【文章內容簡介】 0000用戶)l 考慮主機系統(tǒng)工作負荷不超過系統(tǒng)處理能力的比例(E1)：80%l 考慮交互復雜度，乘以難度系數(F1)：則并發(fā)用戶交易處理數(G1)：G1＝用戶數并發(fā)用戶處理占總用戶數的比例=C1*D1設根據測試類推的學校數字化校園管理項目需要的處理能力為(H1) tpmc。根據公式測試主機處理能力(B1)/測試并發(fā)用戶處理數(A1)= 根據測試類推的數字化校園需要處理能力為(I1)/并發(fā)處理數(G1)所以根據測試類推的數字化校園系統(tǒng)需要處理能力為(I1) tpmcI1=B1/A1*G1=B1/A1*C1*D1考慮系統(tǒng)負荷和系統(tǒng)的難度系統(tǒng)，則數字化校園系統(tǒng)需要處理能力(J1)：J1=根據測試類推的數字化校園系統(tǒng)需要處理能力為(I1) tpmc/主機系統(tǒng)工作負荷不超過系統(tǒng)處理能力的比例(E1)*難度系數(F1)J1=B1/A1*C1*D1/E1*F1具體計算如下：項目名稱計算公式值描述測試并發(fā)并發(fā)的交互處理(A1)　300　測試主機處理能力(B1)　83000測試主機為兩臺IBM的P650，每臺主機配置為4*、8G?？傆脩魯?C1)　1200000目前按40萬用戶計算，按25%增長，5年后為120萬用戶。并發(fā)用戶處理占總用戶數的比例(D1)　300個并發(fā)處理:6000000用戶，即1:20000考慮主機系統(tǒng)工作負荷不超過系統(tǒng)處理能力的比例(E1)　　考慮交互處理復雜度，乘以難度系數(F1)　　并發(fā)用戶交易處理數(G1)G1=C1*D160　測試類推的學校數字化校園需要處理能力為(H1) 　　　測試類推的學校數字化校園需要處理能力為(I1)I1=B1/A1*G1=B1/A1*C1*D116600測試主機處理能力(B1)/測試并發(fā)用戶處理數(A1)=根據測試類推的學校數字化校園系統(tǒng)需要處理能力為(I1)/并發(fā)處理數(G1)考慮系統(tǒng)負荷和系統(tǒng)的難度系統(tǒng)，則學校數字化校園需要處理能力(J1)J1=I1/E1*F1=B1/A1*C1*D1/E1*F124900J1=根據測試類推的學校數字化校園需要處理能力為(I1) tpmc/主機系統(tǒng)工作負荷不超過系統(tǒng)處理能力的比例(E1)*難度系數(F1)學校數字化校園管理項目的主要存儲數據包括：學生、教師資料、教務、教學信息、課件信息、索引信息、系統(tǒng)管理、統(tǒng)計分析等。并聯機存儲5年的數據信息。項目計算公式值描述系統(tǒng)的用戶數(A9)　1,200,000 　每用戶資料及相關信息字節(jié)數(B9)　500 　平均每人信息記錄數(D9)　 每人每年產生5條信息記錄信息記錄字節(jié)數(C9)　300 　信息聯機保存時間(G9)　60 12個月*5年用戶資料的變更比例(H9)　 　課件對應的比例(I9)　 　教學課件信息字節(jié)數(E9)　200 　課件信息需要保存的時間(F9)　60 12個月*5年考慮其他需存儲的資料和信息如統(tǒng)計報表，系統(tǒng)管理信息，占空間比例(J9)　 　數據庫索引等占存儲空間比例(K9)　 　其他一些表占用空間以及數據庫不能及時釋放的空間所占比例(L9)　 　用戶資料占用空間(M9)M9=A9*B9*(1+H9)900,000,000 　基本數據占用空間(N9)N9=A9*D9*C9*G99,007,200,000 　衍生數據占用空間(P9)P9=A9*I9*E9*F91,440,000,000 　用戶信息、教務、教學信息及課件信息等需要總空間(Q9)GQ9=(M9+N9+O9+P9)*(1+J9)*(1+K9)*(1+L9)/1024/1024/1024 　. 系統(tǒng)功能和性能需求分析結合業(yè)務邏輯分析和信息數據量分析，分析信息系統(tǒng)的功能需求和性能需求；對系統(tǒng)的處理能力、存儲能力和傳輸能力進行總量分析，提出系統(tǒng)能力的總量指標；結合現狀和差距，提出信息系統(tǒng)裝備的處理、存儲、傳輸能力的增量指標，分析信息應用系統(tǒng)的功能增量。216。 建成全校統(tǒng)一門戶平臺，在當期建設或后期建設中集成學校的原有系統(tǒng)和新系統(tǒng)，形成學校統(tǒng)一的門戶平臺，用戶可根據權限靈活查詢各類資源。216。 建成全校統(tǒng)一用戶管理、身份認證及授權平臺通過該階段的建設，可以為學校提供全校統(tǒng)一的用戶管理平臺和授權、認證體系，實現系統(tǒng)的集中認證，充分發(fā)揮學校內部網絡管理維護部門的管理職責，規(guī)范數字校園用戶的操作行為，強化數字校園用戶合理使用網絡資源的意識。216。 建成基于平臺的綜合校情展示系統(tǒng)該系統(tǒng)是學校各類數據的一個展示平臺，提供對學校主要校情數據進行采集、整理、統(tǒng)計和分析的工具，以文字、圖表、網頁等形式表現信息，多層次、多角度的維護和展示校情信息和學校特色，為全校師生提供數據支持。綜合校情展示系統(tǒng)的應用可以梳理校情數據、積累信息資源、規(guī)范信息管理、加強教學的質量監(jiān)控，為學校整體了解、改進各方面工作提供動態(tài)、真實、可靠的依據，并可以極大促進學校各相關部門的協(xié)調運作，提高學校的管理水平，幫助學校管理部門建立先進的管理模式、樹立良好的形象。216。 集成學校原有的系統(tǒng)：包括學校已有圖書館系統(tǒng)、財務系統(tǒng)、郵件系統(tǒng)等他應用系統(tǒng)。216。 各類學校院系二級網站開發(fā)。開發(fā)包括招生就業(yè)網、精品課程網、圖書館網、計算機與網絡中心網、現代教育中心網、機械工程技術系網、藝術教育分院網、電氣與電子工程技術系網、國際商務語言系網、基礎教學部網、汽車工程技術系網、外語教學部網、信息技術系網、社會事業(yè)系網、繼續(xù)教育分院網、管理工程系網、法律系網、工商管理系網等各院系二級網站。216。 人事管理系統(tǒng)人事管理系統(tǒng)是整個數字化校園的關鍵系統(tǒng)之一，它的作用主要體現在：一是為全校的信息管理系統(tǒng)提供重要的教職員工數據，二是可以有效地提高人事管理部門的工作效率和質量。通過系統(tǒng)透徹地分析學校人事管理業(yè)務流程，提煉出若干科學地便捷地人事管理步驟的基本點，以上述若干基本點串聯成一套學校人事管理基本業(yè)務流程，包括規(guī)范的人事管理、人才引進管理、工資管理等模塊。系統(tǒng)允許靈活地設置工資結構，比如設置校內工資項、校內工資標準、校內工資職務、校內工資發(fā)放等指標。系統(tǒng)會按照已經生效的設置標準，自動搜索出何時應該給哪些教職工發(fā)放哪類工資。系統(tǒng)還可以提供各種人事信息靈活查詢和分析功能，比如設定比較基準，生成餅狀圖、曲線圖、工資浮動線圖等一系列生動直觀的統(tǒng)計結果和統(tǒng)計圖形，讓系統(tǒng)中的用戶一目了然地洞悉人力資源的全貌。216。 建設教務管理系統(tǒng)教務是高校的核心工作。利用先進的技術手段和指導思想提高教育、培養(yǎng)、管理水平，對提高人才的綜合素質培養(yǎng)具有重大的影響，對打造高品牌大學更有著廣泛深遠的意義。高校教務管理系統(tǒng)是數字校園極為重要的組成部分之一，是為了建設高校教務教學的數字化管理，提高教務管理人員、工作人員以及各院系教學負責人的工作效率，并且與數字校園中的其它系統(tǒng)相配合，共同實現無冗余的、統(tǒng)一的信息管理。216。 建設辦公自動化系統(tǒng)OA應基于工作流和數據流并緊密結合學校辦公業(yè)務，全面貫通學校內部經脈，通過對學校各辦公要素的閉環(huán)整合，實現對工作流、信息流和知識流的整合管理。通過OA的建設為學校建立起一種開放的、網絡化的、高效的辦公新環(huán)境，以一套完善的支持群體協(xié)作、流程控制、信息查詢及管理功能的應用軟件，為學校內部管理和外部交流提供基本信息的傳遞、處理渠道。216。 學生自主學習平臺學生自主學習平臺基于在線教、學、資源、交流的環(huán)節(jié)設計開發(fā)，作利用多媒體、網絡技術實現高質量教學資源、信息資源和智力資源的共享與傳播的教學方式。通過網絡環(huán)境下的教與學，開展師生互動和主動式、協(xié)同式、研究型的學習活動，形成開放、高效的教學模式，教師從傳統(tǒng)的知識傳授者轉變?yōu)閷W生學習的導航者、學習活動的主持者，更好地培養(yǎng)學生解決問題的能力和創(chuàng)新能力。為解決多校區(qū)之間老師與學生的交流不及時的問題，建立在線教學交互平臺；教師可以在線創(chuàng)建自己的在線課堂，發(fā)布作業(yè)，批改學生在線提交的作業(yè)。學生可以在線參與課程的討論、寫作業(yè)，獲取老師發(fā)布的教學的課件。院系擁有自己院系所有老師開課的資源，能夠查看在線課堂的交流和數據。自主性學習平臺包括課程導航、課程點播、課程論壇、教學管理、課程管理、資源庫（課件、素材、試題）管理、課件制作、作業(yè)提交、網上考試、知識呈現、學習工具、實時自由討論區(qū)、專題討論區(qū)、學習過程記錄、查詢模塊等功能。216。 學生工作管理系統(tǒng)學生工作管理系統(tǒng)是輔助學校學生工作部（處）進行學生工作的得力助手，是以學生基本情況信息為主體、以高時效和高質量服務為準則的信息系統(tǒng)。系統(tǒng)依據學校學生工作的實際情況及其管理模式，設置學生資料管理模塊、學生獎懲（包括獎學金）管理模塊、資助管理模塊、勤工助學模塊、憑證管理模塊等，全面涵蓋學生工作的所有內容。學生可直接在網上申請各項獎貸助信息，提交后由院系學生處進行審核，審核通過的獎貸助金額直接提交到財務處收發(fā)費系統(tǒng)，大大縮短工作流程，提高工作效率。另外，系統(tǒng)可提供對學生獎貸助等申請的逐級審批，保證學生處工作的透明性和信息的客觀性，并可由系統(tǒng)管理員方便的定制審批流程。216。 迎新管理系統(tǒng)迎新管理系統(tǒng)涉及新生入學各個環(huán)節(jié)，面向學校各部門、全體新生及家長的綜合管理信息系統(tǒng)。必須基于先進的網絡技術和數據共享理念，在參與迎新的各相關部門之間實現數據的高度共享和流動，并明確各部門的責任和業(yè)務管理范圍；在系統(tǒng)運行過程中將招生數據轉換為新生數據加入學籍數據庫，實現了新生數據與學籍庫數據的無縫連接。216。 畢業(yè)離校系統(tǒng)涉及畢業(yè)生離校的各個環(huán)節(jié)，面向學校各部門、全體畢業(yè)生的綜合管理信息系統(tǒng)。基于先進的網絡技術和數據共享理念，在參與畢業(yè)離校的各相關部門之間實現數據的高度共享和流動，并明確各部門的責任和業(yè)務管理范圍；畢業(yè)生可按照順序逐項辦理離校數據。高校畢業(yè)離校系統(tǒng)支持離校手續(xù)辦理流程的個性化定制，以及靈活的用戶權限分配，可適用于不同高校的各種復雜及多變的情況。高校畢業(yè)離校系統(tǒng)的應用，提供了方便、高效、一體化協(xié)同辦公的服務，加強了信息共享和工作配合，提高了各部門的辦公效率。集中了高科技手段和先進管理思想的畢業(yè)離校系統(tǒng)，可以極大促進學校各相關部門的協(xié)調運作，大大縮短畢業(yè)生離校手續(xù)的辦理時間，提高學校的管理水平。216。 資產信息的管理資產管理系統(tǒng)以幫助學院實現對有形資產的信息化管理。系統(tǒng)是以實物管理為特點,以化繁為簡為目的使用系統(tǒng)。報修登記、報修確認、待修設備列表、維護完成、維護費用結算、故障查詢、故障原因定義、故障類別定義、故障影響定義等系統(tǒng)應將有關資產的信息納入電腦系統(tǒng)統(tǒng)一管理，以便及時獲取有關信息，提高管理效率。216。 就業(yè)管理系統(tǒng)就業(yè)管理系統(tǒng)是一個服務于學校級領導、就業(yè)服務中心、畢業(yè)生及用人單位的信息管理系統(tǒng)。服務中心能夠及時的發(fā)布各類就業(yè)指導信息、招聘會信息、畢業(yè)生信息等、并實現網上簽約管理的功能；領導可以實時查詢就業(yè)方面的常用統(tǒng)計報表及分析數據；用人單位可以方便的進行招聘信息發(fā)布、畢業(yè)生信息查詢等操作；學生能夠查詢各類職位信息，并在網上完成求職過程；系統(tǒng)的各注冊用戶之間均能方便的進行溝通、聯系。216。 安全監(jiān)控系統(tǒng)對學院分散的電腦進行統(tǒng)一監(jiān)控管理的產品群。它能夠收集系統(tǒng)中的硬件信息和軟件信息,監(jiān)控用戶操作以及其操作履歷，遠程控制，監(jiān)控部署在電腦中的軟件運行情況，并制定相應的安全策略進行管理，自動實現計算機軟件分發(fā)的自動化，由此大大減輕系統(tǒng)管理員的負荷。216。 宿舍管理系統(tǒng)面向校內宿舍管理部門、學校所有學生及其所在院系，用于輔助學校宿舍管理部門進行寢室管理工作，并為學校其他部門提供學生住宿的相關數據。其先進的管理思想可以極大促進學校各相關部門的協(xié)調運作，提高學校的管理水平，幫助學校管理部門建立先進的管理模式。216。 校園一卡通是以IC卡為信息載體，適用于校園消費和管理的網絡系統(tǒng)。IC卡取代了學校管理和生活中所使用的各種個人證件和現金支付手段，在一張IC卡上實現生活消費、學籍管理、身份認證、網上交費等多種功能。校園IC卡與銀行聯網，可以在校內外銀行網點和指定商戶圈存、圈提、取現、消費，真正做到一卡通用。216。 社區(qū)服務系統(tǒng)搭建校內教師學生網絡服務平臺，為教師和學生提供自由的網上交易服務和網上交流服務，搭建校內FTP服務平臺，為校園網內部的各類娛樂、學習等文件上傳與下載提供高速有效的文件服務器。提供基于校園網的視頻流媒體播放服務，為學校師生提供無緩沖的網上直播、轉播、視頻點播系統(tǒng)。系統(tǒng)業(yè)務性能是系統(tǒng)能力的一種體現，它將影響系統(tǒng)設計的策略。系統(tǒng)業(yè)務性能指實現各項功能時的性能要求，如可持續(xù)使用時間、響應時間、容量、吞吐量、周轉時間、精度、啟動時間、恢復時間等。對系統(tǒng)能力的總量指標要求如下：l 業(yè)務受理能力業(yè)務受理能力要求如下：窗口業(yè)務能夠支撐260種項目業(yè)務受理，網上支持20種項目業(yè)務受理，并預留30%的余量；窗口每天業(yè)務接受不少于600人次；網上業(yè)務相應速度不超過3秒l 系統(tǒng)查詢能力系統(tǒng)查詢能力要求如下：主業(yè)務系統(tǒng)查詢服務能力，高峰每小時100000筆業(yè)務，查詢成功率98%以上，課件處理能力，每天500筆業(yè)務以上。l 系統(tǒng)存儲容量系統(tǒng)存儲容量要求如下：系統(tǒng)日增量數據50M；中心數據庫設計容量為100GB數量級；為保存項目業(yè)務資料，需要提供資料存儲空間，年增長量為10G。l 歷史數據期限歷史數據期限要求：聯機歷史數據保存8年；脫機歷史數據保存20年。第五章 總體建設方案學校數字化校園建設項目在建設過程中必須全校上下統(tǒng)一思想，齊心協(xié)力，在規(guī)劃設計、建設實施、輿論宣傳、人員培訓、推廣應用、管理維護和制度建設等方面協(xié)調同步，共同推進；必須準確地切合學校現實的應用需求，以數字資源建設為重點，通過組織和業(yè)務流程再造，推動學校進行制度創(chuàng)新和管理創(chuàng)新；必須重視信息標準體系的建設，采取硬件集群、數據集中、應用集成的模式，實現學校網絡化、標準化、集成化的信息資源共享。為了保證建設