【正文】 課后作業(yè)情況，讓學(xué)生能真正掌握所學(xué)的知識。認(rèn)真做好批改作業(yè)和輔導(dǎo)學(xué)生的工作，對于作業(yè)中存在的普遍問題要進(jìn)行集體輔導(dǎo)，個別錯誤要個別指正，對于學(xué)生提出學(xué)習(xí)、生活、感情上的疑難問題要耐心解答，不能置之不理。體味精美清新的語言，積累描繪山水的詞語。 《山中雜詩》:山際見來煙，竹中窺落日。 《與朱元思書》是吳均寫給朋友的一封信，但現(xiàn)在看到的已不是當(dāng)時的完整信件。 (學(xué)生若不提出，可提醒:縹碧、急湍、軒邈、泠泠、鳶飛戾天(板書備用)) 朗讀:學(xué)生全文朗讀。請學(xué)生圈出不好解釋的詞句，準(zhǔn)備提問。(二)、分析課文 理清課文結(jié)構(gòu) 朗讀:采用個別朗讀方法，其他同學(xué)考慮:文中哪句話概括了課文描寫的山水的特征?為什么? 討論:找找看，文中哪一句話最能概括課文所寫景色的特征?為什么?明辨課文的主旨 朗讀:全體朗讀課文，建議學(xué)生利用板書內(nèi)容嘗試背誦。聽 課 記 錄 2015年 3月8日 指導(dǎo)教師 孫秀娟聽課單位通化市第二實驗小學(xué)聽課科目語文聽課目的與重點： １、通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識封建社會人才被埋沒的根本原因。２、通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識封建社會人才被埋沒的根本原因。（唐宋八大家：韓愈、柳宗元、歐陽修、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏）　　說──古代的一種議論體裁，用以陳述作者對社會上某些問題的觀點；寫法十分靈活，可以敘事，可以議論，都是為了說明一個道理；講究文采，和現(xiàn)在的雜文大致相近。）馬者其真無馬邪（y233。四、點難撥疑，推究文理１、教師提出討論題，學(xué)生分組討論。2．體會詩歌所描繪的意境。提供背景及相關(guān)材料，重新研讀詩歌。雖然我一人被貶遠(yuǎn)遷，但后繼者仍大有人在。三、品讀詩歌《赤壁》。五、布置作業(yè) 預(yù)習(xí)下面的詩詞曲，并搜尋資料，準(zhǔn)備鑒賞。教學(xué)重難點1．領(lǐng)會詩歌所抒發(fā)的作者思想感情及詩詞中所描繪的意。１、注意動詞、形容詞、疊音詞、象聲詞等；注意語序；語言特點。２、古代詩歌的常見的表現(xiàn)手法和表達(dá)方式借景抒情 借古諷今 虛實相映指名學(xué)生上臺賞析詩歌。三、品讀詩歌《水調(diào)歌頭》。教學(xué)重難點1．領(lǐng)會詩歌所抒發(fā)的作者思想感情及詩詞中所描繪的意。(1)、這首曲劃分為幾個層次? (2)、這首曲表達(dá)了作者怎樣的思想感情?結(jié)合后兩句來理解，對國計民生的憂慮。(2)、東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。后記：古詩詞教學(xué)人物，個人認(rèn)為宜通過指導(dǎo)學(xué)生誦讀和賞析文章兩種途徑來完成，教師不宜講授得過細(xì)，應(yīng)該傳授一些方法，并注意示范、指導(dǎo)。2. 實習(xí)內(nèi)容、重點、難點： 學(xué)習(xí)人物描寫以及環(huán)境描寫和場面描寫 朗讀揣摩品味文章的語言，感受文章的鄉(xiāng)土氣息 探究并領(lǐng)會民俗文化 在朗讀過程中欣賞云南濃郁的民歌文化及民族風(fēng)情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族文化的情感3. 實習(xí)內(nèi)容與過程（參與或獨立設(shè)計、制作）：第一課時一、 導(dǎo)入我國有五十六個少數(shù)民族，每個少數(shù)民族都能歌善舞。二、 同學(xué)們默讀文章，掃清字詞障礙。六、大家找出了對歌表現(xiàn)形式，與此同時大家有沒有注意到對歌有哪些特點？在文中標(biāo)記。、重點、難點：學(xué)習(xí)本文的環(huán)境和場面的描寫在朗讀中，品味語言中欣賞云南濃郁的民歌風(fēng)情培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族文化的情感（參與或獨立設(shè)計、制作）：第二課時一、溫習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，引入第二課時還記得上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了文章中哪三個不同場景的民歌演唱嗎？（山野對歌、山路漫歌、山寨傳歌）那么在二、三段中寫出了什么呢？（人物美）今天我們來接著品讀后半部分，看看作者可以帶給我們怎樣的精彩？二、默讀文章第四段，勾畫出你認(rèn)為好的句子。六、將“金滿斗會”與前兩種形式的歌會相比較，說說“金滿斗會”的難得之處在于哪？兩個方面 場面盛 （人多、時間久、盛裝） 傳承民族文化七、總結(jié)本文對云南歌會的介紹，讓我們領(lǐng)略了民歌文化的豐富，了解了云南歌會的獨特形式，但文章的目的是要我們學(xué)會感悟生活的美好，感悟人生的美好。（二、三段）六點：名聲遠(yuǎn)揚、與眾不同、歷史悠久、質(zhì)細(xì)而油多、吃法多樣、色彩鮮艷五、那么同學(xué)們一起品味作者是以什么樣的情感介紹“高郵鴨蛋”？（贊美、自豪）一提起家鄉(xiāng)的鴨蛋，作者就用那平淡自然而又有韻味的語言訴說內(nèi)心的贊美和自豪，這種贊美和自豪都來源于作者那濃濃的思鄉(xiāng)之情，源于那深深的故鄉(xiāng)情結(jié)。從這些可以看出家鄉(xiāng)的鴨蛋在孩子們的手中發(fā)揮了極致的價值，作者將現(xiàn)在成人的立場和在故鄉(xiāng)時年少人的視角交織在一起，以童趣寫出了對家鄉(xiāng)的依戀和熱愛。此時此刻，我深深地感受到，我成長了。每個老師都有自己的上課風(fēng)格，不知道如何去評價。上學(xué)期在微格教室有過一些訓(xùn)練，但對于上真正的戰(zhàn)場，我們還是經(jīng)驗不足的。三．班主任工作 作為一名實習(xí)班主任。一段時間的相處和觀察，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。面對這些問題，有時候，我真的很沖動的想在全班學(xué)生面前說一說，可是又有點不敢。即使寫得不好的作文，我也經(jīng)常鼓勵他們，要么是書面整潔，要么是字體漂亮，要么是修辭得體，要么是感情真摯實事求是......總之，對于寫的好的作文，固然要指出好在哪里，但是不好的作文，要強調(diào)改正缺點的重要性，也得給他們尋找亮點，以資鼓勵。教育實習(xí)總結(jié)在實習(xí)過程中，我深刻的感受到:上一堂課容易,但要想上一堂精彩的課很難!需要下很大的工夫。通過找原班主任了解情況，找學(xué)生個別談話，悉心觀察等方式，來了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成績，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。每天監(jiān)督學(xué)生收作業(yè)、早讀、早操、眼保健操；中午要看管學(xué)生午睡；放學(xué)后，要監(jiān)督學(xué)生整隊離校，檢查值日工作，檢查門窗、電器是否關(guān)好等。（4）上好主題班會和團隊活動。古語有云：“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。教育實習(xí)總結(jié)（2）了解學(xué)生，對癥下藥。（3）尊重學(xué)生，貴在坦誠。人無完人，要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的過錯，只要知錯能改就可以了。對待學(xué)生不能有偏愛之心。平時多找后進(jìn)生進(jìn)行特別輔導(dǎo)，了解其家庭、學(xué)習(xí)、思想等各方面的情況，給他們愛心與關(guān)懷。小學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)尚未成熟，思維活躍，很容易就會模仿身邊發(fā)生的行徑。（6）鉆研教學(xué)，發(fā)展自己。讓班里學(xué)生喜歡上你教的課，進(jìn)而喜歡你、佩服你，使自己的教學(xué)得到學(xué)生的認(rèn)可，這對于班主任工作是至關(guān)重要的。實習(xí)雖已經(jīng)過去，可當(dāng)我回過頭來看一下自己留下的腳印，我們相信那不會是我們旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始！38