教研活動記載修改版(編輯修改稿)
2024-07-20 15:02 本頁面
【文章內容簡介】 兒發(fā)展，提高教育質量的必要手段。自主性游戲時幼兒最喜歡的活動，對兒童良好個性的養(yǎng)成，健全人格的建構起到了一定的作用。如何利用評價環(huán)節(jié)來提高幼兒自主性游戲水平是一個可探索的問題，對幼兒的發(fā)展具有十分積極地意義。在本次的教研活動中我們達成了以下共識：一、保持新情境進行評議。 在角色游戲中，我較注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性，對于游戲過程中出現的一些富有創(chuàng)新的行為、結果，通常采用保留現場進行評議的方法。二、抓住新創(chuàng)意進行過程中評議。在游戲過程中，教師不可能完美地設計角色游戲的全過程，很大程度上是以一定的角色身份同幼兒一起玩，在玩中指導。因此，教師要善于運用隨機評議的方法，特別要靈活地抓住游戲中有意義的小事。及時地加以肯定。三、以發(fā)散性問題促進幼兒自主評議?！ ∮變弘S著年齡增長，逐漸變得有主見，是非觀念也逐漸明確和增強，可引導他們開展討論，在討論中尋找答案，解決游戲中出現的問題，從而又進一步發(fā)揮自己的主動性和積極性。 下次活動預告：頭腦風暴：角色游戲講評和指導的經驗與困惑教研組活動記錄表表三時間5/27周次十四地點會議室召集人蘇春萍記錄人蘇春萍應出席人 數22缺席人姓 名陸天星、盧曉紅、王凝、孫瑋蔚（產假）活 動內 容頭腦風暴：角色游戲講評和指導的經驗與困惑活動記錄內容摘要：角色游戲是幼兒按照自己的意愿，扮演他所熟悉和喜愛的角色，在游戲中創(chuàng)造性地再現現實生活中人們的形象和活動，它為獨生子女參與社會生活、獲得社交能力提供了機會。在角色游戲中，他們動腦筋、出主意，創(chuàng)造性地反映生活，盡情地抒發(fā)著自己的感情，角色游戲能促進幼兒對周圍世界的認識。角色游戲最明顯的特點就是撇開自己，進入角色。要達到這一點，幼兒必須充分了解自己所扮演的角色，能將其腦中的有關表象重新組合起來，以便更好地扮演自己所擔任的角色。當幼兒進入角色開始游戲時，還要注意主要角色和次要角色的協(xié)調，它是涉及游戲能否順利開展以及深入進行的關鍵。那么，怎樣才能指導好角色游戲呢？蘇春萍：《綱要》明確指出：游戲是幼兒的主要活動。游戲在幼兒園整個教育工作中占有極為重要的地位，是進行體、智、德、美全面發(fā)展教育的有力手段。角色游戲是幼兒期特有的活動，也是幼兒最喜愛的活動。在貫徹《綱要》的過程中，在進行角色游戲指導時我常常思考：怎樣使幼兒
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