山東省八年級(jí)生物下冊(cè)514生物進(jìn)化的原因課件新版濟(jì)南版(編輯修改稿)
2025-07-17 17:32 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ， 結(jié)果是適者生存。 各種顏色的茶花 形態(tài)各異的金魚(yú) 課堂小結(jié) 人工選擇 自然選擇 相同點(diǎn) 不同點(diǎn) 選擇者 人 自然環(huán)境 選擇方向 有計(jì)劃、有目的 長(zhǎng)期、緩慢發(fā)生 選擇結(jié)果 滿(mǎn)足了人類(lèi)的需求，但不一定對(duì)生物自身有利． 保留了對(duì)生物自身有利的性狀，其不一定對(duì)人類(lèi)有利． 選擇速度 時(shí)間短，速度快 時(shí)間長(zhǎng)，速度慢 通過(guò)遺傳和變異的逐代積累，逐漸成為現(xiàn)在的生物品種 . 比較：人工選擇與自然選擇的異同 體表顏色與環(huán)境顏色相似的動(dòng)物能更好地生存下來(lái)。 假設(shè)： 提出問(wèn)題： 制定計(jì)劃和實(shí)施計(jì)劃： 分組： 4人一組 組長(zhǎng)：組織、發(fā)令 督察：監(jiān)督、補(bǔ)充幸存者后代（每個(gè)幸存者產(chǎn)生 3個(gè)后代） 捕食者：（要隨機(jī)捕食，每代捕食 5次，每次捕食 1個(gè)。獵物：小紙片） 記錄員：記錄每代開(kāi)始數(shù)和幸存者數(shù) 模擬探究：模擬保護(hù)色的形成過(guò)程 什么樣的顏色有利于動(dòng)物的生存？ 模擬探究：模擬保護(hù)色的形成過(guò)程
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