【文章內(nèi)容簡介】 析： ，主要包括教師利用信息技術(shù)進(jìn)行()等教學(xué)活動應(yīng)具備的能力答案：ABCD 解析：（）答案：CD 解析：（） 答案：ABD 解析：，教給老師們要怎樣備好一節(jié)課包括有？答案：ABC 解析：？ 答案：ABC 解析： 答案：AB 解析：，除了講解和演示外我們還可以答案：ABC 解析：，下面方法可取的有，鼓勵學(xué)生響應(yīng)，然后在微博上各自曬出自己的復(fù)習(xí)思路并討論答案：ABD 解析：，進(jìn)行了“清空回收站”操作，以下描述不正確的是____。A.“回收站”被清空，其中的文件或文件夾被恢復(fù)到刪除前的位置，硬盤可用空間保持不變 B.“回收站”被清空，其中的文件或文件夾被從硬盤清除，硬盤可用空間擴(kuò)大C.“回收站”中的文件或文件夾仍保留同時被恢復(fù)到刪除前的位置，硬盤可用空間縮小D.“回收站”被清空，其中的文件或文件夾被恢復(fù)到用戶指定位置，硬盤可用空間保持不變答案：ACD 解析：（）答案：ABCD 解析：（）。（單元）教學(xué)設(shè)計模板答案：ABD 解析： HD 答案：AC 解析：，學(xué)生之間的互動模式主要包括答案：ABD 解析：，討論的途徑有哪些 答案：ABCD 解析： ？答案：ABC第四篇：信息技術(shù)培訓(xùn)聽濟(jì)南市小學(xué)信息技術(shù)德語優(yōu)秀課之感想入校伊始，信息技術(shù)課怎么上？什么樣的信息技術(shù)課算是一節(jié)好課？信息技術(shù)教育的重點(diǎn)是側(cè)重于技術(shù)還是成果？等一系列的問題困擾著我。這次在濟(jì)南市鮑山學(xué)校的德育優(yōu)秀課使我受益匪淺、大開眼界。信息技術(shù)課作為一門綜合實(shí)踐小學(xué)科，有著其自身的特點(diǎn)，與傳統(tǒng)的經(jīng)典文化課的教學(xué)方式方法相比，學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)為直觀、學(xué)習(xí)的過程重在交互，學(xué)習(xí)方法上的協(xié)作和教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)結(jié)果評價上的開放等特點(diǎn)。在市小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評選活動中，我有機(jī)會聆聽一線優(yōu)秀教師講課。非常珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。下面就聯(lián)系我自己平時教學(xué)中的一些問題說一說我的心得體會。一、體現(xiàn)學(xué)科優(yōu)勢，充分利用多媒體輔助教學(xué)。信息技術(shù)這門課本來就是培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，多媒體的使用必不可少。在每一堂課上，每位教師都運(yùn)用了多媒體來進(jìn)行教學(xué)。在課件的制作上，有的教師用網(wǎng)頁提交，有的用ppt制作，還有的用微視頻，制作所用的軟件不同，但各有特色。二、體現(xiàn)小組合作精神，倡導(dǎo)小組協(xié)作。提倡小組合作，對于學(xué)生的主動性和能力的培養(yǎng)起到很大的作用。在優(yōu)質(zhì)課的評比中，有位教師對學(xué)生進(jìn)行了分組，然后評選一名小組長。信息技術(shù)是一門新興的學(xué)科，雖然學(xué)生的積極性都很高，但是學(xué)生的信息素養(yǎng)和動手操作能力有很大差異，所以采用小組協(xié)作學(xué)習(xí)，運(yùn)用“一幫一”或“一幫多”的學(xué)習(xí)方式很有必要。三、以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，體現(xiàn)了教學(xué)中探究性學(xué)習(xí)。教學(xué)過程中建立“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)模式，教學(xué)方法新穎，多樣化，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，促使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，較好地發(fā)揮計算機(jī)多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境所提供的教學(xué)資源優(yōu)勢，鼓勵學(xué)生利用各種介質(zhì)的教學(xué)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。如老師在《多彩圖形輕松畫》這節(jié)課上，并不是把所有教學(xué)內(nèi)容直接呈現(xiàn)給學(xué)生，而是讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和總結(jié)。這樣學(xué)生很快就記住了操作要領(lǐng)，并且很快就掌握了繪制方法，學(xué)生的參與積極性特別高。四、課堂導(dǎo)入的重要性。俗語說：“良好的開端是成功的一半?！苯處熒险n開始時講的幾句話，若能先聲奪人，把學(xué)生的心緊緊抓住，就為課堂教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。所以，好的導(dǎo)入語有不可忽視的教學(xué)功能。在優(yōu)質(zhì)課展示過程中，老師們各盡其能，有用微視頻導(dǎo)入的，也有用問卷導(dǎo)入的，還有用小組導(dǎo)入的，都非常巧妙并貫穿課程當(dāng)中，讓學(xué)生如身臨其境，在不知不覺中掌握了所學(xué)的知識。五、不斷提高自身的教育實(shí)踐能力。在上課時，有的老師整堂課都非常流暢，節(jié)奏不快不慢，教師的語言具有很強(qiáng)的感染力和親和力，整堂課調(diào)控的也很好，學(xué)生在課上興趣一直很高漲，學(xué)的也特別快。從開始上課到下課，整堂課都感覺很愉悅，學(xué)生也都沒有被束縛的感覺。而有的老師在講課時平鋪直敘，語言很平，學(xué)生的積極性調(diào)動不起來。這些基本功都非一日之功，離不開平時的積累，需要我們不斷的學(xué)習(xí)，實(shí)踐，提高?？傊瑓⒓颖敬蝺?yōu)質(zhì)課聽課活動讓我受益匪淺，在今后的教學(xué)中我還有很多要改進(jìn)的地方，我要將從他們身上學(xué)到的東西逐步落實(shí)在我的課堂中，在學(xué)習(xí)中不斷探索、前進(jìn)。第五篇：信息技術(shù)培訓(xùn)材料定新小學(xué)教師電腦培訓(xùn)計劃當(dāng)前信息技術(shù)飛速發(fā)展，信息化潮流勢不可擋，擺在廣大教育工作者面前的一項(xiàng)重要任務(wù)，是轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，學(xué)習(xí)、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和現(xiàn)代教育理念，充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，改革課堂教學(xué)。因此，對教師進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)迫在眉捷、意義重大。一、指導(dǎo)思想為進(jìn)—步促進(jìn)教師現(xiàn)代化教育信息意識和能力的提高，推動學(xué)校教育現(xiàn)代化的進(jìn)程，使每—位教師在現(xiàn)代教育思想和理論的指導(dǎo)下，熟練運(yùn)用多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展教育、教學(xué)活動，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，構(gòu)建—種在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境—種全新的教學(xué)模式，從而提高師生的信息素養(yǎng)和能力，促使課堂教學(xué)效率的提高，促進(jìn)學(xué)校整體教育質(zhì)量的提升，全而培養(yǎng)師生的創(chuàng)新精補(bǔ)和實(shí)踐能力。二、培訓(xùn)目標(biāo)掌握電腦的基本使用方法。熟悉網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下查找教育教學(xué)資料的方法，能利用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行課堂教學(xué)。部分年輕教師會用相應(yīng)軟件制作課件，并應(yīng)用于課堂教學(xué)。三、組織安排由遠(yuǎn)程教育管理負(fù)責(zé)人羅怡老師具體管理。四、培訓(xùn)方式 校本培訓(xùn)。五、培訓(xùn)對象40周歲以下教師必須參加，40周歲及以上教師自愿參加。六、組織安排由遠(yuǎn)程教育管理負(fù)責(zé)人羅怡老師具體管理。七、培訓(xùn)方式校本培訓(xùn)。八、指導(dǎo)教師羅 怡、楊 杰、高 磊、趙 嬌九、培訓(xùn)內(nèi)容 l 認(rèn)識計算機(jī)。學(xué)會開關(guān)機(jī)的正確方法。3 學(xué)會計算機(jī)基礎(chǔ)知識。查找資料（文字 圖片 軟件），文檔保存、下載。5學(xué)會漢字錄入。定新小學(xué)遠(yuǎn)程教育校本培訓(xùn)五年規(guī)劃定新小學(xué)2007年03月為了充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育資源在我校教育教學(xué)中的作用，進(jìn)一步提高教師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)我校工作向較高水平發(fā)展，特制定遠(yuǎn)程教育校本培訓(xùn)五年規(guī)劃。一、遠(yuǎn)程教育資源基本情況。上級給我校安裝了遠(yuǎn)程教育設(shè)備，使我校現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備有了很大提高，能直接收視先進(jìn)的教育資源。在此基礎(chǔ)上又上了寬帶網(wǎng)，更有利于遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用于我校的教學(xué)工作。二、加快實(shí)現(xiàn)教育資源的信息化。學(xué)校的信息化建設(shè)只有硬件環(huán)境是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，有了好的硬件配置，離開了軟件建設(shè)，硬件設(shè)施便失去了意義，為此，我校很注重軟件的投入，加強(qiáng)教育資源庫的建設(shè)，做好教學(xué)軟件的自制，成立由遠(yuǎn)教管理員和骨干教師組成的遠(yuǎn)程教育教研組，三、加強(qiáng)管理，搞好培訓(xùn)，逐步實(shí)現(xiàn)教育過程的信息化。學(xué)校教育現(xiàn)代化，軟硬件設(shè)備是基礎(chǔ)，科學(xué)合理的管理制度是保障。只有科學(xué)規(guī)范的管理，只有掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的高速發(fā)展，才能發(fā)揮遠(yuǎn)程教育設(shè)備的應(yīng)有效能。學(xué)校教育現(xiàn)代化，教師是關(guān)鍵。為此，我校準(zhǔn)備自20062007起完成如下的教師培訓(xùn)工作： 20062007學(xué)：完成遠(yuǎn)程教育基礎(chǔ)知識部分的培訓(xùn)，20072008學(xué)：完成對衛(wèi)星IP數(shù)據(jù)教學(xué)資源的使用和應(yīng)用于教學(xué)中的培訓(xùn)。20082009學(xué)：完成對中青年教師網(wǎng)頁制作和網(wǎng)站發(fā)布的培訓(xùn)。20092010學(xué)：完成課件制作的培訓(xùn)工作。20102011學(xué)：年底之前爭取一線上課的教師能靈活運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)裝備，充分利用遠(yuǎn)程教育資源。搞好教研，促進(jìn)整合，加快教學(xué)過程的深化改革。信息化的技術(shù)資源與各學(xué)科整合是學(xué)校信息化教育的必然，要盡快引導(dǎo)教師從遠(yuǎn)程教育資源信息庫中選擇適宜內(nèi)容的方法和能力，并訓(xùn)練教師有效地把遠(yuǎn)程教育信息資源與教學(xué)過程中的知識內(nèi)容、教學(xué)策略、學(xué)習(xí)活動相結(jié)合，呈現(xiàn)在教師教學(xué)行為上，呈現(xiàn)在學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變上。每學(xué)期開展至少一次利用遠(yuǎn)程教育資源的觀摩課，以提高運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源的積極性。各學(xué)科每學(xué)期必須組織兩次以上觀看錄制或下載的優(yōu)秀課講解或課堂實(shí)錄，使教師達(dá)到觀看與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，找出一些有效的教學(xué)方法，使教師的教學(xué)思想、方法在五年內(nèi)有較大提高。四、開展多層次、多形式的培訓(xùn)活動。2006年初重點(diǎn)是對新教師的培訓(xùn)和熟悉遠(yuǎn)程設(shè)備接收、維護(hù)和運(yùn)用上。采取的辦法是指派遠(yuǎn)程教育管理員積極參加縣電教站進(jìn)行遠(yuǎn)程教育設(shè)備的接收和維護(hù)的培訓(xùn)，到縣內(nèi)其他遠(yuǎn)教示范校進(jìn)行參觀，學(xué)習(xí)其他學(xué)校經(jīng)驗(yàn)。20062007學(xué)開始組織教師學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用，培訓(xùn)出一批運(yùn)用遠(yuǎn)程教育的骨干教師（每學(xué)科必須有一名），使他們成為在教學(xué)中運(yùn)用遠(yuǎn)程教育的帶頭人。2008年上半年達(dá)到的教師能較順利的使用遠(yuǎn)程教育資源。20082009學(xué)達(dá)到全員參與，并積累運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。選派骨干教師外出學(xué)習(xí)，同時組織校內(nèi)講座