河南省20xx年中考語文 第三部分 現(xiàn)代文閱讀 專題一 記敘文閱讀 第二節(jié) 鑒賞表達復習課件-預覽頁
【正文】 了 ” ，寫出了告別的匆忙和簡單，為結(jié)尾小病號的深情朗誦作鋪墊。他跟病房里的人一一道別，自然也跟岳老師道別。 第三部分 現(xiàn)代文閱讀 點就要編完，終究還是沒編完。開始，她全然沒有 用詞角度 ：第⑨段【 A】后畫波浪線句子：________________________________________________________ ________________________________________________________ “ 跳下 ”“ 跛 ”“ 狂奔 ”“ 打開 ” 等一系列動作，寫出岳老師對小病號的留戀及對本應離開的小病號呼喊的驚奇。他在院子里【 B】 扯著嗓子喊出來的竟然是一句詩：“唯有垂楊管別離！”可能怕岳 老師沒聽清楚，他繼續(xù) 第⑨段【 B】后畫波浪線句子：_________________________________________________________________________________________ “ 扯著嗓子 ”“ 喊了一遍，再喊一遍 ” 等語句，寫出離別之際小病號對岳老師的不舍與感激。 示例二 (第⑩段 “ 此時 ……垂楊 ” )：在離別之際小病號終于背出了那兩句詩，令岳老師悲喜交加，只能以哭泣來宣泄自己內(nèi)心的情感。 (作者：李修文。凱勒，他們身殘志堅，勇敢面對生活的挑戰(zhàn)。 第三步：確定答題側(cè)重點。 第三部分 現(xiàn)代文閱讀 1. (原創(chuàng) )結(jié)合文章內(nèi)容說說第④段在文中的作用。 (一點 1分，意思對即可。你是否同意？簡要說明理由。②奠定了全文哀而不傷的感情基調(diào)。一點 2分，共 4分。如果換個角度另擬一個題目，你會以什么為題？說明你的理由。在文中是說沒有任何的告別儀式，兩個相互依賴、相互取暖的病人便匆匆告別，從此開啟各自面對病魔的人生。 (2)(統(tǒng)編七下 《 葉圣陶先生二三事 》 )作者在第 1段說 “心里立即罩上雙層的悲哀 ”，這 “雙層的悲哀 ”的含義是什么？ 第三部分 現(xiàn)代文閱讀 考點 4 方法指導 句子含義 () 解決思考角度單一，需做到 “ 一依三聯(lián) ” ： 一依 依托手法，包括修辭方法、描寫方法 (多為人物描寫方法 )、表現(xiàn)手法等。 第三部分 現(xiàn)代文閱讀 理解句子的含義要把握兩點：一是句子本身所表現(xiàn)的事物特征以及它所表現(xiàn)的內(nèi)在含義；二是要注意由此所反映出的作者的思想感情、觀點和看法。 【 答案 】 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第三部分 現(xiàn)代文閱讀 示例：岳老師因病住院，生命受到了疾病的威脅，在這種情況下，岳老師不畏疾病， 繼續(xù)發(fā)揮自己的生命價值，體現(xiàn)出自己生命的意義。 但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。 (2)從修辭角度賞析 。 (3)從詞語運用角度賞析 。 第三部分 現(xiàn)代文閱讀 5. (2022河南 9題 )根據(jù)括號內(nèi)的要求，賞析第 ② 段中畫橫線的句子。 【 B】示例： “ 每一天 ” “ 一輸完液 ”“ 馬上 ” 等表示時間的詞語連用，寫出了岳老師利用一切可以利用的時間抓緊給小病號上課的情形。畫出這些句子，說說這樣寫的好處。指詞語表達喜好、熱愛、贊美、思念、頌揚或厭惡、貶損、批判、揚棄等思想傾向、感情色彩等。 ③精確性、生動性作用。指詞語表達了作者怎樣的思想感情，暗含了怎樣的主旨。 第三部分 現(xiàn)代文閱讀 第三步 ：用簡潔的語言，分條表述即可。 【答案】________________________________________________________ ________________________________________________________ ①寫出岳老師與小病號關(guān)系的親密。 (1)我們 當然 不要他減半收費 ?？搭}干中是否提到具體的表現(xiàn)手法，或者給出具體的提示性句子。如對比、鋪墊、襯托、照應、抑揚等技巧，都講究文章前后內(nèi)容的關(guān)聯(lián)。 第三部分 現(xiàn)代文閱讀 ③ 從選材、組材角度入手。作者這樣寫的意圖是什么？ (4分 ) 【 答案 】 ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ①前文小病號背不出詩句與后文一遍又一遍喊出岳老師教的詩句形成對比，寫出小病號對岳老師的感恩。結(jié)合課文內(nèi)容分析這種寫法，說說其表達效果。 (4分 ) ① 岳老師在病房里給從未踏足過學校的小病號上課。 (意思對即可。 (意思對即可。一點 1分，共 2分 )(共 4分 ) 第三部分 現(xiàn)代文閱讀
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1