以市場為導(dǎo)向的電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式探討(編輯修改稿)
2024-07-19 22:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的專業(yè)，實踐環(huán)節(jié)是教學(xué)環(huán)節(jié)的重要組成部分。現(xiàn)有的教學(xué)在理論上闡述電子商務(wù)的實施與運作的較多,而實際操作的很少。目前，許多學(xué)校普遍采用的實踐教學(xué)方式就是在學(xué)校機房里操作相關(guān)模擬軟件，但電子商務(wù)實踐應(yīng)用發(fā)展過快，模擬軟件不能及時的升級換代，學(xué)校因資金和硬件設(shè)備等原故也制約著它的發(fā)展。同時，有些學(xué)校與企業(yè)之間缺乏有效溝通，造成教學(xué)中的理論和實踐往往難以融為一體。高校由于不了解企業(yè)的具體需求，使人才供應(yīng)與需求矛盾越來越突出。課程設(shè)置欠佳，且缺乏突出實踐的教材高校電子商務(wù)課程的設(shè)置不能適應(yīng)信息技術(shù)的快速發(fā)展，很多課程設(shè)置欠佳，隨意性較大，許多院校是將現(xiàn)有的有關(guān)技術(shù)和商務(wù)方面的課程簡單堆砌在一起，并且缺乏必要的案例教學(xué)和實務(wù)操作課程。同時，高質(zhì)量、突出實踐操作的教材不多。師資力量薄弱。目前電子商務(wù)專業(yè)的師資大多是從計算機、網(wǎng)絡(luò)、管理、營銷等專業(yè)轉(zhuǎn)移而來的，因此部分教師的知識面不系統(tǒng)、不全面、不扎實，懂管理的不懂技術(shù)，懂技術(shù)的不懂管理，出現(xiàn)了教師在上課時電子技術(shù)和商務(wù)知識的簡單和隨意組合的現(xiàn)象，同時也缺乏實踐經(jīng)驗，不少師資在從事電子商務(wù)教學(xué)時顯得勉為其難。三、以市場為導(dǎo)向的電子商務(wù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式通過前面的分析得知，“電子商務(wù)人才就業(yè)難”、“企業(yè)找不到合適人才”的原因是多方面的，要解決這個問題，需要以學(xué)校為主體，同時還需要企業(yè)積極參與和政府大力支持。明確電子商務(wù)人才的培養(yǎng)目標(biāo) 電子商務(wù)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)應(yīng)以市場為導(dǎo)向，按照就業(yè)崗位群來確定培養(yǎng)目標(biāo)，使電子商務(wù)人才的培養(yǎng)更具有針對性，適應(yīng)現(xiàn)代電子商務(wù)應(yīng)用一線工作的需要。在制定電子商務(wù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)時，需要結(jié)合學(xué)校自身的優(yōu)勢，鎖定某些崗位群，如網(wǎng)店設(shè)立與維護、網(wǎng)頁制作與設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)商務(wù)信息收集與處理、網(wǎng)站推廣、網(wǎng)絡(luò)營銷、網(wǎng)上交易、網(wǎng)上采購、客戶關(guān)系管理、電子商務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)運行與維護等。 與此相適應(yīng)，電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生需要掌握以下技能：網(wǎng)店設(shè)立與維護能力、網(wǎng)頁制作與廣告能力、信息采集與交換能力、網(wǎng)絡(luò)談判簽約能力、網(wǎng)絡(luò)支付與結(jié)算能力、訂單接收處理能力、物流配送管理能力、售后服務(wù)與客戶管理能力等。校企合作，任務(wù)驅(qū)動、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合電子商務(wù)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)應(yīng)該面向?qū)嵺`，面向應(yīng)用。阿里學(xué)院總監(jiān)張璞也說：“電子商務(wù)教育需要實戰(zhàn)，演習(xí)百遍不如仗一場?！弊鳛閼?yīng)用型本科院校，當(dāng)務(wù)之急是采取校企結(jié)合，項目驅(qū)動、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，這樣將是多贏的局面。高校要大力加強與企業(yè)的合作，建立校外實訓(xùn)基地。校企合作不僅能使學(xué)校熟知至少一個行業(yè)或一種模式的電子商務(wù)運作模式，確保電子商務(wù)教育針對性，提高學(xué)校的人才培養(yǎng)水平和質(zhì)量，提高畢業(yè)生的就業(yè)率；而且鍛煉和提高教師的水平；對學(xué)生來說，不僅能使他們較快樹立明確的專業(yè)意識和學(xué)習(xí)的目的性，而且有利于
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