【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 關(guān)于心理健康教育的原則與技術(shù)的說法，正確的是：（3）選項(xiàng)3:符合原則的干預(yù)，在方法和技術(shù)上有點(diǎn)問題，至少不會(huì)傷害關(guān)系9教師的個(gè)人成長(zhǎng)包括(4)選項(xiàng)1:生命探索與表達(dá)生命選項(xiàng)2:角色探索選項(xiàng)3:提升自己選項(xiàng)4:以上全部100、“大風(fēng)吹”和“桃花朵朵開”等活動(dòng)通常適用于哪個(gè)班級(jí)的發(fā)展階段？(1)選項(xiàng)1:接觸認(rèn)識(shí)熟悉階段10課堂教學(xué)和(2)是學(xué)校教育的兩個(gè)重要的途徑，它們相輔相成，又相對(duì)獨(dú)立。選項(xiàng)2:班級(jí)活動(dòng)10在（2）的問題中，每一種問題都可能引出對(duì)方較為特殊的反應(yīng)，使輔導(dǎo)員得到想要了解的有關(guān)資料。選項(xiàng)2:開放式詢問10促進(jìn)學(xué)生自我成長(zhǎng)的前提是（2），它包括情感體驗(yàn)、價(jià)值體驗(yàn)和行動(dòng)體驗(yàn)。選項(xiàng)2:體驗(yàn)10當(dāng)你的學(xué)生跟你說：“這段時(shí)間做什么事情都沒有興趣，上課注意力也不能集中，我覺得學(xué)習(xí)要跟不上了，不知道怎么了??.”，這時(shí)，你應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)，幫助他走出困惑。（2）選項(xiàng)2:先設(shè)身處地地體會(huì)學(xué)生的心理感受，再進(jìn)一步的溝通交流10對(duì)于沖動(dòng)哪項(xiàng)是無效的調(diào)試？（4）選項(xiàng)4:平時(shí)多鍛煉，要不斷提升自己的能力10教師的口頭表揚(yáng)是最常用、最簡(jiǎn)便易行的（3）選項(xiàng)3:社會(huì)性強(qiáng)化物10哪種類型的人不容易發(fā)生職業(yè)倦??？（2）選項(xiàng)2:意志堅(jiān)強(qiáng)的人10小學(xué)心理健康教育課有以下幾種學(xué)習(xí)方式，下列（4）不是它的學(xué)習(xí)方式。選項(xiàng)4:舉例式學(xué)習(xí)10“科教興國”、“百年大計(jì)，教育為本”等戰(zhàn)略的提出，為教師社會(huì)地位的提高提供了堅(jiān)實(shí)的制度保障。這確保了教師職業(yè)幸福來源的（2）選項(xiàng)2:來源于社會(huì)的認(rèn)同1“家庭關(guān)系中的我”屬于（3）練習(xí)。選項(xiàng)3:探索家庭影響11以下不屬于心理健康教育的目標(biāo)與歸屬的是（2）選項(xiàng)2:德智體美勞全面發(fā)展和提高11以下選項(xiàng)哪些不屬于自負(fù)的表現(xiàn)？（1）選項(xiàng)1:面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，認(rèn)為只要自己努力就可以完成任務(wù)11以下那一項(xiàng)是英國政府針對(duì)教師工作負(fù)荷過重所采取的措施(1)選項(xiàng)1:“教師減負(fù)”工程11心理督導(dǎo)師就是心理咨詢師的(2)選項(xiàng)2:咨詢師11教師問題行為不包括：（3）選項(xiàng)3:激將行為11咨詢室設(shè)置涂鴉墻，其目的是（3）選項(xiàng)3:為不喜歡運(yùn)動(dòng)的學(xué)生提供宣泄空間11社會(huì)認(rèn)為教師是有個(gè)性的且致力于自我實(shí)現(xiàn)的，這是社會(huì)對(duì)教師的角色期望中的（3）。選項(xiàng)3:人本取向11PTSD的中文意思是（3）選項(xiàng)3:創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙11“我要炸學(xué)校，誰也不知道......”體現(xiàn)了游戲的哪一境界？(1)選項(xiàng)1:宣泄的游戲1辨認(rèn)自身或他人壓力的關(guān)鍵是(3)選項(xiàng)3:了解反常情緒反應(yīng)以及相關(guān)的行為變化12不屬于心理健康教育中整體性的全員化原則的是（4）選項(xiàng)4:心理健康教育主要是心理老師的工作12心理輔導(dǎo)中的禁語不包括(2)選項(xiàng)2:我很理解你有這樣的感受12個(gè)體在管理壓力帶來的不適時(shí)會(huì)采取“問題中心應(yīng)對(duì)”策略，關(guān)于這個(gè)策略說法不正確的是3選項(xiàng)3:減輕來自緊張或感到壓力的情境的情緒，防止負(fù)性情緒壓倒自己而無法采取行動(dòng)解決問題12在學(xué)校心理健康教育中，團(tuán)體輔導(dǎo)主要用來（3）選項(xiàng)3:預(yù)防心理行為問題的發(fā)生12從學(xué)生終生發(fā)展為本、生涯取向角度看，中學(xué)生正處于職業(yè)社會(huì)中職業(yè)人發(fā)展的哪一個(gè)階段（2）選項(xiàng)2:探索期12“啞口無言”和“信任之旅”等活動(dòng)通常適用于哪個(gè)班級(jí)的發(fā)展階段？(3)選項(xiàng)3:過渡階段12下列練習(xí)中屬于增強(qiáng)團(tuán)體合作意識(shí)的是（1）選項(xiàng)1:解開千千結(jié)（解手鏈）12在記憶甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的年代“1894”年時(shí)，記憶為“一把揪死”，來提高記憶效率，這采取了（2）記憶方法。選項(xiàng)2:諧音法12據(jù)調(diào)查，20世紀(jì)美國有超過（4）的青少年存在不同程度的心理行為問題。選項(xiàng)4:50%1大心理健康教育觀首先是一種教育（1）選項(xiàng)1:思想13學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中前面所學(xué)的知識(shí)對(duì)后面進(jìn)行的學(xué)習(xí)產(chǎn)生干擾，這屬于學(xué)習(xí)過程中的(1)選項(xiàng)1:負(fù)遷移13成長(zhǎng)中的青少年更關(guān)注（2）對(duì)自己的評(píng)價(jià)。選項(xiàng)2:同伴13關(guān)注學(xué)生的需要，根據(jù)學(xué)生具體存在的問題來制定心理健康教育課的主題，這體現(xiàn)了心理健康教育課程設(shè)計(jì)的什么原則？(1)選項(xiàng)1:以學(xué)生為中心13我國古代哲學(xué)孟子曾講過“君子有三樂”，其中“得天下英才而教育之”既是一“樂”，這說明教師職業(yè)幸福來源之一的(3)選項(xiàng)3:來源于學(xué)生的成才13針對(duì)來訪者：我太胖了！我知道這是我很少有朋友的原因！下面哪種情況做到了高層次的共情(4)選項(xiàng)4:你看到別人都有朋友，而自己卻沒有朋友，因此感到沮喪，而且你對(duì)自己的不滿意，是吧？13艾森克人格問卷（EPQ）屬于(2)選項(xiàng)2:人格測(cè)驗(yàn)13當(dāng)面對(duì)巨大的壓力時(shí)，身體會(huì)采用戰(zhàn)斗或逃離的方式做出反應(yīng)。下面屬于戰(zhàn)斗或逃離的生理反應(yīng)的是(4)選項(xiàng)4:肌肉緊張13教育家夏丐尊先生說：“教育不能沒有感情，教師職業(yè)本身是愛的化身，愛的體現(xiàn)，愛的發(fā)揚(yáng)，愛的延伸?！彼U述的教師人格機(jī)制的主要要素是(1)選項(xiàng)1:崇高的職業(yè)理想13關(guān)于青春期生理發(fā)育加速的描述，不正確的是(2)選項(xiàng)2:青春發(fā)育期提前1“不用怕，明天一定會(huì)煙消云散”這體現(xiàn)了哪種共情障礙？(3)選項(xiàng)3:亂下保證，使來訪者高興14中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理在方式上表現(xiàn)為?(3)選項(xiàng)3:教師指導(dǎo)14陶勑恒教授認(rèn)為，心理健康教育的第二個(gè)層次是(1)選項(xiàng)1:教育原則14沖突產(chǎn)生于兩種內(nèi)在需要或動(dòng)機(jī)相對(duì)立時(shí)。在我們的日常生活中，最突出的也較難解決的沖突是：(2)選項(xiàng)2:獨(dú)立性與依賴性的沖突14團(tuán)體輔導(dǎo)中促進(jìn)學(xué)生心理成長(zhǎng)的因素不包括(1)選項(xiàng)1:在團(tuán)體中產(chǎn)生消極的體驗(yàn)14班主任可以使用何方法盡快了解班級(jí)中的人際關(guān)系(1)選項(xiàng)1:社會(huì)測(cè)量法14“及時(shí)覺察，積極有針對(duì)性地應(yīng)對(duì)“是哪一教師職業(yè)倦怠發(fā)展過程所應(yīng)采取的應(yīng)對(duì)策略？(3)選項(xiàng)3:慢性癥狀期14游戲五境界中的最低境界是（1）選項(xiàng)1:緊張工作，不能游戲14使學(xué)生在學(xué)校生活中具有自主性、控制感和影響力體現(xiàn)了大心理健康教育觀的哪項(xiàng)原則？(2)選項(xiàng)2:人性化的賦能原則14（3）是一種在良好人際關(guān)系中表現(xiàn)出來的社會(huì)聯(lián)系。選項(xiàng)3:社會(huì)性支持150、中學(xué)生常見心理問題的主