老師職業(yè)道德與專業(yè)發(fā)展模擬試卷(編輯修改稿)
2025-07-19 21:29 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 1. 學(xué)生的“向師性” 所決定的教師職業(yè)特點(diǎn)是 。A、復(fù)雜性 B、創(chuàng)造性 C、示范性 D、長(zhǎng)期性2. “教育工作者的全部工作就是為人師表” 是__________先生提出來的。 A．陶行知 B．葉圣陶 C．徐特立 D．吳玉章 3．今天的愛崗敬業(yè)要求教師必須擺脫傳統(tǒng)教育思想和教育觀念的束縛，樹立 的教育新理念。 A .以生為本 B. 以人為本 C. 以校為本 D. 以科學(xué)為本 4. 教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)中的一般標(biāo)準(zhǔn)是 。A、善惡標(biāo)準(zhǔn) B、至善標(biāo)準(zhǔn) C、具體標(biāo)準(zhǔn) D、抽象標(biāo)準(zhǔn) 5．在職教師教育階段是教師專業(yè)發(fā)展的 。 A. 知識(shí)儲(chǔ)備階段 B. 專業(yè)入門階段 C. 成長(zhǎng)時(shí)期 D. 定型階段三、判斷題(正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“”)（每小題2分，共計(jì)10分），就應(yīng)全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針。2．教師職業(yè)紀(jì)律會(huì)妨礙教師自由發(fā)展?！?，教師就能上好一堂課。、心理和社會(huì)適應(yīng)良好的狀態(tài)。，一般指教師專業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)活動(dòng)開展之前，為使其有效地實(shí)施而進(jìn)行的評(píng)價(jià)。四、填空題（每小題2分，共計(jì)10分）：確立榜樣 、 自我激勵(lì) 、 扎實(shí)業(yè)務(wù)、自我提升 、堅(jiān)定信念、迎接挑戰(zhàn)。2.．違反教師職業(yè)紀(jì)律是指一切不符合現(xiàn)行各項(xiàng)教育＿法律法規(guī) 及 規(guī)章制度＿所要求的行為。 教研 的關(guān)系，既要善于教學(xué)，工于教學(xué)，又要 勤于教研 ，敢于探索。：＿熱愛學(xué)生 ，＿誨人不倦＿，以身作則、為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、認(rèn)真施教 ， 關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)協(xié)作＿。：對(duì)教師角色的認(rèn)同； 有良好和諧的人際關(guān)系 ；在教育活動(dòng)和日常生活中能真實(shí)地感受情緒并恰如其分地控制情緒； 具有教育獨(dú)創(chuàng)性 ；能正確地了解自我，體驗(yàn)自我和控制自我。五、簡(jiǎn)答題（每小題5分，共計(jì)30分）1. 教書育人的基本途徑有哪些？教師教書育人的基本途徑是：首先，每一個(gè)教師都要爭(zhēng)當(dāng)班主任，尤其是年輕教師，更應(yīng)當(dāng)如此。我們的學(xué)校教育采取的組織形式是班級(jí)教育，班主任是學(xué)校教育集體中的支柱和骨干。班主任教育學(xué)生要比一般任課教師全面、深入、直接。第二，教書育人的主渠道是每一節(jié)課、每一項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生的主要時(shí)間是用于科學(xué)文化和技術(shù)的學(xué)習(xí)。作為一名普通的任課教師，要充分了解自己教學(xué)方面的職責(zé)和優(yōu)勢(shì)，選擇和創(chuàng)造最適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)藝術(shù)和技巧，使教書育人貫穿到每一堂課之中。第三，榜樣的力量是無(wú)窮的，教師的榜樣作用在育人中具有特殊的地位。教師的榜樣，是學(xué)生模仿的對(duì)象，作為教師應(yīng)該以身作則、身先士卒。只有這樣才能在教育教學(xué)活動(dòng)中受到學(xué)生的尊重，從而使教師的教育教學(xué)取得最大限度的效益。2. 教師職業(yè)素養(yǎng)主要包括那些方面的內(nèi)容?教師職業(yè)素養(yǎng)主要包括知識(shí)素養(yǎng)、能力素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。知識(shí)素養(yǎng)包括牢固的學(xué)科專業(yè)知識(shí)、廣博的科學(xué)文化知識(shí)和扎實(shí)的教育科學(xué)知識(shí)；能力素養(yǎng)主要包括教育教學(xué)能力素養(yǎng)、學(xué)習(xí)與科研能力素養(yǎng)；人文素養(yǎng)指對(duì)人的價(jià)值和尊嚴(yán)的肯定，對(duì)人的理解、容忍、接納、尊重，對(duì)人的愛護(hù)和關(guān)懷，它決定著教師的職業(yè)意義和價(jià)值。3. 教師職業(yè)紀(jì)律的作用。首先，教師職業(yè)紀(jì)律有利于規(guī)范辦學(xué)行為。將學(xué)校各項(xiàng)工作置于統(tǒng)一規(guī)范之下，認(rèn)真執(zhí)行這些法律法規(guī)，將有利于規(guī)范辦學(xué)行為，減少工作的盲目性和隨意性，避免違法行為的產(chǎn)生。其次，教師職業(yè)紀(jì)律有利于維護(hù)學(xué)校、教師及學(xué)生的合法權(quán)益。一是當(dāng)學(xué)校及師生的合法權(quán)益受到外部的不法侵害時(shí)，要尋求法律保護(hù)，捍衛(wèi)法律尊嚴(yán)，并能及時(shí)通過法定程序得以補(bǔ)救。二是明確了學(xué)校與教師、教師與學(xué)生之間的法律關(guān)系，規(guī)范各方的行為，依法保護(hù)學(xué)校、教師、學(xué)生的權(quán)益。第三，教師職業(yè)紀(jì)律有利于提高學(xué)校工作效率。學(xué)校實(shí)行依法治校，教師實(shí)行依法執(zhí)教，各項(xiàng)工作有章可循，部門和人員的職責(zé)明確，應(yīng)當(dāng)做什么，不應(yīng)當(dāng)做什么，該怎么做，不該怎么做，人人心中有數(shù)。第四，教師職業(yè)紀(jì)律有利于培育良好的校風(fēng)。學(xué)校依法治校，教師依法執(zhí)教，對(duì)于培養(yǎng)教師的集體主義意識(shí)，增強(qiáng)組織性和紀(jì)律性，增進(jìn)團(tuán)結(jié)和凝聚力，尤其是對(duì)于形成良好的校風(fēng)，有著非常重要的作用。第五，教師職業(yè)紀(jì)律有利于學(xué)校改革的推進(jìn)。依法治教，依法治校，既是學(xué)校改革的重要內(nèi)容，又是學(xué)校改革的強(qiáng)大推動(dòng)力。學(xué)校每一項(xiàng)改革措施的出臺(tái)，只有借助于法律制度的力量，借助于規(guī)范的約束，才能得到切實(shí)有效而持久地推行。4. 教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)有哪些？教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)主要有：第一，對(duì)教師角色的認(rèn)同。第二，有良好和諧的人際關(guān)系。第三，能正確地了解自我，體驗(yàn)自我和控制自我。第四，具有教育獨(dú)創(chuàng)性。第五，在教育活動(dòng)和日常生活中能真實(shí)地感受情緒并恰如其分地控制情緒.5. 簡(jiǎn)述貫徹教育性原則的基本要求是什么？貫徹教育性原則的基本要求是：1．明確教師專業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)的目的教師專業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)應(yīng)對(duì)教師有所指導(dǎo)，促使教師改進(jìn)工作，提高教師工作水平，這是教育性原則的基本要求。為此，我們必須首先改變?yōu)樵u(píng)價(jià)而評(píng)價(jià)的思想。在進(jìn)行教師專業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)之前，首先要明確評(píng)價(jià)的目的。評(píng)價(jià)本身并不能成為目的，它只是達(dá)到目的的手段。在教師專業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)的實(shí)踐中，要防止各種本末倒置，為評(píng)價(jià)而評(píng)價(jià)的做法。我們還要破除“只有難倒評(píng)價(jià)對(duì)象，才能體現(xiàn)評(píng)價(jià)者的水平”的陳腐觀念。評(píng)價(jià)者和評(píng)價(jià)對(duì)象應(yīng)平等相處，通過評(píng)價(jià)，幫助教師發(fā)現(xiàn)問題，找準(zhǔn)原因，為其未來的發(fā)展指明方向。2．發(fā)揮教師專業(yè)評(píng)價(jià)的指導(dǎo)作用。評(píng)價(jià)的指導(dǎo)作用是指在教師專業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)的過程中，評(píng)價(jià)者對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象給予必要的指導(dǎo)，幫助他們?cè)诮處煂I(yè)發(fā)展過程由改進(jìn)自己的缺點(diǎn)和不足，使其調(diào)整自己的行為，更好地達(dá)到既定的目標(biāo)。以往的教師專業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)一般強(qiáng)調(diào)的是總結(jié)性評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)對(duì)象最終目標(biāo)的達(dá)成情況。這種片面強(qiáng)調(diào)終極結(jié)果的弊端是，雖然在教師專業(yè)發(fā)展中發(fā)現(xiàn)了問題，卻不能及時(shí)糾正。因此，現(xiàn)代教師專業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)要求給予評(píng)價(jià)對(duì)象切實(shí)的指導(dǎo)。
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