河南省20xx年中考語文第三部分現(xiàn)代文閱讀專題一記敘文閱讀第二節(jié)鑒賞表達(dá)復(fù)習(xí)課件(編輯修改稿)
2025-07-17 18:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 指導(dǎo) 分析段落作用一般從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面考慮 ： 第一步：弄清楚題干要求分析的段落寫的是什么，有什么含意，表達(dá)了怎樣的情感。 第二步：考慮這些內(nèi)容與全文、標(biāo)題、其他段落之間有怎樣的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)關(guān)聯(lián)點(diǎn)。 第三步：確定答題側(cè)重點(diǎn)。如 “ 段能否刪去？為什么 ”“ 段的妙 第三部分 現(xiàn)代文閱讀 處 ”“ 段的作用 ” ，均可從情節(jié)發(fā)展、敘事技巧、結(jié)構(gòu)安排、塑造人物、情感表達(dá)、主題、表現(xiàn)手法等角度來分析。 注 ：分析句子的作用 (，考查過渡句 )，方法同上。答過渡段或過渡句的作用，不僅要答出承上啟下，還要具體寫出承接了上文 …… 內(nèi)容，引起了下文 …… 內(nèi)容。 第三部分 現(xiàn)代文閱讀 1. (原創(chuàng) )結(jié)合文章內(nèi)容說說第④段在文中的作用。 (3分 ) 【答案】 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ①小病號的話語為下文岳老師教他更多的知識及小病號病情加重后與岳老師的分別作鋪墊 。②寫出岳老師為小病號的命運(yùn)感到悲傷和心痛的心情 。③岳老師和小病號之間的故事由歡樂漸轉(zhuǎn)為淡淡的憂傷。 (一點(diǎn) 1分，意思對即可。共 3分 ) 第三部分 現(xiàn)代文閱讀 【 變式設(shè)問 】 (1)文章第 ④ 段能否刪去？請結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。 (2)(統(tǒng)編八上《白楊禮贊》改編 )文章開篇入題，緊接著又宕開一筆，用一大段文字描寫高原景象。這樣安排有什么好處？ (3)(統(tǒng)編七上《從百草園到三味書屋》 )有人認(rèn)為美女蛇的故事是贅筆，沒必要寫。你是否同意？簡要說明理由。 第三部分 現(xiàn)代文閱讀 考點(diǎn) 2 方法指導(dǎo) 標(biāo)題的妙處 (， ) 1. 標(biāo)題含義 解題思路 ：表層含義 (圍繞標(biāo)題概括寫出了文章的什么內(nèi)容 )＋深層含義＋中心 (聯(lián)系主旨，寫出了什么中心 ) 2. 標(biāo)題作用 (， ) 一般從以下幾方面考慮： ① 品析修辭生動性； ② 點(diǎn)明主題，揭示文章中心主題； ③ 概括文章主要內(nèi)容； ④ 充當(dāng)線索； ⑤ 設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣。 第三部分 現(xiàn)代文閱讀 2. (2022河南 10題 )本文 以 “ 唯有垂楊管別離 ” 為題有何妙處？請簡要分析。 (4分 ) 【 答案 】____________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ①暗示文章的主要情節(jié)是岳老師教小病號背誦這句詩。②奠定了全文哀而不傷的感情基調(diào)。③凝聚了小病號對岳老師的留戀、感激之情。④詩意地揭示了文章的主旨：面對厄運(yùn)，唯有抗?fàn)幉拍荏w現(xiàn)生命的意義。 (答出任意兩點(diǎn)，意思對即可。一點(diǎn) 2分，共 4分。若有其他答案，言之成理，也可酌情給分 ) 第三部分 現(xiàn)代文閱讀 【 變式設(shè)問 】 (1)請你結(jié)合文章內(nèi)容，為本文擬一個(gè)詩意的標(biāo)題。 (2)(統(tǒng)編七上 《 秋天的懷念 》 )朗讀課文，體會作者的情感，說說文章為什么取題為 《 秋天的懷念 》 。 (3)(統(tǒng)編七上 《 散步 》 )朗讀課文，說說文章為什么取題為《 散步 》 。如果換個(gè)角度另擬一個(gè)題目，你會以什么為題？說明你的理由。 第三部分 現(xiàn)代文閱讀 考點(diǎn) 3 方法指導(dǎo) 詞語含義 () 思路一 ：①理解詞語表層含義 → ②揣摩深層含義 (結(jié)合語境、文章內(nèi)容、文章主旨揣摩 ) 思路二 ：指代義 (1)指示代詞：①看位置，先往前找，再往后找 → ②聯(lián)系文章內(nèi)容推斷 (2)非指示代詞：①理解詞語本義 → ②分析語境義 → ③把握指代內(nèi)容 思路三 ：①修辭義：比喻、借代、擬人 → ②結(jié)合語境，尋找本體。 第三部分 現(xiàn)代文閱讀 3.(原創(chuàng) )文中第⑧段加點(diǎn)的詞語有什么含義？ (4分 ) 如此，告別便 潦草 地結(jié)束了。 【 答案 】_________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _______________ “ 潦草 ” 原指寫字不工整或草率、不認(rèn)真。在文中是說沒有任何的告別儀式，兩個(gè)相互依賴、相互取暖的病人便匆匆告別，從此開啟各自面對病魔的人生。 (意思對即可。共 4分 ) 第三部分 現(xiàn)代文閱讀 【 變式設(shè)問 】 (1)(統(tǒng)編七下 《 阿長與 〈 山海經(jīng) 〉》 )“偉大的神力 ”在文中兩次出現(xiàn)。聯(lián)系上下文，說說其含義的不同。 (2)(統(tǒng)編七下 《 葉圣陶先生二三事 》 )作者在第 1段說 “心里立即罩上雙層的
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