【文章內(nèi)容簡介】 　　2. 能根據(jù)連續(xù)畫面提供的信息，大致說出故事的情節(jié)。　　3 能隨著作品的展開產(chǎn)生喜悅、擔憂等相應的情緒反應，體會作品所表達的情緒情感?！　?~6歲 1. 能說出所閱讀的幼兒文學作品的主要內(nèi)容。　　2. 能根據(jù)故事的部分情節(jié)或圖書畫面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展，或續(xù)編、創(chuàng)編故事。　　3. 對看過的圖書、聽過的故事能說出自己的看法?！　?. 能初步感受文學語言的美。　　【教育建議】　　，引導他們以自己的經(jīng)驗為基礎理解圖書的內(nèi)容。如：　　引導幼兒仔細觀察畫面，結(jié)合畫面討論故事內(nèi)容，學習建立畫面與故事內(nèi)容的聯(lián)系。　　和幼兒一起討論或回憶書中的故事情節(jié)，引導他們有條理地說出故事的大致內(nèi)容?！　≡诮o幼兒讀書或講故事時，可先不告訴名字，讓幼兒聽完后自己取名字，并說出這樣命名的理由?！　」膭钣變鹤灾鏖喿x，并與他人討論自己在閱讀中的發(fā)現(xiàn)、體會。　　2．在閱讀中發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力。如：　　鼓勵幼兒依據(jù)畫面線索講述故事，大膽推測、想象故事情節(jié)的發(fā)展，改編故事部分情節(jié)或續(xù)編故事結(jié)尾?！?鼓勵幼兒用故事表演、繪畫、泥塑等不同的方式表達自己對圖書和故事的理解。　　鼓勵和支持幼兒自編故事，并為自編的故事配上圖畫，制成圖畫書?！　?. 引導幼兒感受文學作品的美。如：　　有意識地引導幼兒欣賞或模仿文學作品的語言節(jié)奏和韻律。　 給幼兒讀書時，通過表情、動作和抑揚頓挫的聲音傳達書中的情緒情感，讓幼兒體會作品的感染力和表現(xiàn)力?！　∧繕? 具有書面表達的愿望和初步技能　　3~4歲 　　 1．喜歡用涂涂畫畫表達一定的意思?！　?．嘗試正確握筆。 4~5歲 1．愿意用圖畫和符號表達自己的愿望和想法。　　2．在成人提醒下，寫寫畫畫時姿勢正確。 5~6歲 1．愿意用圖畫和符號表現(xiàn)事物或故事。　　2．會正確地寫自己的名字?！　?．寫寫畫畫時姿勢正確?！　　窘逃ㄗh】　　1. 讓幼兒在寫寫畫畫的過程中體驗文字符號的功能，激發(fā)書寫的愿望。如：　　 準備供幼兒隨時取放的紙、筆等材料，也可利用沙地、樹枝等自然材料，滿足幼兒自由涂畫的需要。　　 鼓勵幼兒將自己感興趣的事情或故事畫下來并講給別人聽，讓幼兒感受和體會寫畫的方式可以表達自己的想法和情感?！　“延變褐v過的事情用文字記錄下來，并念給他聽，使幼兒知道說的話可以用文字記錄下來，從中體會文字的用途?！　?. 在繪畫和游戲中做必要的書寫準備，如：　　通過把虛線畫出的圖形輪廓連成實線等游戲，促進手眼協(xié)調(diào)，同時幫助幼兒學習由上至下、由左至右的運筆技能。　　 鼓勵幼兒學習書寫自己的名字。　　幫助幼兒學習正確的握筆姿勢，提醒他們寫畫時保持正確姿勢。三、社會　　幼兒社會領域的學習與發(fā)展過程是幼兒社會性不斷完善并奠定健全人格基礎的過程，主要包括人際交往與社會適應。幼兒階段是社會性發(fā)展的關鍵時期，良好的人際關系和社會適應能力對幼兒身心健康發(fā)展以及知識、能力和智慧作用的發(fā)揮具有重要影響。幼兒在與成人和同伴交往的過程中，不僅學習如何與人友好相處，也在學習如何看待自己、對待他人，不斷發(fā)展適應社會生活的能力?！　〖彝?、幼兒園和社會應共同努力，為幼兒創(chuàng)設溫暖關愛的家庭和集體生活氛圍，建立良好的親子關系和師生關系，讓幼兒在積極健康的人際關系中建立安全感和信任感，發(fā)展自信和自尊，在良好的社會環(huán)境及文化的熏陶中學會遵守規(guī)則，建立基本的認同感和歸屬感。　　幼兒社會性是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿學習發(fā)展起來的，成人應注重自己的言行對幼兒的潛移默化影響。　?。ㄒ唬┤穗H交往　　目標1 喜歡交往　　3~4歲 　　1. 喜歡和小朋友一起游戲?！　?. 喜歡與熟悉的長輩一起活動。 4~5歲 1. 喜歡和小朋友一起游戲，有經(jīng)常一起玩的小伙伴。 2. 喜歡和長輩交談，有事愿意告訴長輩。 5~6歲 1. 有自己的好朋友，也喜歡結(jié)交新朋友?！　?. 有問題愿意向別人請教?！　?. 有高興的或有趣的事愿意與大家分享。　　【教育建議】　　1. 要主動親近和關心幼兒，經(jīng)常和他一起游戲或活動，讓幼兒感受到與長輩交往的快樂，建立親密的親子關系或師生關系。　　2. 創(chuàng)造交往的機會，讓幼兒體會交往的樂趣。如：　　利用走親戚、到朋友家做客或有客人來訪的時機，鼓勵幼兒與他人接觸、交談?！　」膭钣變簠⒓悠渌∨笥训挠螒颍矚g迎他帶同伴到家里玩，感受有朋友一起玩的快樂。　　幼兒園應多為幼兒提供自由交往和游戲的機會，鼓勵他們自主選擇、自由結(jié)伴開展活動?！　∧繕? 能與同伴友好相處　　3~4歲 　　1. 想加入同伴的游戲時，能友好地提出請求。　　2. 在成人指導下，不爭搶、不獨霸玩具?！　?. 與同伴發(fā)生沖突時，能聽從成人的勸解?！　?4~5歲 1. 會運用介紹自己、交換玩具等簡單技巧加入同伴游戲。　　2. 對大家都喜歡的東西能輪流、分享?！　?. 與同伴發(fā)生沖突時，能在他人幫助下和平解決?！　?. 活動時愿意接受同伴的意見和建議?！　?. 不欺負弱小。 5~6歲 1. 能想辦法吸引同伴和自己一起游戲?！　?. 活動時能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服?！　?. 與同伴發(fā)生沖突時能自己協(xié)商解決?！　?. 知道別人的想法有時和自己不一樣，能傾聽和接受別人的意見，不能接受時會說明理由?！　?. 不欺負別人，也不允許別人欺負自己?！　　窘逃ㄗh】　　1. 結(jié)合具體情境，指導幼兒學習交往的基本規(guī)則和技能。如：　　 利用小朋友來訪或到別人家作客的機會，鼓勵幼兒與別人分享玩具、圖書，提醒他注意禮貌。　　當幼兒與同伴發(fā)生矛盾或沖突時，指導他們嘗試用協(xié)商、交換、輪流玩、合作等方式解決沖突?！　±孟嚓P的圖書、故事，引導幼兒懂得什么樣的行為受大家歡迎，想要得到別人的接納應該怎樣做。　　幼兒園應多為幼兒提供需要大家齊心協(xié)力才能完成的活動，讓幼兒在具體活動中體會合作的重要性，學習分工合作?！　?. 結(jié)合具體情境，引導幼兒進行換位思考，學習理解別人。如：　　 引導幼兒想想“假如你是那個小朋友，你怎么想？”讓幼兒學習理解別人的想法和感受?！　∨c幼兒進行“角色扮演”活動，讓幼兒通過角色扮演體驗所扮角色的心情，從中學習理解別人。　　3. 和幼兒一起談談他的好朋友，說說喜歡這個朋友的原因，引導他們多發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點、長處?！　∧繕? 具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)　　3~4歲 　　1. 能根據(jù)自己的興趣選擇游戲或其他活動。　　2. 為自己的好行為或活動成果感到高興。　　3. 自己能做的事情，愿意自己做?！　?. 喜歡承擔一些小任務?！　?~5歲 1. 能按自己的想法進行游戲或其他活動?！　?. 知道自己的優(yōu)點和長處，對自己感到滿意。　　3. 自己的事情盡量自己做，不喜歡依賴別人?！　?. 敢于嘗試有一定難度的活動和任務。 5~6歲 1．能主動發(fā)起活動或在活動中出主意、想辦法?！　?．做了好事或取得了成功后還想做得更好?！　?. 自己的事情自己做，不會的愿意學?！　?．主動承擔任務，遇到困難能夠堅持而不輕易求助。　　5. 與別人的看法不同時，敢于堅持自己的意見并說出理由?！　　窘逃ㄗh】　　1．關注幼兒的感受，保護其自尊心和自信心。如：　　能以平等的態(tài)度對待幼兒，使幼兒切實感受到自己被尊重?！　￡P注幼兒的活動和表現(xiàn)，善于發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點和長處，多給予肯定和表揚。同時，表揚一定要有針對性，要具體?！　〔灰糜變旱牟蛔闩c其他幼兒的優(yōu)點作簡單比較。　　2．鼓勵幼兒自主決定，獨立做事，增強其自尊心和自信心。如：　　與幼兒有關的事情要征求他們的意見，即使他們的意見與成人不同，也要認真聽，接受他們的合理要求?！　≡诒ＷC安全的情況下，支持幼兒按自己的想法做事；或提供必要的條件，幫助他們實現(xiàn)自己的想法?！　”M量放手讓幼兒自己的事情自己做，即使做得不夠好，也應鼓勵并給予一定的指導，讓他們在做事中樹立自尊和自信?！　」膭钣變簢L試有一定難度的任務，并注意調(diào)整難度，讓他們感受經(jīng)過努力取得的成就感?！　∧繕? 關心尊重他人　　3~4歲　　1．長輩講話時能認真聽，并能聽從長輩的要求?！　?．身邊的人生病或不開心時表示同情?！　?．在提醒下能做到不打擾別人。 4~5歲 1．會用禮貌的方式向長輩表達自己的要求和想法　　2．能注意到別人的情緒，并有關心、體貼的表現(xiàn)?！　?. 知道父母的職業(yè)，能體會到父母為養(yǎng)育自己所付出的辛勞。 5~6歲 1. 能有禮貌地與人交往?！　?. 能關注別人的情緒和需要，并能給予力所能及的幫助。　　3. 尊重為大家提供服務的人，珍惜他們的勞動成果?！　?. 接納、尊重與自己的生活方式或習慣不同的人?！　　窘逃ㄗh】　　⒈ 以身作則，以尊重、關心的態(tài)度對待自己的父母、長輩和其他人。如：　　 經(jīng)常問候父母，主動做家務?！　《Y貌地對待老年人，如坐車時主動為老人讓座?！　】吹絼e人有困難能主動關心并給予一定的幫助?！　?. 引導幼兒尊重、關心長輩和身邊的其他人，尊重他人的勞動及成果。如：　　提醒幼兒關心身邊的人，如媽媽累了，知道讓她安靜地休息一會兒?！　〗o幼兒講講父母撫育他成長的經(jīng)歷，讓幼兒理解和體會父母養(yǎng)育他的辛苦。　結(jié)合實際情境，提醒幼兒注意別人的情緒，了解他們的需要，給予適當?shù)年P心和幫助?！　±觅徫?、看病等機會，幫助幼兒了解與自己關系密切的社會服務機構(gòu)及其工作，體會這些機構(gòu)給大家提供的便利和服務，懂得尊重他們的勞動，珍惜勞動成果?！　?. 引導幼兒學習用平等、接納和尊重的態(tài)度對待差異。如：　　了解每個人都有各自的興趣、愛好和特長，可以相互學習?！　±妹耖g游戲、傳統(tǒng)節(jié)日等，適當向幼兒介紹我國主要民族和世界其他國家和民族的文化，幫助幼兒感知文化的多樣性和差異性，理解人們之間是平等的，應該互相尊重，友好相處。 （二） 社會適應　　目標1 喜歡并適應群體生活　　3~4歲　　1．對群體活動有興趣?！　?. 對幼兒園的生活好奇，喜歡上幼兒園。 4~5歲 1．愿意并主動參加群體活動?！　?．愿意與家長一起參加社區(qū)的一些群體活動。 5~6歲 1．群體活動中積極、快樂。　　2．對小學生活有好奇和向往?！　　窘逃ㄗh】　　1. 經(jīng)常帶幼兒參加一些群體性的活動，使幼兒“樂群、合群”。如：參加親戚、朋友和同事間的聚會，以及適合幼兒參加的社區(qū)活動等，支持幼兒和不同群體的同伴一起游戲，豐富他們?nèi)后w活動經(jīng)驗?！　?. 幼兒園組織活動時，可以經(jīng)常打破班級的界限，讓幼兒有更多機會參加不同群體的活動。　　3. 帶大班幼兒參觀小學，講講小學有趣的活動，喚起他們對小學生活的好奇和向往，為入學做好心理準備?！　　　∧繕? 遵守基本的行為規(guī)范　　3~4歲　　 1．在提醒下，能遵守游戲和公共場所的規(guī)則?！　?．知道不經(jīng)允許不能拿別人的東西，借別人的東西要歸還?！　?. 愛護玩具和其他物品。 4~5歲 1．感受規(guī)則的意義，并能基本遵守規(guī)則?！　?．不私自拿不屬于自己的東西。　　3. 知道說謊是不對的?！　?．知道接受了的任務一定要完成?！　　⑺姷?。 5~6歲 1．理解規(guī)則的意義，能與同伴協(xié)商制定游戲和活動規(guī)則?！　?．愛護公物，用別人的東西時也知道愛護。　　3. 做了錯事敢于承認，不說謊?！　?．能認真負責地完成自己所接受的任務?！　?. 愛護身邊的環(huán)境，注意節(jié)約資源?！　　窘逃ㄗh】　　1．嚴格遵守社會行為規(guī)則，