【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 《祝?！愤x自《 彷徨 》，作者是 魯迅 ，他的另兩部小說(shuō)集是《 吶喊 》和《 故事新編 》，散文集是《 朝花夕拾 》，散文詩(shī)集是《 野草 》，還有雜文集 17 本。 “四書(shū)”指《 大學(xué) 》、《 中庸 》、《 論語(yǔ) 》、《 孟子 》，“五經(jīng)”指《 詩(shī) 》、《 書(shū) 》、《 禮 》、《 易 》、《 春秋 》五部經(jīng)典著作。 四 、復(fù)習(xí)《 老人與?！? （一）復(fù)習(xí)目標(biāo) 第 7 頁(yè) 1．引導(dǎo)學(xué)生快速閱讀，把握小說(shuō)的主要內(nèi)容，進(jìn)而對(duì)重點(diǎn)段落和人物的內(nèi)心獨(dú)白進(jìn)行 細(xì)讀，揣摩小說(shuō)的語(yǔ)言和行文特點(diǎn)。 2．結(jié)合文中人物的經(jīng)歷和語(yǔ)言，分析揣摩本文的哲理和象征意味。 3．感受主人公憑著勇氣、毅力和智慧在艱苦的環(huán)境里抗?fàn)?，不屈服于命運(yùn)的精神。 （二）課文整體感知 《老人與海》是美國(guó)作家海明威最重要的作品之一。它為海明威贏得了 1953 年的美國(guó)普利策獎(jiǎng)和 1954年的諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。這篇小說(shuō)震撼了整個(gè)美國(guó)和歐洲文壇，被認(rèn)為是二十世紀(jì)最有影響的小說(shuō)的之一，對(duì)歐美的文學(xué)界有深遠(yuǎn)的影響。 海明威是 20 世紀(jì)上半期美國(guó)著名作家和記者，也是當(dāng)時(shí)“迷惘的一代”的代表 作家。一方面他繼承了馬克吐溫的現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)，一方面又在創(chuàng)作思想和創(chuàng)作方法上進(jìn)行了革新，形成了獨(dú)特的風(fēng)格。 1952年發(fā)表的中篇小說(shuō)《老人與海》是他后期的代表作，集中體現(xiàn)了他的創(chuàng)作特色。當(dāng)年他獲得普利策獎(jiǎng)，兩年后榮獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。 課文節(jié)選的是老人與鯊魚(yú)搏斗的情景，是小說(shuō)臨近結(jié)尾的部分，也是小說(shuō)情節(jié)的高潮，約占全書(shū)的六分之一。從書(shū)中的描寫(xiě)，我們可以看到，老人與鯊魚(yú)的搏斗共分五個(gè)回合。用魚(yú)叉殺死一條灰鯖鯊，魚(yú)叉被帶走，大馬林魚(yú)被吃掉四十磅；用刀子殺死兩條星鯊，大馬林魚(yú)被吃掉四分之一；用刀子殺死一條 犁頭鯊，刀子折斷；用短棍擊退兩條星鯊，大馬林魚(yú)半個(gè)身子都被咬爛了；用短棍劈打成群結(jié)隊(duì)的鯊魚(yú)，短棍丟掉又用舵把，大馬林魚(yú)再也沒(méi)什么可吃的了，只剩下殘骸??五個(gè)回合的搏斗結(jié)果卻是一無(wú)所有，“他知道他終于給打敗了，而且一點(diǎn)補(bǔ)救的辦法也沒(méi)有”。 老人與海》是根據(jù)真人真事的故事加工而成的小說(shuō)，所以它既是一部現(xiàn)實(shí)主義的力作，又是一部有多層寓意且寓意很深的作品。作品通過(guò)他同大自然的頑強(qiáng)拼搏及其失敗的遭遇，象征性地表達(dá)了在生活中人應(yīng)當(dāng)勇敢地面對(duì)失敗的主題，同時(shí)，又流露出入在斗爭(zhēng)中必然失敗的悲觀(guān)主義思想。它是一 部寓意深遠(yuǎn)的古典悲劇式的小說(shuō)，也是一支感人至深的英雄主義贊歌。桑地亞哥的“硬漢”而又矛盾的形象、作品的結(jié)尾及隱喻無(wú)處不在啟發(fā)人們細(xì)細(xì)思索，反復(fù)吟味。 （三）重點(diǎn)句子賞析 海明威的小說(shuō)往往采用直截了當(dāng)?shù)臄⑹龊蜕鷦?dòng)鮮明的對(duì)話(huà)，句子洗練，形成獨(dú)特的風(fēng)格。試以下面兩段為例，細(xì)細(xì)體會(huì)他的語(yǔ)言特點(diǎn)。 1．鯊魚(yú)的出現(xiàn)不是偶然的。當(dāng)一大股暗黑色的血沉在一英里深的海里然后又散開(kāi)的時(shí)候，它就從下面水深的地方躥上來(lái)。它游得那么快，什么也不放在眼里，一沖出藍(lán)色的水面就浮現(xiàn)在太陽(yáng)光下。 這段描寫(xiě)沒(méi)有一個(gè)比喻句和形容詞，但鯊魚(yú)來(lái)勢(shì)兇猛 快捷，形勢(shì)的緊迫卻立刻展示在讀者面前，清新洗練的敘述文字和反復(fù)錘煉的日常用語(yǔ)，使人讀來(lái)有身臨其境之感。它鮮明地體現(xiàn)了海明威的文字特點(diǎn)，如避免使用過(guò)多的描寫(xiě)手法和形容詞，沒(méi)有華麗的辭藻，句子簡(jiǎn)短，語(yǔ)匯準(zhǔn)確生動(dòng)等。 2．兩條鯊魚(yú)一道兒來(lái)到跟前，他看見(jiàn)離得最近的一條張開(kāi)大嘴插進(jìn)死魚(yú)的銀白色的肚皮時(shí)，他把短棍高高地舉起，使勁捶下，朝鯊魚(yú)的寬大的頭頂狠狠地劈去。短棍落下的當(dāng)兒，他覺(jué)得好像碰到了一塊堅(jiān)韌的橡皮，同時(shí)他也感覺(jué)到打在鐵硬的骨頭上。鯊魚(yú)從死魚(yú)身上滑下去的時(shí)候，他又朝它的鼻尖上狠狠地揍了一棍。 這里所寫(xiě)的是老人 與鯊魚(yú)搏斗的情景，多用動(dòng)詞，鮮明生動(dòng)。它將形象與讀者的距離縮短到最低限度，這些描寫(xiě)本來(lái)都是老人的所見(jiàn)所聞，但讀者讀來(lái)會(huì)不由自主地生出同樣的感覺(jué)，同驚懼，同緊張，同喜悅。這種感情作者并沒(méi)有直接表露，而是把它們凝結(jié)在簡(jiǎn)單、迅速的動(dòng)作中，蘊(yùn)涵在自然的行文中，由讀者自己去體會(huì)，顯示了海明威高超的語(yǔ)言表現(xiàn)力。 （四）重點(diǎn)難點(diǎn)探究 1．老人為什么說(shuō)“可是一個(gè)人并不是生來(lái)要給打敗的”，“你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他”？ 這句話(huà)是桑地亞哥的內(nèi)心獨(dú)白，也是小說(shuō)的核心精神，它生動(dòng)地揭示了桑地亞哥的內(nèi)心世界和人生追求，也是作 者海明威的思想觀(guān)與價(jià)值觀(guān)的反映。這句話(huà)意味著，人生的使命是奮斗，是與命運(yùn)做不懈的抗?fàn)?。人生下?lái)雖然面臨種種自然與社會(huì)的挑戰(zhàn)，也許這些挑戰(zhàn)強(qiáng)大到足以把人的肉體消滅，但一個(gè)人只要保持旺盛的斗志和在任何艱難險(xiǎn)阻面前不屈服的精神，人就永遠(yuǎn)是勝利者。小說(shuō)中的老漁夫桑地亞哥雖然最終沒(méi)能保住大馬林魚(yú)，但在與鯊魚(yú)搏斗的過(guò)程中，他表現(xiàn)出無(wú)與倫比的力量和勇氣，不失人的尊嚴(yán)，是精神上的勝利者。 2．文中的獨(dú)白有什么特點(diǎn)？在文中起什么作用？ 本文除了有關(guān)老漁夫桑地亞哥與鯊魚(yú)搏斗場(chǎng)面的描寫(xiě)，還有大量人物的內(nèi)心獨(dú)白，它們忠實(shí)地記錄了第 8 頁(yè) 桑 地亞哥的內(nèi)心活動(dòng)，寫(xiě)出他在海上漂泊的這幾天的心態(tài)，通過(guò)自由聯(lián)想的方式，真實(shí)地再現(xiàn)了老人的思想與感受。這些內(nèi)心獨(dú)白不僅深刻揭示了主人公那內(nèi)心的自豪感、堅(jiān)毅以及尋求援助的孤獨(dú)感，而且閃爍著深邃豐富的哲理光彩，豐富了小說(shuō)的思想，構(gòu)成小說(shuō)的重要特色。海明威早期小說(shuō)中的硬漢子多是“啞巴公?！?，言語(yǔ)不多，缺乏思想，而老漁夫桑地亞哥卻具有豐富的內(nèi)心世界，具有堅(jiān)強(qiáng)的理性，是用思想支配行動(dòng)的人，因此成為海明威小說(shuō)中刻畫(huà)最為成功的人物形象之一。 桑地亞哥是位怎樣的老人？在你看來(lái)，他是成功了還是失敗了？人生的成敗到底應(yīng)該如何 衡量？ 桑地亞哥是海明威筆下“硬漢子”的典型代表。他孤身一人出海捕魚(yú)，但運(yùn)氣不佳，連續(xù) 84 天沒(méi)有捕到一條魚(yú)。但他從不懈氣，而是繼續(xù)出海遠(yuǎn)行，經(jīng)過(guò)三天兩夜的奮斗，終于捕獲一條大馬林魚(yú)。但在歸航途中，大馬林魚(yú)卻被鯊魚(yú)吃掉了。在世俗的眼光看來(lái)，他也許是一個(gè)失敗者，但在海明威筆下，他卻是一個(gè)不向命運(yùn)低頭的英雄，是一個(gè)無(wú)論在怎么艱苦卓絕的環(huán)境里，都憑著自己的勇氣、毅力和智慧進(jìn)行奮勇抗?fàn)幍挠率?，是一個(gè)捍衛(wèi)了“人的靈魂的尊嚴(yán)”的人。這個(gè)問(wèn)題還可以擴(kuò)大一點(diǎn)看，人生的道路是艱難的、充滿(mǎn)坎坷的，不要向困難和厄運(yùn)屈服，需要的是勇 敢、頑強(qiáng)戰(zhàn)斗的精神。小說(shuō)熱情歌頌了人性中最寶貴的英雄主義精神，這也是老人身上所蘊(yùn)涵的能夠打動(dòng)不同時(shí)代不同種族人們心靈的地方。 （五）基礎(chǔ)知識(shí)積累 關(guān)于作者 厄納斯特?海明威（ 1899— 1961），生于鄉(xiāng)村醫(yī)生家庭，從小喜歡釣魚(yú)、打獵、音樂(lè)和繪畫(huà)， 18 歲起進(jìn)入報(bào)界，曾參加過(guò)兩次世界大戰(zhàn)，出生人死以致傷痕遍體。 1954 年，他榮獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。 1961 年，因不堪老年病痛的折磨，他開(kāi)槍自殺，走完了他輝煌的一生。對(duì)海明威的評(píng)價(jià)，正如約翰?肯尼迪總統(tǒng)的唁電所說(shuō)：“幾乎沒(méi)有哪個(gè)美國(guó)人比厄內(nèi)斯特?海明威對(duì)美國(guó)人民的感情 和態(tài)度產(chǎn)生過(guò)更大的影響?！彼Q(chēng)海明威為“本世紀(jì)（ 20 世紀(jì)）最偉大的作家之一”。他的主要作品有短篇小說(shuō)集《在我們的時(shí)代里》《沒(méi)有女人的男人》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《永別了，武器》，中篇小說(shuō)《老人與?！贰短?yáng)也升起了》《有的和沒(méi)有的》《喪鐘為誰(shuí)而鳴》《渡河入林》，特寫(xiě)《西班牙的土地》等。作品具有獨(dú)特的思想和藝術(shù)風(fēng)格，是開(kāi)一代文風(fēng)的語(yǔ)言藝術(shù)大師。 1954 年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。 字音字形 鯨（ jīng）鯊 脊鰭（ q237。） 攮（ nǎng）刺 海鰩（ y225。o） 黏（ ni225。n）液 蹂躪（ l236。n） 攥（ zu224。n）住 榫（ sǔn）頭 舵（ du238。）把 堤（ dī）頂 殘骸（ h225。i） 嗜（ sh236。）殺 精彩語(yǔ)言 (1).每一天都是一個(gè)新的日子。走運(yùn)當(dāng)然是好。不過(guò)我情愿做到分毫不差。這樣，運(yùn)氣來(lái)的時(shí)候，你就有所準(zhǔn)備了。 (2).不過(guò)話(huà)得說(shuō)回來(lái)，沒(méi)有一樁事是容易的。 (3).“不過(guò)人不是為失敗而生的，”他說(shuō) ,“一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗?！? (4)．“我跟那孩子說(shuō)過(guò)來(lái)著，我是個(gè)不同尋常的老頭兒， \39。他說(shuō)。 \39?，F(xiàn)在是證實(shí)這話(huà)的時(shí)候了?！? 教學(xué)后記 高二語(yǔ)文學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)教案 必修 三 第 二 單元 教學(xué)班級(jí) 213 班 217 班 執(zhí)行時(shí)間 2020 年 月 日 教學(xué)時(shí)間： 2 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第 9 頁(yè) 一、單元梳理 這個(gè)單元學(xué)習(xí)唐代詩(shī)歌。中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度，古典詩(shī)歌發(fā)展到唐代，迎來(lái)了一個(gè)巔峰時(shí)期，詩(shī)體完備，名家輩出，風(fēng)格多樣，堪稱(chēng)前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者。繽紛燦爛的唐代詩(shī)苑，可以說(shuō)是百花競(jìng)放，萬(wàn)紫千紅，美不勝收，本單元擷取的只不過(guò)是其中的幾朵，卻也能感受到唐詩(shī)那令人沉醉的藝術(shù)魅力。 李白和杜甫是盛唐詩(shī)人，共同經(jīng)歷了李唐王朝從極盛走向衰微的 過(guò)程。李白才思敏捷，詩(shī)風(fēng)豪邁飄逸；杜甫博大精深，詩(shī)風(fēng)沉郁頓挫。他們是唐詩(shī)星空中最為耀眼的雙子星座：一個(gè)浪漫奇絕，一個(gè)情深意永。《蜀道難》是李白的成名之作，想象奇特，筆墨縱橫，有如大匠運(yùn)斤，凜然成風(fēng)?！岸鸥υ?shī)三首”所選均是杜甫晚年流寓夔州之作，感情深沉，韻律華美，有如百年佳釀，至甘至醇。 白居易是中唐詩(shī)人，生長(zhǎng)于社會(huì)動(dòng)亂之中。因?yàn)殛P(guān)心民生疾苦，寫(xiě)詩(shī)上書(shū)揭露社會(huì)黑暗，得罪權(quán)貴，被貶到蠻荒之地。所以，《琵琶行》一詩(shī)，借與“天涯歌女”的偶然相逢，唱出了“淪落天涯”的悲慨。李商隱是晚唐詩(shī)人，生活在唐朝瀕于土崩瓦解的末 世。他一生在政治斗爭(zhēng)的夾縫中求生存，抑郁不得志，所以他的詩(shī)歌較早地放棄了濟(jì)世情懷，多抒發(fā)個(gè)人情感。千百年以來(lái)，也許沒(méi)有人能破解《錦瑟》一詩(shī)，但人們卻樂(lè)于與這首詩(shī)“共舞”，百讀不厭，足見(jiàn)其強(qiáng)大的藝術(shù)魅力。而《馬嵬》一詩(shī)，則使我們看到了一個(gè)纏綿哀婉的詩(shī)人：以冷靜的分析，精巧的構(gòu)思，用詩(shī)的語(yǔ)言委婉地評(píng)說(shuō)一個(gè)愛(ài)情悲劇。 學(xué)習(xí)這個(gè)單元，可從以下幾個(gè)方面入手： 進(jìn)入學(xué)習(xí)詩(shī)歌的情境。詩(shī)與小說(shuō)不同，它沒(méi)有小說(shuō)引人入勝的情節(jié)；詩(shī)與散文也不同，它沒(méi)有散文那種記敘的從容，表達(dá)的自由。詩(shī)歌的最大特點(diǎn)在于抒情。讀詩(shī)，要認(rèn)同它的形 式，接受它的表達(dá)方式（比如想象、夸張等虛擬成分），與詩(shī)人同呼吸共悲喜，這樣才能激發(fā)起讀詩(shī)的熱情。 了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景。詩(shī)歌是心聲的外化，而不是無(wú)事生非，無(wú)中生有。古代的社會(huì)生活已離我們遠(yuǎn)去，古人的情感世界也不同于現(xiàn)今。所以讀古代詩(shī)歌，尤其要有“背景意識(shí)”：詩(shī)人不能脫離他的時(shí)代，詩(shī)篇不能脫離詩(shī)人的情感。必要的背景提示，就像衛(wèi)星定位系統(tǒng)一樣，有助于我們鎖定目標(biāo)。 體悟詩(shī)歌的審美情趣。鑒賞詩(shī)歌的情感美和形式美，是詩(shī)歌教學(xué)的重要內(nèi)容。讀詩(shī)，就是要體會(huì)詩(shī)人抒發(fā)的情感，感受詩(shī)的語(yǔ)言的韻味。” 要注意朗讀和背 誦。朗讀和背誦，對(duì)于詩(shī)歌教學(xué)來(lái)說(shuō)，具有不可或缺的意義。詩(shī)歌本來(lái)就是宜歌宜詠的，朗讀和背誦，一方面可以加深我們對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解，另一方面可以檢驗(yàn)理解水平，鞏固理解成果。如讀《蜀道難》要讀得高亢激昂，讀《琵琶行》要讀得雅正悲慨，等等。 二、復(fù)習(xí)《 蜀道難 》 （一）復(fù)習(xí)目標(biāo) 理清思路，熟讀成誦，了解詩(shī)歌的主旨、寓意。 學(xué)習(xí)作品描寫(xiě)蜀道雄奇險(xiǎn)峻的手法，用心感受詩(shī)歌的意境美和聲韻美。 品味其飄逸豪放、流轉(zhuǎn)自然的語(yǔ)言，體會(huì)其詩(shī)作的藝術(shù)風(fēng)格； （二）課文整體感知 《蜀道難》是樂(lè)府《相和歌辭?瑟調(diào)曲 》舊題。《樂(lè)府解題》云：“《蜀道難》備言銅梁、玉壘（均為蜀山名）之阻?！北酒鶕?jù)這一詩(shī)題傳統(tǒng)的內(nèi)容，以雄健奔放的筆調(diào)，運(yùn)用夸張形容的手法，描繪了由秦入蜀道路上驚險(xiǎn)而奇麗的山川，既寫(xiě)了蜀道的艱難，又寫(xiě)了人生旅程的艱難。全詩(shī)氣勢(shì)磅礴，風(fēng)格豪放，表現(xiàn)了詩(shī)人杰出的藝術(shù)才能和豐富的想象力，充分體現(xiàn)了李白浪漫主義的創(chuàng)作特點(diǎn)。 唐朝，蜀中商業(yè)經(jīng)濟(jì)極為發(fā)達(dá)，入蜀的人樂(lè)不思返，而沒(méi)意識(shí)到這一地區(qū)形勢(shì)險(xiǎn)要，自古為封建割據(jù)之地，隨時(shí)有發(fā)生變亂的可能。詩(shī)中強(qiáng)調(diào)“所守或匪親，化為狼與豺”，就是指此而言?！妒竦离y》是安 史之亂前的作品，大約寫(xiě)于唐玄宗天寶初詩(shī)人在長(zhǎng)安之時(shí)。 開(kāi)篇：主旨句一見(jiàn) 一 嘆 高 蜀道來(lái)歷 難 行 蜀道高峻 二 嘆 險(xiǎn) 景物凄清 —— 以“何時(shí)還”起 可 畏 山水險(xiǎn)惡 主旨句二見(jiàn) 三 嘆戰(zhàn)禍之烈 劍閣險(xiǎn)要 申 戒 殺人慘景 —— 以“早還家”結(jié) 結(jié)尾： 主旨句三見(jiàn) 本詩(shī)襲用樂(lè)府舊題，借助豐富的想像，著力描繪了秦蜀道路上奇麗驚險(xiǎn)的山川，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)山河強(qiáng)烈的熱愛(ài)之情，揭示出當(dāng)時(shí)太平景象后潛在的危機(jī)，透露了作者對(duì)國(guó)事的憂(yōu)慮和關(guān)切。 第 10 頁(yè) （三）重點(diǎn)句子賞析 “連峰去天不盈尺?? 砯 崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷”這幾句描寫(xiě)好在哪里 ? 詩(shī)人先托出山勢(shì)的高險(xiǎn)，然后由靜而動(dòng)，寫(xiě)出水石激蕩，山谷轟鳴的驚險(xiǎn)場(chǎng)景，好像一串電影鏡頭：開(kāi)始是山巒起伏，連峰接天的遠(yuǎn)景圖畫(huà)；接著平緩地推出枯松倒掛絕壁的特寫(xiě)；而后，跟蹤而來(lái)的是一組快鏡頭：飛湍、瀑流、懸崖、轉(zhuǎn)石，配合著萬(wàn)壑雷鳴的音響 ，飛快地從眼前閃過(guò)，驚險(xiǎn)萬(wàn)狀，目不暇接，從而造成一種勢(shì)若排山倒海的強(qiáng)烈藝術(shù)效果，使蜀道之難的描寫(xiě)，簡(jiǎn)直達(dá)到了登峰造極的地步。如果說(shuō)上面山勢(shì)的高危已使人望而生畏，那么此處山川的險(xiǎn)要更令人驚心動(dòng)魄了。