【文章內容簡介】 析學生相互質疑補充請同學們談談中國歷史上“留取丹心照汗青”的事例。如蘇武、岳飛、鄧世昌、朱自清、聞一多等等。有感情吟誦這首詩。三、品讀詩歌《水調歌頭》。播放或學生唱王菲的《但愿人長久》請同學說說聆聽后的感受（初步感知情感基調）介紹詞的相關知識，解題并提供背景《水調歌頭》是詞牌名，它的作用是規(guī)定了一首詞的每句的字數平仄等。四、布置作業(yè) 推薦學生閱讀《江城子》背誦詩詞實 習 內 容2015年3月23日 指導教師 孫秀娟、目的、要求：聽課記錄、重點、難點：教學目標 背誦五首詩詞曲，準確把握詩歌所表達的思想感情。2．體會詩歌所描繪的意境。教學重難點1．領會詩歌所抒發(fā)的作者思想感情及詩詞中所描繪的意。（參與或獨立設計、制作）：第三課時一、背誦前四首詩詞二、講解曲的知識三、品讀《山坡羊 潼關懷古》。教師先范讀，后學生自由散讀。思考探究。(1)、這首曲劃分為幾個層次? (2)、這首曲表達了作者怎樣的思想感情?結合后兩句來理解，對國計民生的憂慮。(3)、你認為文中哪些地方用字用得好?試說明理由。背誦本曲實 習 內 容實習內容與過程（參與或獨立設計、制作）：四、小結五、熟讀詩詞曲五首六、課堂檢測默寫名句品析名句。(1)、沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。(2)、東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。(3)、人生自古誰無死?留取丹心照汗青。(4)、但愿人長久，千里共嬋娟。(5)、傷心秦漢經行處，宮闕萬間都作了土。后記：古詩詞教學人物，個人認為宜通過指導學生誦讀和賞析文章兩種途徑來完成，教師不宜講授得過細，應該傳授一些方法，并注意示范、指導?；谶@樣的想法，在課堂組織教學時，便依照讀品析背的流程與學生共同賞析詩詞。學生在課堂上也能積極發(fā)揮主體性，參與討論，其中時有精彩賞析。實 習 內 容2015年4月 27日 指導教師 孫秀娟1. 實習內容、目的、要求：講讀課，以朗讀法和討論法給學生講解。2. 實習內容、重點、難點： 學習人物描寫以及環(huán)境描寫和場面描寫 朗讀揣摩品味文章的語言，感受文章的鄉(xiāng)土氣息 探究并領會民俗文化 在朗讀過程中欣賞云南濃郁的民歌文化及民族風情，培養(yǎng)學生熱愛民族文化的情感3. 實習內容與過程（參與或獨立設計、制作）：第一課時一、 導入我國有五十六個少數民族，每個少數民族都能歌善舞。然而云南省是聚居了最多少數民族的省份，在各民族的生活中，民歌幾乎滲透到了各個領域。著名作家沈從文先生有篇文章專門介紹了云南的民歌。這就是我們今天要學習的《云南的歌會》。二、 同學們默讀文章，掃清字詞障礙。迤西、糯米、譬喻、忌諱、蹲踞、熹微、酬和、柞木、鳳噦、鐵箍、即物起興、掠地三、通過默讀文章，哪位同學可以說說你對云南的歌會都有了哪些的了解？也可以說作者以哪幾種形式描繪了云南的歌會？實 習 內 容實習內容與過程（參與或獨立設計、制作）：【板書】山野對歌 山路漫歌 金滿斗會四、大家以小組討論的形式，在文中找出三個不同場合民歌演唱的特點，并給他們擬出一個小標題。【例】才智大比拼 即興自由唱歌 民歌的傳承這節(jié)課我們主要分析了文章的“山野對歌”的部分，也就是文章的二、三自然段。五、指名朗讀二、三自然段，其余同學想想作者是通過什么方式表現山野對歌的？介紹對歌的地點和內容，主要是通過描寫對歌女子的神態(tài)動作描寫，來表現對歌的熱烈和歡快。六、大家找出了對歌表現形式，與此同時大家有沒有注意到對歌有哪些特點？在文中標記。七、不難看出在寫“山野對歌”的部分，作者主要側重了什么描寫？外貌肖像八、你可以用簡潔的語言形容一下這里的人嗎？淳樸、熱情、活潑九、通過這節(jié)課的學習，解決課后“研討與練習”第二題十、小結人物描寫的方法有很多，可以直接描寫也可以間接描寫。無論哪種，都要符合人物特點。實 習 內 容2015年 4月 29 日 指導教師 孫秀娟、目的、要求：講讀課，結合朗讀法和討論法。、重點、難點：學習本文的環(huán)境和場面的描寫在朗讀中，品味語言中欣賞云南濃郁的民歌風情培養(yǎng)學生熱愛民族文化的情感（參與或獨立設計、制作）：第二課時一、溫習上節(jié)課內容，引入第二課時還記得上節(jié)課我們學習了文章中哪三個不同場景的民歌演唱嗎？（山野對歌、山路漫歌、山寨傳歌）那么在二、三段中寫出了什么呢？（人物美）今天我們來接著品讀后半部分，看看作者可以帶給我們怎樣的精彩？二、默讀文章第四段，勾畫出你認為好的句子。（大多環(huán)境描寫）“土坎邊…而成的” “最有意思的…鉆透藍空”三、第四段中，除了環(huán)境描寫還有一些帶有修辭方法的語句，還可以通過一些動詞、形容詞來品讀句子。下面我們帶著這些問題走進課文?！榜R上一面…而成的” 擬人 顯得活潑生動“起飛、扶搖、盤旋、唱歌、鉆”等動詞 描繪云雀實 習 內 容實習內容與過程（參與或獨立設計、制作）：四、在找尋句子的同時，同學們要注意本段要表現的歌會形式是什么？寫人們唱歌的語句有哪些？寫環(huán)境描寫又有哪些？討論：本段寫趕馬女孩唱歌的句子僅用三句，卻有了很多優(yōu)美語句描寫由呈貢一路進城的景色，這是否偏離了“山路漫歌”的“歌”字呢？然而作者在寫山路漫歌時，又側重于哪些方面的描寫呢？這些句子描寫了當地優(yōu)美的環(huán)境，自然環(huán)境之美與歌聲之美相得益彰，渾然天成，只有這一方凈土才能孕育出如此美妙的歌，所以我們概括這段寫出【環(huán)境美】五、老人們常說“十年難逢金滿斗”，大家齊讀第五段。六、將“金滿斗會”與前兩種形式的歌會相比較，說說“金滿斗會”的難得之處在于哪？兩個方面 場面盛 （人多、時間久、盛裝） 傳承民族文化七、總結本文對云南歌會的介紹，讓我們領略了民歌文化的豐富，了解了云南歌會的獨特形式，但文章的目的是要我們學會感悟生活的美好，感悟人生的美好。實 習 內 容2015年 4月 29日 指導教師 孫秀娟、目的、要求：講讀課，朗讀文本，小組討論、重點、難點：體會文章語言上的特色，品味其中的韻味和情致了解文章與自然而然中寫出自己獨特的感受和生活的妙處通過