九年級語文下冊綜合性學(xué)習(xí)走進小說天地課件新人教版(編輯修改稿)
2025-07-18 12:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ： 禹便一徑跨到席上，在上面坐下，大約是大模大樣，或者生了鶴膝風(fēng)罷，并不屈膝而坐，卻伸開了兩腳，把大腳底對著大員們，又不穿襪子，滿腳底都是栗子一般的老繭。 —— 選自魯迅 《 理水 》 講授新課 （ 3）語言描寫 語言描寫是指文學(xué)作品中人物的對話和獨白。 示例： 寶玉笑道：“妹妹，你說好不好 ?”黛玉笑著點頭兒。寶玉笑道：“我就是個‘多愁多病的身’，你就是那‘傾國傾城的貌’。”黛玉聽了，不覺帶腮連耳的通紅了，登時豎起兩道似蹙的眉，瞪了一雙似睜非睜的眼，桃腮帶怒，薄面含嗔，指著寶玉道：“你這該死的，胡說了 !好好兒的，把這些淫詞艷曲弄了來，說這些混賬話，欺負我。我告訴舅舅、舅母去 !” —— 選自 曹雪芹 《 紅樓夢 》 講授新課 （ 4）心理描寫 對人物在特定環(huán)境中的思想活動和內(nèi)心世界進行描寫，就叫心理描寫。 示例： 黛玉聽了這話，不覺又喜又驚，又悲又嘆。所喜者：果然自己眼力不錯，素日認他是個知己，果然是個知己；所驚者：他在人前一片私心稱揚于我，其親熱厚密，竟不避嫌疑；所嘆者：你既為我的知己，自然我亦可為你的知己，既你我知己，又何必有“金玉”之論呢 ?既有“金玉”之論，也該你我有之，又何必來一寶釵呢 ?所悲者：父母早逝，雖有銘心刻骨之言，無人為我主張；況近日每覺神思恍惚，病已漸成，醫(yī)者更云：“氣弱血虧，恐致勞怯之癥?！蔽译m為你的知己，但恐不能久待，你縱為我的知己，奈我薄命何 !—— 想到此間，不禁淚又下來。
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