞的同義現(xiàn)象有所認識，深刻領(lǐng)會同義詞的辨析對古典文獻閱讀有極大的輔助作用。2．掌握基本的辨析方法，進行各類組詞的同義辨析探索。過程與方法：1．通過對同義詞定義的界定、同義條件的分析，總結(jié)一些行之有效的辨析方法。：（1）理解重力勢能的概念。（2）知道重力勢能的相對性，知道零勢能面。（3）掌握重力勢能的計算方法。過程與方法：（1）通過對重力勢能表達式的實驗探究和理論推演，認識物理知識形成的過程。（2）通過經(jīng)歷探究的過程，掌握發(fā)現(xiàn)、歸納事物規(guī)律的方法。情感、態(tài)度與價值觀：（1）通過師生、生生合作探究，體驗合作的愉悅，增強樂于合作的意識。（2）關(guān)注社區(qū)文明與安全，激發(fā)社會責(zé)任意識。：1．使學(xué)生知道圖形、表格、結(jié)構(gòu)圖、Excel的基本應(yīng)用和綜合應(yīng)用的知識。 2．理解數(shù)和形的關(guān)系。 3．使學(xué)生發(fā)現(xiàn)并運用各種圖形的功能分析、解決數(shù)學(xué)問題。能力目標：1．培養(yǎng)學(xué)生能利用數(shù)形結(jié)合的方法分析解決數(shù)學(xué)問題。2．培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、推理、判斷的能力。 3．培養(yǎng)學(xué)生收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)的能力。過程方法目標：使學(xué)生能運用圖形和圖表等描述分析問題的過程，使思維過程顯現(xiàn)，掌握研究問題的方法。情感態(tài)度目標：培養(yǎng)學(xué)生自覺地運用圖形、圖表和結(jié)構(gòu)圖等分析解決數(shù)學(xué)問題的方法和習(xí)慣。使學(xué)生能夠善于發(fā)現(xiàn)、勇于創(chuàng)新。：1．掌握有關(guān)求最值問題的數(shù)學(xué)知識和方法，如二次函數(shù)、導(dǎo)數(shù)等知識；2．能夠通過數(shù)學(xué)建模解決生活中的優(yōu)化問題。過程與方法：讓學(xué)生感受運用數(shù)學(xué)建模解決優(yōu)化問題的過程和方法。 情感、態(tài)度和價值觀：學(xué)生通過主動探究、合作學(xué)習(xí)、相互交流，形成不怕困難、勇于探索的優(yōu)良作風(fēng)，培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情趣，形成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識解決實際問題的積極態(tài)度。12． 下列各項關(guān)于單元問題的設(shè)計，符合思維導(dǎo)引原理的一項是（D ）： 我們一起上街實施調(diào)查好嗎？ 專題層面的問題： 1．調(diào)查問卷的設(shè)計步驟有幾步？2．你能讓被調(diào)查者心情愉快的接受調(diào)查嗎？3．現(xiàn)場調(diào)查時要注意什么？： 歷史對曹操有哪些評價？ 專題層面的問題： 1．在《三國演義》的《楊修之死》你看到一個怎樣的曹操？2．在《觀滄?！泛汀恫匠鱿拈T行》等詩歌中你讀到的曹操是怎樣的？3．史書《三國志》對曹操有怎樣的記述？： 為什么《茉莉花》成為中國民歌的典型代表？ 專題層面的問題： 1．茉莉花美嗎？美在哪？2．歌曲怎樣贊美它的？3．你知道民歌的含義嗎？你了解《茉莉花》的民歌風(fēng)格嗎？4．你能用純真甜美的聲音有表情演唱《茉莉花》嗎？： 1．為什么大多數(shù)電影特技不是由演員自己來完成的？2．高科技時代，特技演員這一職業(yè)還有可能存在嗎？專題層面的問題： 1．什么是電影特技？2．表演電影特技有危險嗎？3．誰能表演特技？4．表演特技的演員都能出名嗎？5．有什么方法可替代高風(fēng)險特技表演？