20xx年七年級語文上冊第五單元16貓第二課時課件新人教版(留存版)
【正文】 強烈的藝術(shù)效果。 2.“我”為什么會認為是養(yǎng)的第三只貓咬死了鳥？如果是以前第一、二只貓咬了鳥，你認為作者會是什么態(tài)度？ 因為以“毛凝望鳥籠”為依據(jù)，責怪劉嫂會多一點，而稍微責怪貓，但會原諒。 （ 3）我對于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過得多。 ，完成一篇題為 《 如果我碰到一只流浪貓 》 的小作文，不少于 200字。三個故事之間又有過渡段貫通彌合。16 貓 鄭振鐸 第二課時 課時目標 l 理解故事中所包涵的深刻哲理。 銜接呼應(yīng)表現(xiàn)為：開頭交代幾次養(yǎng)貓的結(jié)局，拋出線索，總領(lǐng)全文，末了以“我家永不養(yǎng)貓”收尾，開拓深意，呼應(yīng)開頭。 課堂小結(jié) 感人的養(yǎng)貓的故事就到這里了，他留給我們的思索是無窮的，不光是可憐的貓，在這個社會上還有很多可憐的人，他們不是被人們所注意，他們是卑微的、弱小的，我希望同學們都能去關(guān)
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