【文章內容簡介】 憐人似春將老”子的藝術技巧。 (3分 ) (3)與《如夢令 常記溪亭日暮》相比，兩首詞在語言風格和思想感情上有何不同 ?(4分 ) 四、名句名篇默寫 (8分 ) 。 ? ________________________，任重而道遠。 (《論語 泰伯》 ) (2)三歲為婦，靡室勞矣； _______________， 靡有朝矣。 (《詩經(jīng) 衛(wèi)風 氓》 ) (3) ________________________，則芥為之舟。 (莊子《逍遙游》 ) (4) ________________________，語不驚人死不休。 (杜甫《江上值水如海勢聊短述》 ) (5)其間日暮聞何物 ? ________________________。 (白居易《琵琶行》 ) (6)角聲滿天秋色里， ________________________。 (李賀《雁門太守行》 ) (7) ________________________，雜然 而前陳者，太守宴也。 (歐陽修《醉翁亭記》 ) (8) 但 愿 人 長 久 ________________________ ， ( 轉自： 教 師 聯(lián)盟 網(wǎng) :2017江蘇語文高考作文分析(共 8篇 ))。 (蘇軾《水調歌頭 明月幾時有》） 五、文學類文本（ 20分） 閱讀下面的作品，完成 12～ 15題。 故鄉(xiāng)的食物汪曾祺 ①小時讀《板橋家書》：“天寒冰凍時暮，窮親戚朋友到門，先泡一大碗炒米送手中，佐以醬姜一小碟，最是暖老溫貧之具”，覺得很親切。鄭板橋是興化人，我的家鄉(xiāng)是高郵，風氣 相似。這樣的感情，是外地人們不易領會的。炒米是各地都有的。但是很多地方都做成了炒米糖。四川有“炒米糖開水”，車站碼頭都有得賣，那是泡著吃的。但四川的炒米糖似也是專業(yè)的作坊做的，不像我們那里。我們那里也有炒米糖，像別處一樣，切成長方形的一塊一塊。也有搓成圓球的，叫做“歡喜團”。那也是作坊里做的。但通常所說的炒米，是不加糖黏結的，是“散裝”的；而且不是作坊里做出來，是自己家里炒的。 ②說是自己家里炒，其實是請了人來炒的。炒炒米也要點手藝，并不是人人都會的。入了冬，大概是過了冬至吧，有人背了一面大篩子，手執(zhí)長 柄的鐵鏟，大街小巷地走，這就是炒炒米的。有時帶一個助手，多半是個半大孩子，是幫他燒火的。請到家里來，管一頓飯，給幾個錢，炒一天?；蚨?，或半石；像我們家人口多，一次得炒一石糯米。炒炒米都是把一年所需一次炒齊，沒有零零碎碎炒的。過了這個季節(jié)，再找炒炒米的也找不著。一炒炒米，就讓人覺得，快要過年了。 ③裝炒米的壇子是固定的，這個壇子就叫“炒米壇子”，不作別的用途。舀炒米的東西也是固定的，一般人家大都是用一個香煙罐頭。我的祖母用的是一個“柚子殼”。柚子， —— 我們那里柚子不多見，從頂上開一個洞，把里面的瓤掏出來 ，再塞上米糠，風干，就成了一個硬殼的缽狀的東西。她用這個柚子殼用了一輩子。 ④我父親有一個很怪的朋友，叫張仲陶。他很有學問，曾教我讀過《項羽本紀》。他薄有田產，不治生業(yè)，整天在家研究易經(jīng)，算卦。他算卦用蓍草。全城只有他一個人用蓍草算卦。據(jù)說他有幾卦算得極靈。有一家，丟了一只金戒指，懷疑是女傭人偷了。這女傭人蒙了冤枉，來求張先生算一卦。張先生算了，說戒指沒有丟，在你們家炒米壇蓋子上。一找，果然。我小時就不大相信，算卦怎么能算得這樣準，怎么能算得出在炒米壇蓋子上呢？不過他的這一卦說明了一件事，即我們那里炒米 壇子是幾乎家家都有的。 ⑤炒米這東西實在說不上有什么好吃。家常預備，不過取其方便。用開水一泡，馬上就可以吃。在沒有什么東西好吃的時候，泡一碗，可代早晚茶。來了平常的客人，泡一碗，也算是點心。鄭板橋說“窮親戚朋友到門，先泡一大碗炒米送手中”，也是說其省事，比下一碗掛面還要簡單。炒米是吃不飽人的。一大碗，其實沒有多少東西。我們那里吃泡炒米，一般是抓上一把白糖，如板橋所說“佐以醬姜一小碟”，也有，少。我現(xiàn)在歲數(shù)大了，如有人請我吃泡炒米，我倒寧愿來一小碟醬生姜， —— 最好滴幾滴香油，那倒是還有點意思的。另外還有一 種吃法，用豬油煎兩個嫩荷包蛋 —— 我們那里叫做“蛋癟子”，抓一把炒米和在一起吃。這種食品是只有“慣寶寶”才能吃得到的。誰家要是老給孩子吃這種東西，街坊就會有議論的。 ⑥我們那里的人家預備炒米，除了方便，原來還有一層意思，是應急。有一年，我還在上小學，黨軍（國民革命軍）和聯(lián)軍（孫傳芳的軍隊）在我們縣境內開了仗，很多人都躲進了紅十字會。紅十字會設在煉陽觀，這是一個道士觀。我們一家?guī)Я艘稽c行李進了煉陽觀。祖母指揮著，特別關照，把一壇炒米帶了去。我對這種打破常規(guī)的生活極感興趣。晚上，爬到呂祖樓上去，看雙方軍隊槍炮 的火光在東北面不知什么地方一陣一陣地亮著，覺得有點緊張，也覺得好玩。很多人家住在一起，不能煮飯，這一晚上，我們是沖炒米度過的。沒有床鋪， 我把幾個道士誦經(jīng)用的蒲團拼起來，在上面睡了一夜。這實在是我小時候度過的一個浪漫主義的夜晚。 （選自《汪曾祺文集》，有刪改） ④段中寫了關于張仲陶的一段軼事 , 有什么作用？（ 4分） 。（ 6分） ⑤段的語言特點。（ 4分） “這實在是我小時候度過的一個浪漫主義的夜晚”，怎樣理 解這句話？（ 6分） 六、論述類文本（ 18分） 屬于年輕人的馬克思韓毓海 2020年，我在紐約大學教書，那一年爆發(fā)的金融危機，如海嘯般從華爾街向全世界蔓延，難忘我在百老匯大街一家書店排隊買《資本論》的情景，書店門口的海報寫著：“馬克思所說的都應驗了?！? 2020年，我在北大開設《資本論》精讀課。記得第一堂課上，我提到大家可能用過飛利浦電須刀、洗衣機，卻不知道那就是馬克思姨媽家的產品 —— 在短暫的靜默之后，聽眾爆發(fā)出會心的大笑。我想讓學生們記?。厚R克思不是因為“仇富”才成為世界無產階級的偉大導師的 ，馬克思的出發(fā)點不是錢也不是個人，而是“為大家而獻身” —— 正如他在 17歲時所宣示的那樣。 馬克思 22歲獲得博士學位。通過引導學生閱讀他博大精深的博士論文，我想讓大家知道：什么叫作批判地追求知識。因為沒有哪種知識只包含純粹的事實，在每一個所謂“事實”背后，都有陳述這項事實的人給予世界的判斷。而那些判斷總是說：“這個事實很重要，其他被忽略的東西不重要?！倍R克思則說，那些被教科書所省略的事實恰恰非常重要，這其中就包括占人類大多數(shù)、卻總是被忽視的普通勞動者以及他們在歷史中的作用。 當我開始講《共產黨宣言》 的時候，選課的人數(shù)已經(jīng)由 100 名增加到了 300 名。伴隨著電光石火般的文字，我和我的學生們跟隨馬克思一起目睹了“世界制度”的形成與動搖：新大陸的發(fā)現(xiàn)、運河的開拓，然后再伴隨著隆隆的機車輪聲，轉回到歐洲大工業(yè)時代的工廠：轟鳴的機器、揮汗如雨的工人、剝削壓迫以及“要為真理而斗爭” ?? 去年 10月份，兒童新聞出版總社的李學謙社長捎信說：世界的未來看中國，中國的未來要看當下的青少年，該想想給下一代人留點什么了。你給青少年寫本書吧，就講一講我們這條道路為什么叫社會主義道路，說說我們究竟從哪里來，要到哪里去。 故 人的心思打動了我，我回答說：我就給孩子們講講馬克思的故事吧，就講講馬克思是誰，他做了什么，他對我們今天的生活有什么意義。 于是，出版社立即行動起來，從全國的青少年讀者中征集了一系列關于馬克思的問題，并最終把問題匯總為 19個，其中既包括“馬克思與恩格斯是完全一致的嗎”這別具一格的問題，也包括“什么是共產主義”、“馬克思對今天的中國與世界究竟有什么用”等一針見血的提問。所有的問題都極富創(chuàng)意，充滿挑戰(zhàn)性，讓我大吃一驚。 正是這些來自青少年的問題使我感到：我們面對的是怎樣的一代人 —— 他們生活在互聯(lián)網(wǎng)和全球化 的時代，而這正是馬克思在《共產黨宣言》和《資本論》中所預言和分析的時代。因此，也許只有他們才能深深地理解，社會主義是一場國際運動，也只有他們才能從創(chuàng)建一個“新國際”的角度，去領會創(chuàng)造新的國際經(jīng)濟貿易、地緣政治格局的戰(zhàn)略思維；只有他們，才能去切實思考馬克思的天才設想：以勞動者掌握資本，去克服少數(shù)資本家集團壟斷資本而支配世界的舊秩序 —— 而這既包括為什么要創(chuàng)建金磚國家銀行，也包括未來中國的年輕一代，在致力于創(chuàng)造一個更加合理、公正的新世界中所扮演的角色究竟是什么。 正是這些來自青少年的問題，構成了《偉大也要有人 懂：少年讀馬克思》這本書的內容；正是新一代人使我深深地感到：我們今天真正迎來了閱讀馬克思的時代。 （《光明日報》 ，有刪改） 《偉大也要有人懂：少年讀馬克思》這本書？請簡要概括。（ 6分） ，簡要說明作者心目中馬克思的偉人特質。（ 6 分） “屬于年輕人”？請簡要闡述。（ 6分） 七、作文 (70分 ) ，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于 800 字的文章；文體不限，詩歌除外。 我們不能脫離傳統(tǒng)；但為 了走向未來，我們不能停留于傳統(tǒng)。 參考答案 一、語言文字運用 B（①不厭其煩：褒義詞；不勝其煩：暗含貶義②純凈：一般修飾物質；純正：修飾抽象性概念名稱③一視同仁：形容對人物平等相待；相提并論：用于書面語，對物質、概念、理論作為相呼相應的態(tài)度） A（對仗講究聲調第一聲和第三聲；名詞，形容詞，定語，句式相對應） B（ B項：兩句各有意義，沒有相互牽制） C（ A項：維揚 — 揚州舊稱； B項：二十四橋 — 揚州景點； D項：似西湖 — 揚州瘦西湖。但 C項：楓橋 — 蘇州） C(白居易，字 樂天；李商隱，字義山 ) 二、文言文閱讀 (19 分 ) 6． (3分 )D(稱：談論、提及 ) 7． (3分 )B(連詞，表目的，其余三項都是介詞，憑借。 ) 8．（ 1） (3分 )享用百姓的供養(yǎng)，就把百姓的憂患作為自己的憂患，身處下層不被重用，就修養(yǎng)身心罷了。（評分建議：“食”、“患”、語句通順，各 1分。） (2)(3 分 )(禹與顏回 )這兩個人，難道是不同主張嗎 ?是他們遭逢的時代不同啊。 （評分建議：“道”、句式、語句通順，各 1 分。） (3)(4 分 )子貢即使擅長論辯，哪里會到這樣地步呢 ?也就是所說的毀 謗的人歪曲事實啊。 （評分建議：“雖”、“辯”、“損”、語句通順，各 1分。） 9． (3分 )(1)轉嫁災禍，制造戰(zhàn)亂； (2)憂君之憂； (3)用奸詐說辭使他國滅亡，保全自己。 （評分建議：每點 1分，意思對即可。） 【參考譯文： 我讀史書上記載的子貢的事，懷疑它虛妄不實，否則，子貢怎么會被稱為儒者呢？所說的儒者，被國君任用就以國君之憂為憂，為百姓做事，就以百姓之患為患，處在下層不被任用，就加強自身修養(yǎng)。 堯的時候，百姓苦于洪水，堯為此事憂慮，所以禹在九年時間里三次從自家門前路過卻一次也沒有到家看 望孩子。顏回生活的時代，天下百姓的憂患比洪水還厲害，天下君王的憂愁比堯還要多，然而顏回以擁有禹一樣的才德，在陋巷里獨得其樂，天下的憂患竟然能影響不到他的心志。這兩個人，難道他們的道義主張不一樣嗎？只是所處的時代不同而已。為什么還要有憂慮呢？以國君之憂為憂，以百姓之患為患，也要堅持道義啊。如果不符合道義，即使能解君王之憂，能除百姓之患，賢德的人也不肯去做。 《史記》中記載說：齊國攻打魯國，孔子聽說了，說：“魯國，行將覆亡的國家。國家危急到這個地步，你們幾位為什么不出去想辦法挽救呢？”子貢于是出發(fā)，游說齊國 攻打吳國，游說吳國救援魯國，又游說越國，游說晉國，五國因此刀兵相見。有的強大了，有的亡國了，有的混亂了，有的稱霸了，終于保全了魯國?？此f的話，考察他做的事，和張儀、蘇秦、 江蘇 ,高考作文 ,語文 ,分析篇四：江蘇省蘇州市 2017 屆高三第一學期期初調研語文試題 江蘇省蘇州市 2017屆高三第一學期期初調研語文試題 I 試題 語文 一、語言文字運用。 (15 分 ) 1．在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當?shù)囊唤M是 (3分 ) “細讀”是一種專注的閱讀，也是一種開放式的閱讀?！凹氉x”要求讀者先▲ 自己的立場和想法，從寫作者的角度看看他說的是否有道理，評估文本是否能夠▲、言之有據(jù)、論之有理?！凹氉x”還要對文本的內容有所思考和判斷，看它是否▲普遍道義原則，如尊重他人的自由、平等和尊嚴。 A．擱置 自圓其說 符合 B．擱置 無懈可擊 吻合 C．放棄 無懈可擊 符合 D．放棄 自圓其說 吻合 2．選出下列詩句中，沒有使用比擬手法的一項是 (3分 ) A．云霞出海曙，梅柳渡江春。 B．淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去。 C．若問閑情都幾許？一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨。 D．春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 3．下列各句，所引詩文不符合語境的一項是 (3分 ) A．“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺”，雖然年老漂泊、疾病纏身，但這種生活閱歷也使這位老人的人生變得更加厚重。 B．“商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》”，古代官僚貴族荒淫享樂以致誤