教師課改經(jīng)驗總結(jié)(編輯修改稿)
2025-07-20 17:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 “高原現(xiàn)象”出現(xiàn)了：學(xué)生似乎倦怠了，課堂又恢復(fù)了往日的平靜……到底是哪里出了問題？無數(shù)個夜晚，我躺在床上，苦苦地思索著，難以入睡。我想：我們的課堂教學(xué)改革必須體現(xiàn)以學(xué)生的發(fā)展為本，讓學(xué)生真正參與到學(xué)習(xí)中來，讓學(xué)生動手操作，動腦思考，動嘴表達(dá)，讓學(xué)生從學(xué)習(xí)中獲得思維水平的提升，獲得解決實(shí)際問題的能力。這些自己都做到了嗎？于是，我就通過寫教育隨筆、教學(xué)反思，和同學(xué)科教師進(jìn)行“同課異構(gòu)、三課兩反思”等活動，加強(qiáng)交流與研討，終于找到了問題的癥結(jié)所在：評價機(jī)制滯后針對問題，我在課堂上將激勵性評價貫穿始終，把我的集中評價，與小組內(nèi)部、學(xué)生個體的評價結(jié)合起來，做到老師欣賞學(xué)生，學(xué)生自我欣賞，互相欣賞，大家都在分享成功的喜悅和助人的快樂，學(xué)生不僅得到了發(fā)展，課堂教學(xué)改革也在實(shí)施中得到優(yōu)化；我還根據(jù)學(xué)校制訂的《小組合作學(xué)習(xí)評價細(xì)則》，對各學(xué)習(xí)小組實(shí)行捆綁式量化管理；定期評選出優(yōu)秀合作學(xué)習(xí)小組、展示明星等，最大限度地調(diào)動了每個學(xué)生參與課堂、勇于發(fā)言、敢于展示的自信心和積極性。隨著一個又一個問題的解決，自己對新課程改革有了更加深刻的認(rèn)識，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣逐漸形成，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有了較大的提高，自己的專業(yè)水平也迅速成長起來。隨后的課堂上，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣變得濃厚了，思維更加活躍了，學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人，課堂真正成了“知識的超市，生命的狂歡”。我也更加深切地體會到：興趣比天賦重要，心態(tài)比成績重要，自信比名次重要。伴隨著新課程改革的成長，我由一名教書匠變成了一名勇立潮頭的三晉課改名師。此時此刻，我心潮澎湃、思緒萬千，是課堂教學(xué)改革為我的專業(yè)成長指明了前進(jìn)的方向，是校本教研為我的專業(yè)成長插上了理想的翅膀。遙望今后的課改之路，現(xiàn)在的我們，或許就像剛剛學(xué)會走路的孩子一樣；或許我們?nèi)砸冻霰葎e人更多的意想不到的艱辛，但親愛的老師們，請別忘記新課程改革給我們帶來的一份份驚喜與感動！它正和我們一起奏響動聽的樂章；它正和我們
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