幼小銜接講座資料(編輯修改稿)
2025-07-20 19:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 否盡快融入新集體，與老師同學(xué)友好相處，需要一定的與人交往能力，對(duì)交往能力強(qiáng)的幼兒來說，不算什么難題，而對(duì)那些性格內(nèi)向、交往能力差的幼兒或是以自我為中心的孩子來說，若處理不當(dāng)，就容易與同伴之間產(chǎn)生矛盾與沖突，從而影響孩子的學(xué)習(xí)和生活。培養(yǎng)孩子良好的心理素質(zhì)和自信心。一個(gè)人要想獲得事業(yè)的成功和高質(zhì)量的生活，僅有好的學(xué)業(yè)成績(jī)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更需要包括自信心在內(nèi)的良好的心理素質(zhì)，即應(yīng)具備較高的“情商”。學(xué)習(xí)品質(zhì)中，以注意力集中的能力最為關(guān)鍵，否則只能給別人做伴讀生。一段很有哲理的話語在批評(píng)中成長(zhǎng)的孩子，學(xué)會(huì)的是詛咒；在仇恨中成長(zhǎng)的孩子，學(xué)會(huì)的是爭(zhēng)斗；在嘲笑中成長(zhǎng)的孩子，學(xué)會(huì)的是害羞；在恥辱中成長(zhǎng)的孩子，學(xué)會(huì)的是內(nèi)疚；在寬容中成長(zhǎng)的孩子，學(xué)會(huì)的是耐心；在鼓勵(lì)中成長(zhǎng)的孩子，學(xué)會(huì)的是自信；在贊揚(yáng)中成長(zhǎng)的孩子，學(xué)會(huì)的是欣賞；在公平中成長(zhǎng)的孩子，學(xué)會(huì)的是正義；在安全中成長(zhǎng)的孩子，學(xué)會(huì)了有信心；在贊許中成長(zhǎng)的孩子，學(xué)會(huì)了愛自己；在接納與友誼中成長(zhǎng)的孩子，學(xué)會(huì)了在世間尋找愛。四、孩子成績(jī)不理想怎么辦？成績(jī)不理想孩子的表現(xiàn)課堂紀(jì)律較差，上課不聽講，學(xué)習(xí)效率低。學(xué)習(xí)無目的，沒有上進(jìn)心，當(dāng)一天和尚撞一天鐘。學(xué)習(xí)方法簡(jiǎn)單，死記硬背，不能舉一反三?；A(chǔ)不扎實(shí)，知識(shí)上欠帳太多，對(duì)知識(shí)一知半解。學(xué)習(xí)上懶惰，不能主動(dòng)搞好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)方法不正確，學(xué)習(xí)效率低下。沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣偏科嚴(yán)重，對(duì)部分學(xué)科有厭學(xué)情緒。學(xué)習(xí)應(yīng)付，作業(yè)對(duì)付。不合群，在班上沒人緣。逆反心理嚴(yán)重，不服管教，頂撞老師，攻擊同學(xué)，有破壞欲。一些明顯表現(xiàn)整天像在云霧迷障的半空中，總是一頭霧水?；桀^昏腦，顛三倒四，聽而不聞，視而不見，談而不懂?？谡`、筆誤、手誤、腦誤層出不窮。今天講得明明白白，明天就會(huì)攪成一鍋粥作業(yè)丟三拉四，抄錯(cuò)題，抄串行，抄書時(shí)找不準(zhǔn)在書上的位置。 考試總因馬虎而扣分。孩子的成績(jī)?yōu)槭裁床?？家庭環(huán)境的影響自身素質(zhì)的影響學(xué)校教師的影響不良社會(huì)因素的影響孩子受多動(dòng)癥的困擾多動(dòng)癥的臨床表現(xiàn)（無事忙型）主要表現(xiàn)是活動(dòng)過度 兩眼一睜，忙到熄燈。忙而亂，經(jīng)常變換活動(dòng)內(nèi)容，無事忙，沒有目的性、計(jì)劃性。課堂 坐立不安，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，不注意聽講，小動(dòng)作，交頭接耳，大聲喧嘩，搶話茬，不舉手發(fā)言，拿課堂當(dāng)茶館坐。發(fā)愣，走思。作業(yè) 拖拉磨蹭，不能持久，總插入其他活動(dòng)：吃、喝、拉、撒，聽音樂，粗心大意，丟三落四，壺開了 。課余 缺乏自我約束，不顧危險(xiǎn)，行事魯莽，沖動(dòng)，違反紀(jì)律，玩游戲無規(guī)矩，打架，挑逗，總引起麻煩，是個(gè)問題兒童。布娃娃型課堂 注意力不能集中，瞪眼看著老師，發(fā)愣，茫然
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