教育測(cè)量與評(píng)價(jià)自考資料(整理打印版)(編輯修改稿)
2025-07-20 15:28 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 以分為評(píng)價(jià)的心理過(guò)程、心理狀態(tài)、和心理特征。根據(jù)評(píng)價(jià)者和被評(píng)價(jià)者心理機(jī)制看，可分為意識(shí)傾向性、情意心理、認(rèn)知傾向、個(gè)性心理特征。評(píng)價(jià)者心理對(duì)評(píng)價(jià)過(guò)程的影響表現(xiàn)：①對(duì)制訂評(píng)價(jià)方案的影響；②對(duì)收集和分析評(píng)價(jià)信息的影響；③對(duì)測(cè)定和評(píng)價(jià)的影響；④對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果解釋的影響。評(píng)價(jià)心理調(diào)控是指用一定的手段 和方法，對(duì)評(píng)價(jià)者和被評(píng)價(jià)者可能出現(xiàn)的心理行為進(jìn)行調(diào)節(jié)、控制和利用，使評(píng)價(jià)工作順利開(kāi)展。調(diào)控評(píng)價(jià)心理的意義：第一，使教育評(píng)價(jià)的準(zhǔn)備更加合理充分；第二，保證教育評(píng)價(jià)活動(dòng)的實(shí)施得以順利進(jìn)行，更好地完成各環(huán)節(jié)的任務(wù)；第三，使評(píng)價(jià)的功能得以全面的發(fā)揮，圓滿(mǎn)實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)的目的。第二節(jié)：評(píng)價(jià)者心理與調(diào)控評(píng)價(jià)者準(zhǔn)備過(guò)程中的心理現(xiàn)象包括角色心理、心理定勢(shì)、新情感、時(shí)尚效應(yīng)和期望效應(yīng)。評(píng)價(jià)實(shí)施前，對(duì)評(píng)價(jià)的期望主要表現(xiàn)有三種形式：積極期望、消極期望、中性期望。1評(píng)價(jià)者心理的調(diào)控包括以下幾個(gè)方面：第一，評(píng)價(jià)者素質(zhì)能力的調(diào)控。主要有把好選拔關(guān)，評(píng)價(jià)技能的培訓(xùn)，思想品德教育。第二，管理上的調(diào)控。第三，通過(guò)心理“換位”使評(píng)價(jià)者自覺(jué)進(jìn)行調(diào)控。第四，通過(guò)完善規(guī)章制度加以調(diào)控。第三節(jié)：被評(píng)價(jià)者心理與調(diào)控被評(píng)價(jià)者結(jié)果反饋中的心理現(xiàn)象有：①敏感心理；②護(hù)短心理；③嫉妒心理；④對(duì)評(píng)價(jià)進(jìn)行評(píng)價(jià)心理。被評(píng)價(jià)者的心理調(diào)控包括：提高對(duì)評(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí)；采用多種評(píng)價(jià)形態(tài)，控制評(píng)價(jià)效應(yīng)；保持評(píng)價(jià)者和被評(píng)價(jià)者良好的心理的交往狀態(tài)；結(jié)果反饋方式的靈活多樣。第一節(jié)：語(yǔ)文成績(jī)測(cè)驗(yàn)的歷史和發(fā)展我國(guó)古代語(yǔ)文考試的五種題型。帖經(jīng)、墨義、策問(wèn)、論、詩(shī)賦?，F(xiàn)代語(yǔ)文考試的特點(diǎn)：從內(nèi)容、方法、組織管理和應(yīng)用四個(gè)方面作答第二節(jié)：語(yǔ)文成績(jī)測(cè)驗(yàn)的種類(lèi)作文測(cè)驗(yàn)的五種方法：分析法、多段短文測(cè)量法、評(píng)定量表法、作文量表法、作文測(cè)驗(yàn)舉例第四節(jié)：語(yǔ)文高考語(yǔ)文高考改革的四大特點(diǎn)：試題的取樣較寬，知識(shí)覆蓋面較大、試卷的長(zhǎng)度大，考了讀、寫(xiě)速度、試題具有較強(qiáng)的客觀性、注重能力的考查。第五節(jié)：作文評(píng)分的方法與誤差控制影響作文評(píng)分的三個(gè)因素：作文題目類(lèi)型及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、被試者主觀方面的因素、評(píng)分者方面的因素。常用的作文評(píng)分誤差控制方法：2人評(píng)分法、表格評(píng)分法、正態(tài)分布評(píng)分法、電腦控制評(píng)分法。第一節(jié)：數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)的歷史和發(fā)展：①考試成績(jī)向評(píng)價(jià)靠近；②兼顧主觀性試題和客觀性試題；③逐步實(shí)現(xiàn)考試的標(biāo)準(zhǔn)化；④大學(xué)招生入學(xué)考試成績(jī)與平時(shí)學(xué)業(yè)成績(jī)相結(jié)合。第二節(jié)：數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)是指教師所期望學(xué)生在思維、感謝和行動(dòng)方面變化的數(shù)量和程度。教育目標(biāo)是指學(xué)校、家庭、社會(huì)所期望學(xué)生在德智、體、美、勞全面發(fā)展的情況。第三節(jié)：數(shù)學(xué)教學(xué)測(cè)驗(yàn)的編制1. 編制數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)的步驟：①明確測(cè)驗(yàn)?zāi)康模虎谥贫}原則；③編制測(cè)驗(yàn)方案；④數(shù)學(xué)題的編擬。第四節(jié)：學(xué)生數(shù)學(xué)能力測(cè)驗(yàn) 中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱對(duì)數(shù)學(xué)能力的規(guī)定：運(yùn)算能力目標(biāo)、空間想象能力目標(biāo)、邏輯思維能力目標(biāo)、分析問(wèn)題解決實(shí)際問(wèn)題能力目標(biāo)第五節(jié)：中考數(shù)學(xué)命題 中考數(shù)學(xué)命題的六大特點(diǎn)：①重達(dá)標(biāo)、兼選拔，形成兩種試卷模式②以綱靠本，注重雙基③命題結(jié)構(gòu)趨于穩(wěn)定④知識(shí)覆蓋面增大⑤試題具有小，新，活的特點(diǎn)⑥傳統(tǒng)試題命題有一定的規(guī)律第六節(jié)：高考數(shù)學(xué)命題高考數(shù)學(xué)命題三大特點(diǎn)：①上受制于大綱、下聯(lián)系教材，全面考查數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能、密切聯(lián)系大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)②考查中學(xué)數(shù)學(xué)中的通性通法，包括數(shù)形結(jié)合的方法、數(shù)學(xué)歸納法、分類(lèi)討論、待定系數(shù)法③注意試題的綜合性，著重考查數(shù)學(xué)思維品質(zhì)第七節(jié)：數(shù)學(xué)競(jìng)賽試題的編制 數(shù)學(xué)競(jìng)賽：1886年俄國(guó)舉辦過(guò)數(shù)學(xué)競(jìng)賽；中學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽起源于匈牙利（1894）；1959年7月第一屆國(guó)際奧林匹克數(shù)學(xué)在羅馬尼亞舉行。 數(shù)學(xué)競(jìng)賽題的三個(gè)特點(diǎn)：①命題背景②對(duì)已知結(jié)果的邏輯改造③著眼于解題的數(shù)學(xué)思想方法。第一節(jié)：主觀經(jīng)驗(yàn)性考試的弊端命題的主觀性、評(píng)分的誤差較大、分?jǐn)?shù)解釋的片面性。第二節(jié)：標(biāo)準(zhǔn)化考試的特點(diǎn)第三節(jié)：標(biāo)準(zhǔn)化考試的程序第四節(jié)：標(biāo)準(zhǔn)化考試的優(yōu)缺點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)化考試的優(yōu)缺點(diǎn)：優(yōu)點(diǎn)：①試卷編制的科學(xué)性；②試卷取樣的代表性；③評(píng)分的客觀性。缺點(diǎn)：①能力測(cè)試的片面性；②題型的僵化性；③防止考生舞弊的困難性；④各項(xiàng)質(zhì)量指標(biāo)也存在不完善性。第五節(jié)：我國(guó)高考標(biāo)準(zhǔn)化考試改革的實(shí)踐結(jié)合我國(guó)基礎(chǔ)教育改革實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)標(biāo)準(zhǔn)化考試的認(rèn)識(shí)及建議。（參考答案）①標(biāo)準(zhǔn)化考試的特點(diǎn)②標(biāo)準(zhǔn)化考試的基本程序③標(biāo)準(zhǔn)化考試的優(yōu)缺點(diǎn)第十一章：智力測(cè)驗(yàn)第一節(jié)：智力測(cè)驗(yàn)的意義和種類(lèi)智力(IQ):是與認(rèn)識(shí)活動(dòng)有關(guān)的能力，直接影響認(rèn)識(shí)活動(dòng)的效率，使認(rèn)識(shí)活動(dòng)任務(wù)得以順利完
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