【文章內(nèi)容簡介】 0000用戶)l 考慮主機系統(tǒng)工作負荷不超過系統(tǒng)處理能力的比例(E1)：80%l 考慮交互復雜度，乘以難度系數(shù)(F1)：則并發(fā)用戶交易處理數(shù)(G1)：G1＝用戶數(shù)并發(fā)用戶處理占總用戶數(shù)的比例=C1*D1設根據(jù)測試類推的學校數(shù)字化校園管理項目需要的處理能力為(H1) tpmc。根據(jù)公式測試主機處理能力(B1)/測試并發(fā)用戶處理數(shù)(A1)= 根據(jù)測試類推的數(shù)字化校園需要處理能力為(I1)/并發(fā)處理數(shù)(G1)所以根據(jù)測試類推的數(shù)字化校園系統(tǒng)需要處理能力為(I1) tpmcI1=B1/A1*G1=B1/A1*C1*D1考慮系統(tǒng)負荷和系統(tǒng)的難度系統(tǒng)，則數(shù)字化校園系統(tǒng)需要處理能力(J1)：J1=根據(jù)測試類推的數(shù)字化校園系統(tǒng)需要處理能力為(I1) tpmc/主機系統(tǒng)工作負荷不超過系統(tǒng)處理能力的比例(E1)*難度系數(shù)(F1)J1=B1/A1*C1*D1/E1*F1具體計算如下：項目名稱計算公式值描述測試并發(fā)并發(fā)的交互處理(A1)　300　測試主機處理能力(B1)　83000測試主機為兩臺IBM的P650，每臺主機配置為4*、8G?？傆脩魯?shù)(C1)　1200000目前按40萬用戶計算，按25%增長，5年后為120萬用戶。并發(fā)用戶處理占總用戶數(shù)的比例(D1)　300個并發(fā)處理:6000000用戶，即1:20000考慮主機系統(tǒng)工作負荷不超過系統(tǒng)處理能力的比例(E1)　　考慮交互處理復雜度，乘以難度系數(shù)(F1)　　并發(fā)用戶交易處理數(shù)(G1)G1=C1*D160　測試類推的學校數(shù)字化校園需要處理能力為(H1) 　　　測試類推的學校數(shù)字化校園需要處理能力為(I1)I1=B1/A1*G1=B1/A1*C1*D116600測試主機處理能力(B1)/測試并發(fā)用戶處理數(shù)(A1)=根據(jù)測試類推的學校數(shù)字化校園系統(tǒng)需要處理能力為(I1)/并發(fā)處理數(shù)(G1)考慮系統(tǒng)負荷和系統(tǒng)的難度系統(tǒng)，則學校數(shù)字化校園需要處理能力(J1)J1=I1/E1*F1=B1/A1*C1*D1/E1*F124900J1=根據(jù)測試類推的學校數(shù)字化校園需要處理能力為(I1) tpmc/主機系統(tǒng)工作負荷不超過系統(tǒng)處理能力的比例(E1)*難度系數(shù)(F1)學校數(shù)字化校園管理項目的主要存儲數(shù)據(jù)包括：學生、教師資料、教務、教學信息、課件信息、索引信息、系統(tǒng)管理、統(tǒng)計分析等。并聯(lián)機存儲5年的數(shù)據(jù)信息。項目計算公式值描述系統(tǒng)的用戶數(shù)(A9)　1,200,000 　每用戶資料及相關信息字節(jié)數(shù)(B9)　500 　平均每人信息記錄數(shù)(D9)　 每人每年產(chǎn)生5條信息記錄信息記錄字節(jié)數(shù)(C9)　300 　信息聯(lián)機保存時間(G9)　60 12個月*5年用戶資料的變更比例(H9)　 　課件對應的比例(I9)　 　教學課件信息字節(jié)數(shù)(E9)　200 　課件信息需要保存的時間(F9)　60 12個月*5年考慮其他需存儲的資料和信息如統(tǒng)計報表，系統(tǒng)管理信息，占空間比例(J9)　 　數(shù)據(jù)庫索引等占存儲空間比例(K9)　 　其他一些表占用空間以及數(shù)據(jù)庫不能及時釋放的空間所占比例(L9)　 　用戶資料占用空間(M9)M9=A9*B9*(1+H9)900,000,000 　基本數(shù)據(jù)占用空間(N9)N9=A9*D9*C9*G99,007,200,000 　衍生數(shù)據(jù)占用空間(P9)P9=A9*I9*E9*F91,440,000,000 　用戶信息、教務、教學信息及課件信息等需要總空間(Q9)GQ9=(M9+N9+O9+P9)*(1+J9)*(1+K9)*(1+L9)/1024/1024/1024 　. 系統(tǒng)功能和性能需求分析結(jié)合業(yè)務邏輯分析和信息數(shù)據(jù)量分析，分析信息系統(tǒng)的功能需求和性能需求；對系統(tǒng)的處理能力、存儲能力和傳輸能力進行總量分析，提出系統(tǒng)能力的總量指標；結(jié)合現(xiàn)狀和差距，提出信息系統(tǒng)裝備的處理、存儲、傳輸能力的增量指標，分析信息應用系統(tǒng)的功能增量。216。 建成全校統(tǒng)一門戶平臺，在當期建設或后期建設中集成學校的原有系統(tǒng)和新系統(tǒng)，形成學校統(tǒng)一的門戶平臺，用戶可根據(jù)權(quán)限靈活查詢各類資源。216。 建成全校統(tǒng)一用戶管理、身份認證及授權(quán)平臺通過該階段的建設，可以為學校提供全校統(tǒng)一的用戶管理平臺和授權(quán)、認證體系，實現(xiàn)系統(tǒng)的集中認證，充分發(fā)揮學校內(nèi)部網(wǎng)絡管理維護部門的管理職責，規(guī)范數(shù)字校園用戶的操作行為，強化數(shù)字校園用戶合理使用網(wǎng)絡資源的意識。216。 建成基于平臺的綜合校情展示系統(tǒng)該系統(tǒng)是學校各類數(shù)據(jù)的一個展示平臺，提供對學校主要校情數(shù)據(jù)進行采集、整理、統(tǒng)計和分析的工具，以文字、圖表、網(wǎng)頁等形式表現(xiàn)信息，多層次、多角度的維護和展示校情信息和學校特色，為全校師生提供數(shù)據(jù)支持。綜合校情展示系統(tǒng)的應用可以梳理校情數(shù)據(jù)、積累信息資源、規(guī)范信息管理、加強教學的質(zhì)量監(jiān)控，為學校整體了解、改進各方面工作提供動態(tài)、真實、可靠的依據(jù)，并可以極大促進學校各相關部門的協(xié)調(diào)運作，提高學校的管理水平，幫助學校管理部門建立先進的管理模式、樹立良好的形象。216。 集成學校原有的系統(tǒng)：包括學校已有圖書館系統(tǒng)、財務系統(tǒng)、郵件系統(tǒng)等他應用系統(tǒng)。216。 各類學校院系二級網(wǎng)站開發(fā)。開發(fā)包括招生就業(yè)網(wǎng)、精品課程網(wǎng)、圖書館網(wǎng)、計算機與網(wǎng)絡中心網(wǎng)、現(xiàn)代教育中心網(wǎng)、機械工程技術系網(wǎng)、藝術教育分院網(wǎng)、電氣與電子工程技術系網(wǎng)、國際商務語言系網(wǎng)、基礎教學部網(wǎng)、汽車工程技術系網(wǎng)、外語教學部網(wǎng)、信息技術系網(wǎng)、社會事業(yè)系網(wǎng)、繼續(xù)教育分院網(wǎng)、管理工程系網(wǎng)、法律系網(wǎng)、工商管理系網(wǎng)等各院系二級網(wǎng)站。216。 人事管理系統(tǒng)人事管理系統(tǒng)是整個數(shù)字化校園的關鍵系統(tǒng)之一，它的作用主要體現(xiàn)在：一是為全校的信息管理系統(tǒng)提供重要的教職員工數(shù)據(jù)，二是可以有效地提高人事管理部門的工作效率和質(zhì)量。通過系統(tǒng)透徹地分析學校人事管理業(yè)務流程，提煉出若干科學地便捷地人事管理步驟的基本點，以上述若干基本點串聯(lián)成一套學校人事管理基本業(yè)務流程，包括規(guī)范的人事管理、人才引進管理、工資管理等模塊。系統(tǒng)允許靈活地設置工資結(jié)構(gòu)，比如設置校內(nèi)工資項、校內(nèi)工資標準、校內(nèi)工資職務、校內(nèi)工資發(fā)放等指標。系統(tǒng)會按照已經(jīng)生效的設置標準，自動搜索出何時應該給哪些教職工發(fā)放哪類工資。系統(tǒng)還可以提供各種人事信息靈活查詢和分析功能，比如設定比較基準，生成餅狀圖、曲線圖、工資浮動線圖等一系列生動直觀的統(tǒng)計結(jié)果和統(tǒng)計圖形，讓系統(tǒng)中的用戶一目了然地洞悉人力資源的全貌。216。 建設教務管理系統(tǒng)教務是高校的核心工作。利用先進的技術手段和指導思想提高教育、培養(yǎng)、管理水平，對提高人才的綜合素質(zhì)培養(yǎng)具有重大的影響，對打造高品牌大學更有著廣泛深遠的意義。高校教務管理系統(tǒng)是數(shù)字校園極為重要的組成部分之一，是為了建設高校教務教學的數(shù)字化管理，提高教務管理人員、工作人員以及各院系教學負責人的工作效率，并且與數(shù)字校園中的其它系統(tǒng)相配合，共同實現(xiàn)無冗余的、統(tǒng)一的信息管理。216。 建設辦公自動化系統(tǒng)OA應基于工作流和數(shù)據(jù)流并緊密結(jié)合學校辦公業(yè)務，全面貫通學校內(nèi)部經(jīng)脈，通過對學校各辦公要素的閉環(huán)整合，實現(xiàn)對工作流、信息流和知識流的整合管理。通過OA的建設為學校建立起一種開放的、網(wǎng)絡化的、高效的辦公新環(huán)境，以一套完善的支持群體協(xié)作、流程控制、信息查詢及管理功能的應用軟件，為學校內(nèi)部管理和外部交流提供基本信息的傳遞、處理渠道。216。 學生自主學習平臺學生自主學習平臺基于在線教、學、資源、交流的環(huán)節(jié)設計開發(fā)，作利用多媒體、網(wǎng)絡技術實現(xiàn)高質(zhì)量教學資源、信息資源和智力資源的共享與傳播的教學方式。通過網(wǎng)絡環(huán)境下的教與學，開展師生互動和主動式、協(xié)同式、研究型的學習活動，形成開放、高效的教學模式，教師從傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的導航者、學習活動的主持者，更好地培養(yǎng)學生解決問題的能力和創(chuàng)新能力。為解決多校區(qū)之間老師與學生的交流不及時的問題，建立在線教學交互平臺；教師可以在線創(chuàng)建自己的在線課堂，發(fā)布作業(yè)，批改學生在線提交的作業(yè)。學生可以在線參與課程的討論、寫作業(yè)，獲取老師發(fā)布的教學的課件。院系擁有自己院系所有老師開課的資源，能夠查看在線課堂的交流和數(shù)據(jù)。自主性學習平臺包括課程導航、課程點播、課程論壇、教學管理、課程管理、資源庫（課件、素材、試題）管理、課件制作、作業(yè)提交、網(wǎng)上考試、知識呈現(xiàn)、學習工具、實時自由討論區(qū)、專題討論區(qū)、學習過程記錄、查詢模塊等功能。216。 學生工作管理系統(tǒng)學生工作管理系統(tǒng)是輔助學校學生工作部（處）進行學生工作的得力助手，是以學生基本情況信息為主體、以高時效和高質(zhì)量服務為準則的信息系統(tǒng)。系統(tǒng)依據(jù)學校學生工作的實際情況及其管理模式，設置學生資料管理模塊、學生獎懲（包括獎學金）管理模塊、資助管理模塊、勤工助學模塊、憑證管理模塊等，全面涵蓋學生工作的所有內(nèi)容。學生可直接在網(wǎng)上申請各項獎貸助信息，提交后由院系學生處進行審核，審核通過的獎貸助金額直接提交到財務處收發(fā)費系統(tǒng)，大大縮短工作流程，提高工作效率。另外，系統(tǒng)可提供對學生獎貸助等申請的逐級審批，保證學生處工作的透明性和信息的客觀性，并可由系統(tǒng)管理員方便的定制審批流程。216。 迎新管理系統(tǒng)迎新管理系統(tǒng)涉及新生入學各個環(huán)節(jié)，面向?qū)W校各部門、全體新生及家長的綜合管理信息系統(tǒng)。必須基于先進的網(wǎng)絡技術和數(shù)據(jù)共享理念，在參與迎新的各相關部門之間實現(xiàn)數(shù)據(jù)的高度共享和流動，并明確各部門的責任和業(yè)務管理范圍；在系統(tǒng)運行過程中將招生數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為新生數(shù)據(jù)加入學籍數(shù)據(jù)庫，實現(xiàn)了新生數(shù)據(jù)與學籍庫數(shù)據(jù)的無縫連接。216。 畢業(yè)離校系統(tǒng)涉及畢業(yè)生離校的各個環(huán)節(jié)，面向?qū)W校各部門、全體畢業(yè)生的綜合管理信息系統(tǒng)?；谙冗M的網(wǎng)絡技術和數(shù)據(jù)共享理念，在參與畢業(yè)離校的各相關部門之間實現(xiàn)數(shù)據(jù)的高度共享和流動，并明確各部門的責任和業(yè)務管理范圍；畢業(yè)生可按照順序逐項辦理離校數(shù)據(jù)。高校畢業(yè)離校系統(tǒng)支持離校手續(xù)辦理流程的個性化定制，以及靈活的用戶權(quán)限分配，可適用于不同高校的各種復雜及多變的情況。高校畢業(yè)離校系統(tǒng)的應用，提供了方便、高效、一體化協(xié)同辦公的服務，加強了信息共享和工作配合，提高了各部門的辦公效率。集中了高科技手段和先進管理思想的畢業(yè)離校系統(tǒng)，可以極大促進學校各相關部門的協(xié)調(diào)運作，大大縮短畢業(yè)生離校手續(xù)的辦理時間，提高學校的管理水平。216。 資產(chǎn)信息的管理資產(chǎn)管理系統(tǒng)以幫助學院實現(xiàn)對有形資產(chǎn)的信息化管理。系統(tǒng)是以實物管理為特點,以化繁為簡為目的使用系統(tǒng)。報修登記、報修確認、待修設備列表、維護完成、維護費用結(jié)算、故障查詢、故障原因定義、故障類別定義、故障影響定義等系統(tǒng)應將有關資產(chǎn)的信息納入電腦系統(tǒng)統(tǒng)一管理，以便及時獲取有關信息，提高管理效率。216。 就業(yè)管理系統(tǒng)就業(yè)管理系統(tǒng)是一個服務于學校級領導、就業(yè)服務中心、畢業(yè)生及用人單位的信息管理系統(tǒng)。服務中心能夠及時的發(fā)布各類就業(yè)指導信息、招聘會信息、畢業(yè)生信息等、并實現(xiàn)網(wǎng)上簽約管理的功能；領導可以實時查詢就業(yè)方面的常用統(tǒng)計報表及分析數(shù)據(jù)；用人單位可以方便的進行招聘信息發(fā)布、畢業(yè)生信息查詢等操作；學生能夠查詢各類職位信息，并在網(wǎng)上完成求職過程；系統(tǒng)的各注冊用戶之間均能方便的進行溝通、聯(lián)系。216。 安全監(jiān)控系統(tǒng)對學院分散的電腦進行統(tǒng)一監(jiān)控管理的產(chǎn)品群。它能夠收集系統(tǒng)中的硬件信息和軟件信息,監(jiān)控用戶操作以及其操作履歷，遠程控制，監(jiān)控部署在電腦中的軟件運行情況，并制定相應的安全策略進行管理，自動實現(xiàn)計算機軟件分發(fā)的自動化，由此大大減輕系統(tǒng)管理員的負荷。216。 宿舍管理系統(tǒng)面向校內(nèi)宿舍管理部門、學校所有學生及其所在院系，用于輔助學校宿舍管理部門進行寢室管理工作，并為學校其他部門提供學生住宿的相關數(shù)據(jù)。其先進的管理思想可以極大促進學校各相關部門的協(xié)調(diào)運作，提高學校的管理水平，幫助學校管理部門建立先進的管理模式。216。 校園一卡通是以IC卡為信息載體，適用于校園消費和管理的網(wǎng)絡系統(tǒng)。IC卡取代了學校管理和生活中所使用的各種個人證件和現(xiàn)金支付手段，在一張IC卡上實現(xiàn)生活消費、學籍管理、身份認證、網(wǎng)上交費等多種功能。校園IC卡與銀行聯(lián)網(wǎng)，可以在校內(nèi)外銀行網(wǎng)點和指定商戶圈存、圈提、取現(xiàn)、消費，真正做到一卡通用。216。 社區(qū)服務系統(tǒng)搭建校內(nèi)教師學生網(wǎng)絡服務平臺，為教師和學生提供自由的網(wǎng)上交易服務和網(wǎng)上交流服務，搭建校內(nèi)FTP服務平臺，為校園網(wǎng)內(nèi)部的各類娛樂、學習等文件上傳與下載提供高速有效的文件服務器。提供基于校園網(wǎng)的視頻流媒體播放服務，為學校師生提供無緩沖的網(wǎng)上直播、轉(zhuǎn)播、視頻點播系統(tǒng)。系統(tǒng)業(yè)務性能是系統(tǒng)能力的一種體現(xiàn)，它將影響系統(tǒng)設計的策略。系統(tǒng)業(yè)務性能指實現(xiàn)各項功能時的性能要求，如可持續(xù)使用時間、響應時間、容量、吞吐量、周轉(zhuǎn)時間、精度、啟動時間、恢復時間等。對系統(tǒng)能力的總量指標要求如下：l 業(yè)務受理能力業(yè)務受理能力要求如下：窗口業(yè)務能夠支撐260種項目業(yè)務受理，網(wǎng)上支持20種項目業(yè)務受理，并預留30%的余量；窗口每天業(yè)務接受不少于600人次；網(wǎng)上業(yè)務相應速度不超過3秒l 系統(tǒng)查詢能力系統(tǒng)查詢能力要求如下：主業(yè)務系統(tǒng)查詢服務能力，高峰每小時100000筆業(yè)務，查詢成功率98%以上，課件處理能力，每天500筆業(yè)務以上。l 系統(tǒng)存儲容量系統(tǒng)存儲容量要求如下：系統(tǒng)日增量數(shù)據(jù)50M；中心數(shù)據(jù)庫設計容量為100GB數(shù)量級；為保存項目業(yè)務資料，需要提供資料存儲空間，年增長量為10G。l 歷史數(shù)據(jù)期限歷史數(shù)據(jù)期限要求：聯(lián)機歷史數(shù)據(jù)保存8年；脫機歷史數(shù)據(jù)保存20年。第五章 總體建設方案學校數(shù)字化校園建設項目在建設過程中必須全校上下統(tǒng)一思想，齊心協(xié)力，在規(guī)劃設計、建設實施、輿論宣傳、人員培訓、推廣應用、管理維護和制度建設等方面協(xié)調(diào)同步，共同推進；必須準確地切合學校現(xiàn)實的應用需求，以數(shù)字資源建設為重點，通過組織和業(yè)務流程再造，推動學校進行制度創(chuàng)新和管理創(chuàng)新；必須重視信息標準體系的建設，采取硬件集群、數(shù)據(jù)集中、應用集成的模式，實現(xiàn)學校網(wǎng)絡化、標準化、集成化的信息資源共享。為了保證建設