九年級語文上冊第六單元24出師表課件新人教版(編輯修改稿)
2025-07-17 01:17 本頁面
【文章內容簡介】 候 , 先帝稱贊他有才能 , 因此群臣舉薦他做中部督。我認為軍中的 字詞盤點 作家作品 主題思想 課文結構 課文全解 字詞快解 1創(chuàng)業(yè) :開創(chuàng)統(tǒng)一中國的大業(yè)。 2中道 :猶言半路。 3崩殂 :死。崩 ,古時指皇帝死亡。殂 ,死亡。 4疲弊 :人力缺少 ,物資缺乏 ,民生凋敝。 5誠 :的確 ,實在。 6懈 :松懈 ,懈怠。 7忘身 :奮不顧身。 8殊遇 :優(yōu)待 ,厚遇。 9開張圣聽 :擴大圣明的聽聞。意思是要后主廣泛地聽取別人的意見。 10遺德 :留下的美德。 字詞盤點 作家作品 主題思想 課文結構 課文全解 11恢弘 :發(fā)揚擴大。這里是動詞 ,也作 “恢宏 ”。 12妄自菲薄 :過分隨便看輕自己。 13引喻失義 :說話不恰當。 14陟罰臧否 :獎懲功過、好壞 ,不應該因在宮中或在府中而異。 15作奸犯科 :做奸邪事情 ,犯科條法令。 16昭 :顯示 ,表明。 17偏私 :偏袒 ,有私心。 18忠純 :忠誠無二。 字詞盤點 作家作品 主題思想 課文結構 課文全解 19遺 :給予。 20悉以咨之 :都拿來問問他們。悉 ,全部。咨 ,詢問。 21裨 :補。 22闕 :通 “缺 ”,缺點 ,疏漏。 23廣益 :增益。 24性行淑均 :性情品德善良平正。淑 ,善。均 ,平。 25曉暢 :明達 ,通曉了解。 字詞盤點 作家作品 主題思想 課文結構 課文全解 事 , 悉以 咨之 , 必能使 行陣 ?和睦 , 優(yōu) 劣 事 , 都同他商量 , 這樣一定能使軍隊團結和睦 , 才能高的和才能低的都能 得 所 ?。安排得當。 第 4 段 ,向后主推薦可靠的武將。 字詞盤點 作家作品 主題思想 課文結構 課文全解 親 賢臣 , 遠 小人 , 此 先漢 所以興隆 也 。 親 小人 , 遠 接近賢臣 , 遠離小人 , 這是漢朝前期得以昌盛的原因 。 接近小人 , 遠離 賢臣 , 此后漢 所以傾頹 也 。先帝在 時 , 每 與臣 論 此 事 ,賢臣 , 這是漢朝后期衰敗的原因。先帝在世時 , 每次和我談論到這些事 , 未嘗不嘆息痛恨 ?于桓、靈 也。侍中、尚書、長史、參軍 , 此 悉 對桓、靈二帝 , 沒有不哀嘆和憾恨的。侍中、尚書、長史、參軍 , 這些人都是 貞良 死 節(jié) ?之臣 , 愿 陛下親 之 信 之 , 則 漢室之堅 貞可靠、能以死報國的忠臣 , 希望陛下親近他們 , 信任他們 , 那么漢朝的 隆 ?, 可計日 ?而待也。興盛 , 就時間不遠了。 字詞盤點 作家作品 主題思想 課文結構 課文全解 第 5段 ,說明國家的 “興隆 ”與 “傾覆 ”,關鍵在于是否任人唯賢。 第一部分 (第 1~5段 ),諸葛亮從當前形勢出發(fā) ,勸說后主繼承先帝遺志 ,并向后主提出廣開言路、嚴明賞罰、親賢遠佞三條建議。 字詞盤點 作家作品 主題思想 課文結構 課文全解 臣本 布衣 , 躬耕 ?于南陽 , 茍 ?全性命于亂世 , 不我本是個平民 , 在南陽郡務農(nóng)親耕 , 只求在亂世間茍且保全性命 , 不 求 聞達 ?于 諸侯 。先帝不以 臣 卑鄙 ?, 猥 ?自 枉想在諸侯中有什么聲名和地位。先帝不介意我的身份低微 , 委屈自我降 屈 ?, 三 顧臣于草廬之中 , 咨臣以當世之事 , 由是 低身份 , 接連三次到草廬來拜訪我 , 征詢我對時局大事的意見 , 因此我深 感激 ?, 遂許 先帝以驅馳 ?。后 值傾覆 ?, 受任于 敗 軍 為感動 , 就答應為先帝奔走效勞。后來正遇兵敗 , 在戰(zhàn)事失敗的時候我接 之際 , 奉命于危難之間 , 爾 來 ?二十有一年矣。受了 任命 , 在危機患難期間我受到委任 , 那時以來已有二十一年了。 字詞盤點 作家作品 主題思想 課文結構 課文全解 第 6段 ,追念先帝知遇之恩 ,稱頌先帝的氣度和不恥下問的品
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