20xx年七年級語文上冊第五單元16貓第二課時課件新人教版(編輯修改稿)
2025-07-18 04:39 本頁面
【文章內容簡介】 一想，本文最顯著的寫作特點是什么？ 課文解析 精研細讀 （ 2）首尾呼應和伏筆的設置。 銜接呼應表現(xiàn)為：開頭交代幾次養(yǎng)貓的結局，拋出線索，總領全文，末了以“我家永不養(yǎng)貓”收尾，開拓深意，呼應開頭。三個故事之間又有過渡段貫通彌合。 伏筆的設置表現(xiàn)為：第一只貓忽然消瘦預示其病死；寫第二只貓街上亂跑，預示其被人捉走；寫第三只貓凝望鳥籠，預示其被冤打致死。所以這些都起到了穿針引線，連珠綴玉的作用，把三個故事和各個故事之間的情節(jié)綴連成有機的整體，渾然天成，天衣無縫。 課文解析 精研細讀 ，并分析。 （ 1）自此，我家好久不養(yǎng)貓。 （ 2）自此，我家永不養(yǎng)貓。 （ 3）我對于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過得多。 （ 4）語句“想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我良心的針！”使用了什么手法，作
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