【正文】 情感，激發(fā)學(xué)生對故鄉(xiāng)的熱愛欣賞作品深厚文化、意蘊和永恒的美學(xué)價值（參與或獨立設(shè)計、制作）：第二課時一、溫習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，引入第二課時通過上節(jié)課對文章的學(xué)習(xí)，我們可以大致把文章分為三層（1）家鄉(xiāng)的端午節(jié)【板書：說端午】（23）描述家鄉(xiāng)的咸鴨蛋【板書：說鴨蛋】（46）寫孩子們?nèi)绾纬院屯娑宋绲镍喌啊景鍟憾宋绲镍喌啊恳耄赫f起“故鄉(xiāng)情結(jié)”最難忘的要數(shù)兒時的記憶。實 習(xí) 內(nèi) 容2015年 4月 29日 指導(dǎo)教師 孫秀娟、目的、要求：講讀課，朗讀文本，小組討論、重點、難點：體會文章語言上的特色，品味其中的韻味和情致了解文章與自然而然中寫出自己獨特的感受和生活的妙處通過學(xué)習(xí)文章，理解作者對兒時生活懷想的情感，激發(fā)學(xué)生對故鄉(xiāng)的熱愛欣賞作品深厚文化、意蘊和永恒的美學(xué)價值（參與或獨立設(shè)計、制作）：第一課時一、導(dǎo)入首先我想請問大家，你們知道端午節(jié)是每年的什么時候嗎？為什么中國民間一直流傳著這個節(jié)日？是為了紀(jì)念誰呢？那我們本地端午節(jié)有哪些風(fēng)俗呢？端午節(jié)是一個傳統(tǒng)的節(jié)日，在全國各地盛行，今天讓我們一起走進(jìn)江蘇高郵人汪曾祺的端午節(jié)，去感受那里濃郁的民俗風(fēng)情。（大多環(huán)境描寫）“土坎邊…而成的” “最有意思的…鉆透藍(lán)空”三、第四段中，除了環(huán)境描寫還有一些帶有修辭方法的語句，還可以通過一些動詞、形容詞來品讀句子。七、不難看出在寫“山野對歌”的部分，作者主要側(cè)重了什么描寫？外貌肖像八、你可以用簡潔的語言形容一下這里的人嗎？淳樸、熱情、活潑九、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，解決課后“研討與練習(xí)”第二題十、小結(jié)人物描寫的方法有很多，可以直接描寫也可以間接描寫。迤西、糯米、譬喻、忌諱、蹲踞、熹微、酬和、柞木、鳳噦、鐵箍、即物起興、掠地三、通過默讀文章，哪位同學(xué)可以說說你對云南的歌會都有了哪些的了解？也可以說作者以哪幾種形式描繪了云南的歌會？實 習(xí) 內(nèi) 容實習(xí)內(nèi)容與過程（參與或獨立設(shè)計、制作）：【板書】山野對歌 山路漫歌 金滿斗會四、大家以小組討論的形式，在文中找出三個不同場合民歌演唱的特點，并給他們擬出一個小標(biāo)題。然而云南省是聚居了最多少數(shù)民族的省份，在各民族的生活中，民歌幾乎滲透到了各個領(lǐng)域?；谶@樣的想法，在課堂組織教學(xué)時，便依照讀品析背的流程與學(xué)生共同賞析詩詞。(3)、人生自古誰無死?留取丹心照汗青。(3)、你認(rèn)為文中哪些地方用字用得好?試說明理由。（參與或獨立設(shè)計、制作）：第三課時一、背誦前四首詩詞二、講解曲的知識三、品讀《山坡羊 潼關(guān)懷古》。播放或?qū)W生唱王菲的《但愿人長久》請同學(xué)說說聆聽后的感受（初步感知情感基調(diào)）介紹詞的相關(guān)知識，解題并提供背景《水調(diào)歌頭》是詞牌名，它的作用是規(guī)定了一首詞的每句的字?jǐn)?shù)平仄等。修辭手法；頸聯(lián)中的“惶恐”“零丁”有雙層含義；名句的賞析學(xué)生相互質(zhì)疑補充請同學(xué)們談?wù)勚袊鴼v史上“留取丹心照汗青”的事例。意象。3. 實習(xí)內(nèi)容與過程（參與或獨立設(shè)計、制作）：第二課時一、檢查背誦二、品讀詩歌《過零丁洋》。繼續(xù)熟背詩歌。指名朗讀《赤壁》同學(xué)根據(jù)所查資料介紹杜牧思考探究：(1)、《赤壁》開頭為什么從一把很不起眼的折戟寫起，這樣寫有何作用?(2)、全詩最精彩的是久為人們傳誦的末二句，這二句議論感慨抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？齊讀背誦這首詩。何必為我一人可惜?顯示了詩人開朗的胸懷。師生品讀詩句。教學(xué)重難點1．領(lǐng)會詩歌所抒發(fā)的作者思想感情及詩詞中所描繪的意。⑴第一段文字說明了什么？⑵是不是世上先有伯樂，然后才有千里馬呢？課文中作者寫“世有伯樂，然后有千里馬”是為了強調(diào)了什么？　 ⑶第二段說明了什么？⑷文中那些句子可以體現(xiàn)千里馬不能日行千里的原因？⑸第三段主要內(nèi)容是什么？⑹本段中通過那些語言來體現(xiàn)飼馬者的淺薄愚妄？⑺本段中哪句話點明了全文的中心？五、反思學(xué)習(xí)，品味意境１、三段文字都用一個“也”字收住，它們分別表達(dá)了作者怎樣的感情？２、作者所說的“食馬者”、“伯樂”、“千里馬”僅僅是指傳說中的人和物嗎？３、揭示“托物寓意”的寫法。）結(jié)合課文內(nèi)容講清意思，要特別提醒學(xué)生注意其中的多音字。　聽課內(nèi)容、過程、情況：二、自學(xué)生疑，正音正字祇（zhǐ）駢（pi225。聽課內(nèi)容、過程、情況：一．導(dǎo)入《馬說》　　韓愈唐代文學(xué)家、思想家，字退之。２、在把握文章中心的基礎(chǔ)上，了解托物寓意的寫法。 討論:讀完全文，你留下最深刻的印象是什么? 從中你能悟出作者寫這篇文章時的心情嗎? 朗讀:全體朗讀、嘗試背誦 提問:讀到現(xiàn)在，你覺得本文最大的特點是什么? (放開回答。 導(dǎo)引:對照注釋，是否都能解釋?有什么覺得不好解釋和翻譯的? 討論:在學(xué)生發(fā)問時，視情況作分別處理: 一般詞語可互答解決。(注意其生字新詞的讀音、句式停頓的處理) 點評:側(cè)重在句讀方面。由于文中生動細(xì)膩地描繪了富春江的秀美風(fēng)光，歷來被人們當(dāng)做獨立成篇的山水佳作來閱讀欣賞。鳥向檐上飛，云從窗里出。 培養(yǎng)誦讀能力、理解能力、欣賞能力、審美能力。爭取多上實習(xí)課，特別是多上新課，每次課后要及時做好總結(jié)工作。正如學(xué)校所要求的“堂堂清”、“周周清”、“月月清”，不要把任務(wù)堆積到最后才趕工。只有我們在教學(xué)技能方面下工夫，課堂才會變得活躍生動，學(xué)生才不會昏昏欲睡，教學(xué)質(zhì)量自然會上去。俗話說：磨刀不誤砍柴功。教學(xué)實習(xí)①首先聽課。適應(yīng)實習(xí)生活。做好班主任工作。作為一名老師，最基本也是最重要的就是自己的業(yè)務(wù)水平了，而教育實習(xí)就是一個鍛煉和提升自己這方面能力的絕佳機(jī)會。3. 做好每次見習(xí)與實習(xí)后的總結(jié)記錄，總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高，不斷完善自我。2. 認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究實習(xí)內(nèi)容的計劃、方案及整體的教學(xué)制作理念與表現(xiàn)方法，做到學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真、一絲不茍，虛心請教，努力提高自己的教學(xué)水平。二、實習(xí)單位通化市第二實驗小學(xué)三、實習(xí)時間2015年3月2日――2015年7月3日四、實習(xí)目標(biāo)上好實習(xí)課。每次上完課之后也應(yīng)該主動咨詢老師以及隊友的意見，虛心接受他們的批評指正，以及時改正自己的不足之處。平常應(yīng)該多到班里了解情況，多向原班主任學(xué)習(xí)管理心得，多總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。五、實習(xí)內(nèi)容教育實習(xí)主要分成三大板塊：教學(xué)實習(xí)、班主任實習(xí)以及教育調(diào)查。②備好每一節(jié)課。技能的高低在某種程度上應(yīng)該是左右著整個課堂的進(jìn)程。這就要求我們在緊張而活躍的教學(xué)后，要嚴(yán)密監(jiān)管學(xué)生的