【文章內(nèi)容簡介】 速度是1531 m/s）43．（2010年湖南湘潭）如圖，將一塊正在發(fā)聲的小音樂芯片放在注射器中，再將活塞推到底端，用橡膠帽封閉注射口，然后用力往外拉活塞，這時聽到注射器中音樂芯片的聲音會變 ；其聲音是通過 傳入人耳。44．（2010年浙江湖州）聶利同學(xué)在一個養(yǎng)蜂場看到許多蜜蜂聚集在蜂箱上，雙翅沒有振動，仍嗡嗡地叫個不停。她對《十萬個為什么》中“蜜蜂發(fā)聲是不斷振動雙翅產(chǎn)生的”這一結(jié)論產(chǎn)生懷疑。蜜蜂的發(fā)聲部位到底在哪里? 下面是聶利同學(xué)的主要探索過程： ①把多只蜜蜂的雙翅用膠水粘在木板上，蜜蜂仍然發(fā)聲。 ②剪去多只蜜蜂的雙翅，蜜蜂仍然發(fā)聲。 ③在蜜蜂的翅根旁發(fā)現(xiàn)兩粒小“黑點”，蜜蜂發(fā)聲時，黑點上下鼓動。 ④用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點，蜜蜂不發(fā)聲。 請回答： (1)聶利同學(xué)在實驗時，采用多只蜜蜂的目的是 。 (2)從實驗①和②可得出的結(jié)論是 。 (3)“用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點”基于的假設(shè)是 。45．右圖是某吸音室墻壁上的楔形物體。(1)請作出圖中光線在楔形物之間的反射路徑（僅作兩次）(2)根據(jù)你的作圖，吸音室墻壁做成這種形狀的目的是　　　　　 　　。46. 在聲音傳播的實驗探究中，小紅和小芳做了下面兩步實驗：（1）將兩張課桌緊緊地挨在一起，一個同學(xué)輕輕地敲桌面，另一個同學(xué)把耳朵貼在另一張桌子上，聽傳過來的聲音大小。（2）將兩張緊挨的課桌離開一個小縫，然后重復(fù)步驟（1），比較聲音的大小。請你幫他們分析，將實驗現(xiàn)象和分析結(jié)果填入下表中：條件 現(xiàn)象聲音大小聲音靠什么傳播兩張課桌緊挨時兩張課桌之間有一個小縫時分析與論證：聲音靠 傳播到遠(yuǎn)處。47．請閱讀下面一段短文后，認(rèn)真思考并回答有關(guān)問題．圖12學(xué)習(xí)聲音之后，小李等同學(xué)提出這樣一個問題：二胡、琵琶等弦樂器為什么能演奏出不同音調(diào)？在認(rèn)真觀察孩樂器之后，他們提出了這樣幾種猜想：① 弦樂器的音調(diào)跟弦的長短有關(guān)；樂器的音調(diào)跟弦的松緊有關(guān)；③ 弦樂器的音調(diào)跟弦的粗細(xì)有關(guān)．為了研究猜想①是否正確？小李等同學(xué)進(jìn)行了如下實驗：如圖12所示，將一根胡琴弦的一端繞結(jié)在桌子的腿上，另一端繞過桌邊的小滑輪，掛上幾個祛碼，使它在桌面上拉緊，并用A 、B 兩個三角形柱狀小木塊將弦支起．用一把塑料尺彈撥弦的中部，就可以聽見弦發(fā)出的聲音．然后在其他條件不變的情況下，改變A 、B 間的距離進(jìn)行了多次實驗，發(fā)現(xiàn)A 、B 間的距離越長，音調(diào)越低．小李他們通過分析歸納，總結(jié)得出弦樂器的音調(diào)跟弦長短之間的關(guān)系：（1）小李通過上述實驗得出的結(jié)論是：同一根弦，松緊相同時，弦越長音調(diào)越 . （2）小李實驗過程中，要在其他條件不變的前提下，改變A、B 之間的距離．所運用的一種研究方法是 . （3）小提琴演員演奏時，手指要在弦上不停地移動，這樣做的作用是什么？聲現(xiàn)象復(fù)習(xí)題基本知識整理：一、聲音的發(fā)生與傳播： 。用手按住發(fā)音的音叉，發(fā)音也停止，該現(xiàn)象說明 。振動的物體叫 。練習(xí)：①人說話，唱歌靠聲帶的振動發(fā)聲，婉轉(zhuǎn)的鳥鳴靠鳴膜的振動發(fā)聲，清脆的蟋蟀叫聲靠翅膀摩擦的振動發(fā)聲，其振動頻率一定在 之間。② 黃河大合唱》歌詞中的“風(fēng)在吼、馬在叫、黃河在咆哮”，這里的“吼”、“叫”“咆哮”的聲源分別是 。③敲打桌子，聽到聲音，卻看不見桌子的振動，你能想出什么辦法來證明桌子的振動？ 。聲音的傳播需要 ， 不能傳聲。在空氣中，聲音以 ，聲波到達(dá)人耳，引起 ，人就聽到聲音。練習(xí)：① ，月球上沒有空氣，所以登上月球的宇航員們即使相距很近也要靠 交談，因為 ，無線電波的傳播速度是 。②“風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳”說明： ， 能傳播聲音。聲音在介質(zhì)中的傳播速度簡稱聲速。一般情況下， 聲音在15℃空氣中的傳播速度是 ，合 ，在真空中的傳播速度為 。練習(xí)： ☆運動會上進(jìn)行百米賽跑時，終點裁判員應(yīng)看到 記時。若聽到槍聲再記時，則記錄時間比實際跑步時間要 早、晚） (當(dāng)時空氣15℃)?！钕铝袑嶒灪蛯嵗苷f明聲音的產(chǎn)生或傳播條件的是（ ）①在鼓面上放一些碎泡沫，敲鼓時可觀察到碎泡沫不停的跳動。②放在真空罩里的手機，當(dāng)有來電時，只見指示燈閃爍，聽不見鈴聲；③拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過，一次快些一次慢些，比較兩次不同；④鑼發(fā)聲時，用手按住鑼鑼聲就停止。回聲是由于 而形成的。如果回聲到達(dá)人耳比原聲晚 人耳能把回聲跟原聲區(qū)分開來，此時障礙物到聽者的距離至少為 。在屋子里談話比在曠野里聽起來響亮，原因是 利用：利用回聲可以測定海底深度、冰山距離、敵方潛水艇的遠(yuǎn)近測量中要先知道 ，測量方法是： 二、我們怎樣聽到聲音聲音在耳朵里的傳播途徑: 外界傳來的聲音引起鼓膜振動，這種振動經(jīng)聽小骨及其他組織傳給聽覺神經(jīng)，聽覺神經(jīng)把信號傳給大腦，人就聽到了聲音.耳聾:分為神經(jīng)性耳聾和傳導(dǎo)性耳聾.骨傳導(dǎo):聲音的傳導(dǎo)不僅僅可以用耳朵，還可以經(jīng)頭骨、頜骨傳到聽覺神經(jīng)，引起聽覺。這種聲音的傳導(dǎo)方式叫做骨傳導(dǎo)。一些失去聽力的人可以用這種方法聽到聲音。雙耳效應(yīng):人有兩只耳朵，而不是一只。聲源到兩只耳朵的距離一般不同，聲音傳到兩只耳朵的時刻、強弱及其他特征也就不同。這些差異就是判斷聲源方向的重要基礎(chǔ)。這就是雙耳效應(yīng).三、樂音及三個特征樂音是 發(fā)出的聲音。音調(diào)： 。用硬紙片在梳子齒上快劃和慢劃時可以發(fā)現(xiàn)： ，用同樣大的力撥動粗細(xì)不同的橡皮筋時可以發(fā)現(xiàn)：橡皮筋 。綜合兩個實驗現(xiàn)象你得到的共同結(jié)論是： 。 叫頻率，物體 頻率越高。頻率單位 又記作 。練習(xí)：解釋蜜蜂飛行能憑聽覺發(fā)現(xiàn)，為什么蝴蝶飛行聽不見？響度：人耳感受到的聲音的大小。響度跟 和 有關(guān)。