提高主動意識促進創(chuàng)新能力(編輯修改稿)
2025-07-16 22:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 露數(shù)學問題的提出過程，讓學生展開發(fā)散性思維，不斷灌輸“大膽假設，小心論證”的科學認識觀。對一些不太復雜的課題，可通過學生自學，師生換位，讓學生走上講臺，當一回老師，這樣一次成功嘗識，增加了學生的責任感和自學能力。也進一步形成了一種和諧的情感氛圍，讓學生親身感受到老師的意義，達到“親其師，信其道”的目的。 積極創(chuàng)造條件，讓學生參與實踐活動，利用一切手段調(diào)動學生的創(chuàng)新意識。只注重課堂教學，而不注重實踐，不利于學生掌握知識和提高能力，讓學生帶著知識、能力走向?qū)嵺`活動，可以擴大學生的知識面，使抽象的理論具體化。比如在《立體幾何》教學中，當學習了線與面垂直、面與面垂直、面與面平行后，借助生活實踐中的建筑工人檢驗房子豎直情況的方法，引導學生用刻度尺檢驗長方體工件的相對兩個面是否平行。長期堅持理論與實踐相結(jié)合，為學生的創(chuàng)新思維奠定了基礎。二、注重學生參與，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維、提高創(chuàng)新能力 數(shù)學教學中所研究的創(chuàng)新思維，一般是指思維主體自身的一種新穎獨到的思維活動，它包括發(fā)現(xiàn)新事物，提示新規(guī)律，創(chuàng)造新方法，解決新問題等思維過程。在教學過程上主要就是在教師的引導下，以學生為主體，由淺入深地讓學生主動參與，獲取知識的思維過程。中學數(shù)學教育的顯著特點是：不僅要讓學生“學會”而且還要讓學生“會學”。那么怎樣才能讓學生通過自身的思維達到會學的目的呢？ 怎樣培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維 ①注意觀察力的培養(yǎng)。觀察是信息輸入的通道，是思維探索的大門，那么在課堂中，怎樣培養(yǎng)學生的觀察力呢？首先，在觀察之前，要給學生提出明確而又具體的目的、任務和要求；其次，要在觀察中及時指導。比如要指導學生根據(jù)觀察的對象有順序地進行觀察，要指導學
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