心理健康知識競賽(單選題)-wenkub
2023-07-08 19:37:17 本頁面
【正文】 接納，讓一切順其自然7以下屬于團(tuán)體輔導(dǎo)中促進(jìn)成員自我探索的練習(xí)是（4）選項4:家庭關(guān)系中的我7心理測量就是根據(jù)一定的法則用（1）對人的行為和心理加以確定。選項1:認(rèn)知6個案輔導(dǎo)中最重要的原則是（2）選項2:保密性原則6如果做一件事追求的是成就感或者感受到的是成就感，那就不是玩，玩的體驗是高峰體驗。該輔導(dǎo)員使用的傾聽技術(shù)是(2)選項2:情感反映5下面哪一種提問是封閉式提問(1)選項1:當(dāng)時有沒有表示同意？5以下是某位心理輔導(dǎo)老師與學(xué)生談話的內(nèi)容學(xué)生：班上一位同學(xué)下課時辱罵了我，我真想一刀把他捅死，我也不想活了。選項4:人格輔導(dǎo)50、中學(xué)生不愿把自己的內(nèi)心世界輕易地像不了解自己的人透露，另一方面，他們又迫切期望別人的理解，希望得到成人幫助或與同年人的傾談思想。選項2:團(tuán)體輔導(dǎo)游戲時人處于(2)，是人的最佳狀態(tài)，這時的體驗是高峰體驗。選項4:453中學(xué)生心理健康活動課的核心內(nèi)容是（3）選項3:人格的健全發(fā)展3在目前的中小學(xué)心理健康教育中，存在著成人化、課程化、知識化的模式。這種行為體現(xiàn)了對個案輔導(dǎo)的哪種誤解？（1）選項1:個案輔導(dǎo)就是提供信息2在心理測驗中，效度是指所測量的與所要測量的心理特點之間符合的程度，或者簡單地說是指一個心理測驗的（2）。選項2:1—2周2信度只受（2）的影響選項2:隨機誤差2游戲的第一個境界是（3）選項3:不能游戲2伴隨著青少年發(fā)展階段的到來和交往范圍的擴大而出現(xiàn)的一系列問題，如初中生對異性的過分敏感，考試焦慮，緊張等都屬于（2）選項2:發(fā)展性問題2壓力性事件的類別包括（2）選項2:可控事件和不可控事件2在團(tuán)體輔導(dǎo)中，可從年齡層面來劃分目標(biāo)。1（1）是指在不同的時間內(nèi)用同一測驗（或用另一套相等的測驗）重復(fù)測量同一受測者，所得結(jié)果的一致程度。這位教師沒有做到有效(3)選項3:共情有人將學(xué)習(xí)分為不同的層次，不同學(xué)習(xí)層次有著不同的學(xué)習(xí)效果。以下哪個學(xué)習(xí)層次的學(xué)習(xí)效果最好（4）選項4:習(xí)慣自如下列關(guān)于青春期的說法，錯誤的是(3)選項3:青春期的孩子已經(jīng)沒有童年期的特點了“策略式教學(xué)”不但知道“教什么”，也知道“怎么教”，更知道（1）選項1:如何有效地教個體心理咨詢中的要素包括尊重、真誠、共情等，共情也叫（3）選項3:同理心當(dāng)生活環(huán)境的條件改變時，個體試圖采用忍耐環(huán)境的這種適應(yīng)方式是（2）選項2:消極適應(yīng)下面不是心理健康活動課設(shè)計與組織的原則的是（2）選項2:保密性原則一個人不僅有安全感，自我情況良好，而且與社會和諧，能以社會認(rèn)可的形式對外部環(huán)境進(jìn)行適應(yīng)，他的行為符合特定的社會文化需要，我們可以判定這個人處于（3）的心理狀態(tài)選項3:心理健康根據(jù)Super的生涯發(fā)展理論，中學(xué)生處在生涯發(fā)展的（2）選項2:探索階段教師的課堂角色中，最為主要的是（3）？選項3:創(chuàng)造者角色1培根曾經(jīng)說過：“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人思維精密，哲理使人思想深刻。選項1:信度1七年級團(tuán)體輔導(dǎo)活動的主要目標(biāo)是提高學(xué)生的解決學(xué)生的生活問題（2）能力選項2:獨立1某中學(xué)二年級想做一次關(guān)于人際交往的團(tuán)體輔導(dǎo)，下面哪個團(tuán)體名稱較為合適？（3）選項3:牽手你我他1某教師在心理輔導(dǎo)過程中出現(xiàn)諸如“你有自戀傾向”、“你的行為方式是病態(tài)的”等言語，這是屬于共情障礙中的哪一種表現(xiàn)（4）？選項4:貼標(biāo)簽和下診斷1心理學(xué)家指出，人們的情緒與(2)正比，與（2）成反比。以下是初中生團(tuán)體輔導(dǎo)目標(biāo)的是（4）選項4:培養(yǎng)學(xué)生自重、自愛、自尊、自信的獨立人格及對自我與外界的評價能力，能以積極的心態(tài)對待學(xué)習(xí)、生活壓力和自我身心所出現(xiàn)的變化。選項2:準(zhǔn)確性2根據(jù)（1），教師在日常的教學(xué)活動中要時刻注意自身行為對學(xué)生的影響，以身作則，為學(xué)生樹立榜樣。有些學(xué)校甚至采用簡單生硬的說教，生搬硬套心理學(xué)概念的方式進(jìn)行教學(xué)，這些教學(xué)模式并不能達(dá)到心理健康教育的最初目的，下面四種關(guān)于心理健康教育課程的描述，不正確的是（4）選項4:備課以教材或參考資料為中心，重認(rèn)知目標(biāo)3在《生活事件量表中》，對個人精神上影響最大、分值最高的事件是（3）選項3:喪偶3青春發(fā)育期的主要特點是（4）選項4:身心發(fā)展迅速而不平衡3我是誰，生命線，價值觀探索等屬于團(tuán)體練習(xí)中的（1）類型。?選項2:深度放松而又高度專注的狀態(tài)4一般的團(tuán)體輔導(dǎo)室不會有（2）選項2:大圓桌4目前中學(xué)生發(fā)展當(dāng)中的首要問題是（2）選項2:受青春期發(fā)育影響的情緒和心理困擾4下面不屬于科學(xué)的心理健康教育的主要觀念是（3）選項3:就事論事的觀念4心理咨詢中最重要的原則是（1）選項1:保守秘密原則4學(xué)生不能按時完成作業(yè)，教師建議家長采取如果不能按時完成就不能看電視的措施，這屬于（4）選項4:懲罰4在指導(dǎo)教學(xué)過程中，教師會教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)策略。這表現(xiàn)出中學(xué)生：（2）選項2:心理閉鎖性與渴求理解的矛盾5：“教育不是把一桶水注滿，而是點燃一堆火焰”，這句話告訴我們一位優(yōu)秀的教師要具備的特質(zhì)是(3)選項3:要教學(xué)生以智慧5因社會交往不良而形成的壓力源屬于(2)選項2:社會性壓力源5心理健康教育的系列目標(biāo)不包括(4)選項4:完善5以下是某位心理輔導(dǎo)老師與學(xué)生談話的內(nèi)容來訪者：我每天生活太單調(diào)了，天天背書包上學(xué)，放學(xué)又回家，一天一天地重復(fù)，太令人乏味了。老師：你告訴我，他是誰，我去找他算賬，嚴(yán)厲批評他，幫你出口氣。那么下面不屬于高峰體驗的特點的是（4）選項4:在比較中證明自己6海洛教育集團(tuán)的“學(xué)海無涯樂作舟，教培有方趣為徑”指的是教學(xué)策略優(yōu)化中的（2）選項2:愉快教學(xué)6下面哪一個不是A型人格的特征？（3）選項3:對周圍環(huán)境中的美好事物很有興趣；6團(tuán)體輔導(dǎo)在學(xué)校中應(yīng)用，至少可以有四個作用，不是的是（5）選項5:提高學(xué)生的應(yīng)試能力6對于課堂上過于活躍，影響課堂秩序的學(xué)生，老師采取不予理會的措施，這屬于（1）選項1:消退6在《江蘇省青少年心理健康教育綜合調(diào)查報告》中顯示，男生失眠報告率最高值在（1）年級。選項1:數(shù)字7學(xué)校心理
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