教研活動記載修改版(參考版)
2025-06-26 15:02本頁面
【正文】 三、以角色身份參與游戲講評，感受游戲的樂趣。二、及時地靈活地捕捉游戲中良好的點點滴滴，讓它在評價中得到升華。作為游戲中不可缺少的一部分——講評，受到幼兒的歡迎同時，同樣促進(jìn)幼兒的發(fā)展。經(jīng)過幾年的實踐我深深體會到：在游戲中，做好每一次游戲的講評，能取得較為理想的效果。教研活動小結(jié)：“游戲是幼兒的天性”我們尊重這個事實的同時不難發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡游戲，尤其是喜歡角色游戲。王 燕：從大家的交流中我們可以清楚地認(rèn)識到，幼兒在游戲時其實他們不需要教師的單純灌輸，而喜歡在游戲中自己嘗試，由于幼兒的年齡特點，他們認(rèn)識的知識，只是周圍生活中最粗淺的，所以有時無法直接解決所遇到的問題，而游戲結(jié)束的講評正是幫助幼兒解決問題發(fā)現(xiàn)問題的好機會，把從孩子中發(fā)現(xiàn)的問題提出來，再放回到幼兒中去，讓他們自己去解決同伴中出現(xiàn)的問題，這樣幼兒不會覺得負(fù)擔(dān)，又可以在大家爭論的基礎(chǔ)上積極思維，不但提高了孩子解決問題的能力，而且還培養(yǎng)了他們觀察和思考的習(xí)慣。記得一次坐車的游戲中，有位媽媽抱孩子上車，有一位腳受傷的人，車上有老人還有小孩，他們一起去游戲玩，由于司機緊急剎車，結(jié)果出事了，翻車了，大家都受傷到醫(yī)院去，許多人都手?jǐn)嗄_斷了，于是醫(yī)生都在忙著接，但由于經(jīng)驗不足，他們只是用繩子在手上或腳上一綁，結(jié)果是松了又松。錢 蓉：幼兒在游戲中認(rèn)認(rèn)真真地扮演角色，認(rèn)認(rèn)真真地模仿角色的勞動，游戲結(jié)束講評時，能走上前來以角色的身份向同伴把自己如何扮演角色的事情告訴大家，這樣，可以與大家一起分享游戲的快樂和不開心，他們所說的快樂或不開心的事情都是同同伴間進(jìn)行游戲產(chǎn)生的。陳 蕓：對幼兒在游戲中的每個新的想法，教師給予鼓勵支持，這并不難，難的是老師如何了解孩子，捕捉孩子的想法和需要。 有人說失敗與成功只差一步之遠(yuǎn)，這話不無道理?！别┞犃诉@話，便假裝爬不起來，于是妙妙又去請來許多人幫忙，看到他們互相幫助的情景，我感到游戲的教育契機蘊含的內(nèi)容可真多。葛 薇：在和孩子游戲的時候，我們經(jīng)常能很容易地發(fā)現(xiàn)到許多幼兒的閃光點，如果我們及時肯定這些閃光點，那么，幼兒的社會性發(fā)展、良好的行為習(xí)慣還要刻意去學(xué)習(xí)嗎？一次游戲中，皓皓故意摔跤坐在地上，我走過去說：“喲，疼嗎？有位小弟弟摔倒了。其實，觀察的東西還真多：孩子在游戲中是積極主動地玩，還是消極被動地玩；是創(chuàng)造性地、獨立地玩，還是模仿他人，跟著他人玩；和同伴相處的關(guān)系如何？唐蓓莉：游戲中我通過不斷地對幼兒進(jìn)行觀察，然后分析他們游戲的經(jīng)驗、能力、態(tài)度，尋找他們在游戲中的反應(yīng)和需要，再
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