在機器人教學中進行創(chuàng)新思維培養(yǎng)的實踐和研究(編輯修改稿)
2025-07-19 06:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 實施、再評價或發(fā)現(xiàn)……的方式不斷進行。五、研究措施加強硬件建設(shè)與軟件開發(fā)管理硬件建設(shè)：學校積極籌措資金、充實有關(guān)設(shè)備。準備購買新機器人器材的資金，為機器人活動添加硬件設(shè)備。以此來創(chuàng)設(shè)了良好的機器人學習環(huán)境，推動機器人教學。軟件開發(fā)管理：為滿足教學的需要，我們要不斷豐富圖書資料，購置了機器人開發(fā)軟件。積極開發(fā)機器人教學多媒體課件，加快建立多媒體資料庫，不斷完善教學、科研管理的信息服務(wù)功能。同時通過自主編制的校本機器人教材，使學校的機器人課外教學更加規(guī)范化，標準化。使學校的機器人特色得以普及，更使廣大學生能輕松的步入機器人的世界。著力提高教師素質(zhì)我們著力通過培訓、教研、講座三個環(huán)節(jié)來提高教師素質(zhì)。首先是學習。教師對機器人技術(shù)的認識決定著機器人教學的成敗。因為教師是實驗的直接參與者，只有當教師充分認識到機器人技術(shù)的價值，對課題研究充滿信心并熱情投入時，課題研究才能收到良好的效果。為此，我們要加強實驗教師的理論學習。首先要抓的是教育觀念的更新，我們準備通過學習先進的教學資料，組織教師認真學習相關(guān)教育理論和文件。幫助教師從理論上提高對課題實驗的必要性、重要性的認識，促進教師進一步樹立正確的教育觀念，為實驗的順利開展奠定堅實的思想基礎(chǔ)。其次是教研。為適應(yīng)課題研究的需要，我們要進一步開展實驗教師專題討論；開展課外機器人活動的現(xiàn)場觀摩，并進行案例分析，積累在實際教學經(jīng)驗，提高教師把機器人技術(shù)融入教學實踐的能力；組織校內(nèi)外機器人競賽活動，使實驗教師在相互交流中提高，在實踐探索中成長。三是講座。邀請專家來校講座，進一步提高課題組成員的理論基礎(chǔ)，并請專家進行現(xiàn)場指導，對涌現(xiàn)出的好作法、好經(jīng)驗，及時總結(jié)、推廣；對發(fā)現(xiàn)的問題，面對面地進行指導幫助。調(diào)動教師的積極性，確保實驗的順利進行。六、研究內(nèi)容探究教學策略⑴提供豐富學習資源，奠定知識基礎(chǔ)我們知道，學生創(chuàng)新能力和實踐能力的提高是離不開知識基礎(chǔ)的，只有當學生具備足夠的知識儲備，在面臨一些新奇的問題時，才能憑借自己的經(jīng)驗、洞察力及創(chuàng)造力來產(chǎn)生新觀點，在一些互不相關(guān)的事情之間建立聯(lián)系，創(chuàng)造性地解決問題。在實踐中我們發(fā)現(xiàn)，文本教材中的知識呈現(xiàn)方式是靜止的，信息是有限的，更有甚者有的知識遠離學生生活實際、是抽象的、干巴巴的，學生學習沒有興趣，光憑教師的講解學生也難于理解。因此，我們積極開發(fā)機器人課件，利用代教育技術(shù)所具備的集成性和綜合性就能克服上述的這些弊端，激發(fā)學生學習的積極性和主動性，提高教學的效益，幫助學生熟練掌握和運用知識，起到事半功倍之效率。⑵營造探究環(huán)境，誘發(fā)創(chuàng)新實踐證明，學生的創(chuàng)新能力、實踐能力并不是教師教出來的，而是憑借學生自己的經(jīng)驗不斷地猜測、聯(lián)想、探究、體驗而形成的。我們對傳統(tǒng)教育環(huán)境和創(chuàng)新教育環(huán)境進行對比：傳統(tǒng)教育環(huán)境創(chuàng)新教育環(huán)境1以教
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