管理信息系統(tǒng)班級(jí)討論的總結(jié)(編輯修改稿)
2025-07-17 00:15 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 環(huán)節(jié)，讓學(xué)生不會(huì)感到理論的空洞。 管理信息系統(tǒng)的教學(xué)手段改革 （1）管理信息系統(tǒng)這門(mén)課程要求要有一定的多媒體演示設(shè)施，通過(guò)演示讓學(xué)生比較容易掌握管理信息系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)流程，還可以通過(guò)演示一些軟件讓學(xué)生熟悉相關(guān)應(yīng)用軟件的功能以及如何操作。 （2）可以通過(guò)管理信息系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)，給學(xué)生一個(gè)合適的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)來(lái)進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力。 （3）在使用各種教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)都要注重學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)與能力的培養(yǎng)，特別是能力的培養(yǎng)，要注重培養(yǎng)學(xué)生從學(xué)校到企業(yè)的適用能力培養(yǎng)。三、關(guān)于教學(xué)過(guò)程中如何牽引學(xué)生、加強(qiáng)與學(xué)生互動(dòng) 學(xué)生上課積極性不高與不愿意參與課堂討論等現(xiàn)象一直高校教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，本分中心學(xué)員認(rèn)為可以采取以下措施： 教學(xué)的第一次課先了解學(xué)生的意愿，包括了解學(xué)生希望通過(guò)這門(mén)課程學(xué)到什么知識(shí)理論，或是希望通過(guò)這門(mén)課程學(xué)到什么專(zhuān)業(yè)技能。當(dāng)學(xué)生的課程學(xué)習(xí)目標(biāo)確定以后，讓學(xué)生自己思考通過(guò)什么方式來(lái)達(dá)到自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。當(dāng)這些問(wèn)題確定以后，我們就可以有計(jì)劃有目標(biāo)的根據(jù)學(xué)生的意愿來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法，這種方法當(dāng)然是學(xué)生能夠接受的，而且如果在學(xué)習(xí)中能讓學(xué)生感覺(jué)到這是為他而設(shè)計(jì)的教學(xué)方法，會(huì)讓學(xué)生有被尊重的感覺(jué)，也滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。 在具體的教學(xué)環(huán)節(jié)中，可以通過(guò)提出學(xué)生非常感興趣的問(wèn)題，讓學(xué)生積極參加思考，并要告訴學(xué)生他的每一次積極發(fā)言都將作為平時(shí)成績(jī)記錄下來(lái)。 教師要善于發(fā)現(xiàn)一些與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的時(shí)事動(dòng)態(tài)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到他們的學(xué)習(xí)不是脫離實(shí)際，并通過(guò)這樣的教學(xué)讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)他所學(xué)習(xí)的知識(shí)在現(xiàn)實(shí)中的有用性，并愿意去發(fā)揮所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的主觀能動(dòng)性。 每個(gè)學(xué)生都希望看到自己的學(xué)習(xí)成果，要給出一些課題讓學(xué)生自己查找資料，完成一次課堂教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，并讓學(xué)生自己講解他的勞動(dòng)成果，并要告訴學(xué)生通過(guò)這樣的鍛煉可以提高他們
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