【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 憐人似春將老”子的藝術(shù)技巧。 (3分 ) (3)與《如夢(mèng)令 常記溪亭日暮》相比，兩首詞在語(yǔ)言風(fēng)格和思想感情上有何不同 ?(4分 ) 四、名句名篇默寫 (8分 ) 。 ? ________________________，任重而道遠(yuǎn)。 (《論語(yǔ) 泰伯》 ) (2)三歲為婦，靡室勞矣； _______________， 靡有朝矣。 (《詩(shī)經(jīng) 衛(wèi)風(fēng) 氓》 ) (3) ________________________，則芥為之舟。 (莊子《逍遙游》 ) (4) ________________________，語(yǔ)不驚人死不休。 (杜甫《江上值水如海勢(shì)聊短述》 ) (5)其間日暮聞何物 ? ________________________。 (白居易《琵琶行》 ) (6)角聲滿天秋色里， ________________________。 (李賀《雁門太守行》 ) (7) ________________________，雜然 而前陳者，太守宴也。 (歐陽(yáng)修《醉翁亭記》 ) (8) 但 愿 人 長(zhǎng) 久 ________________________ ， ( 轉(zhuǎn)自： 教 師 聯(lián)盟 網(wǎng) :2017江蘇語(yǔ)文高考作文分析(共 8篇 ))。 (蘇軾《水調(diào)歌頭 明月幾時(shí)有》） 五、文學(xué)類文本（ 20分） 閱讀下面的作品，完成 12～ 15題。 故鄉(xiāng)的食物汪曾祺 ①小時(shí)讀《板橋家書》：“天寒冰凍時(shí)暮，窮親戚朋友到門，先泡一大碗炒米送手中，佐以醬姜一小碟，最是暖老溫貧之具”，覺(jué)得很親切。鄭板橋是興化人，我的家鄉(xiāng)是高郵，風(fēng)氣 相似。這樣的感情，是外地人們不易領(lǐng)會(huì)的。炒米是各地都有的。但是很多地方都做成了炒米糖。四川有“炒米糖開(kāi)水”，車站碼頭都有得賣，那是泡著吃的。但四川的炒米糖似也是專業(yè)的作坊做的，不像我們那里。我們那里也有炒米糖，像別處一樣，切成長(zhǎng)方形的一塊一塊。也有搓成圓球的，叫做“歡喜團(tuán)”。那也是作坊里做的。但通常所說(shuō)的炒米，是不加糖黏結(jié)的，是“散裝”的；而且不是作坊里做出來(lái)，是自己家里炒的。 ②說(shuō)是自己家里炒，其實(shí)是請(qǐng)了人來(lái)炒的。炒炒米也要點(diǎn)手藝，并不是人人都會(huì)的。入了冬，大概是過(guò)了冬至吧，有人背了一面大篩子，手執(zhí)長(zhǎng) 柄的鐵鏟，大街小巷地走，這就是炒炒米的。有時(shí)帶一個(gè)助手，多半是個(gè)半大孩子，是幫他燒火的。請(qǐng)到家里來(lái)，管一頓飯，給幾個(gè)錢，炒一天?；蚨?，或半石；像我們家人口多，一次得炒一石糯米。炒炒米都是把一年所需一次炒齊，沒(méi)有零零碎碎炒的。過(guò)了這個(gè)季節(jié)，再找炒炒米的也找不著。一炒炒米，就讓人覺(jué)得，快要過(guò)年了。 ③裝炒米的壇子是固定的，這個(gè)壇子就叫“炒米壇子”，不作別的用途。舀炒米的東西也是固定的，一般人家大都是用一個(gè)香煙罐頭。我的祖母用的是一個(gè)“柚子殼”。柚子， —— 我們那里柚子不多見(jiàn)，從頂上開(kāi)一個(gè)洞，把里面的瓤掏出來(lái) ，再塞上米糠，風(fēng)干，就成了一個(gè)硬殼的缽狀的東西。她用這個(gè)柚子殼用了一輩子。 ④我父親有一個(gè)很怪的朋友，叫張仲陶。他很有學(xué)問(wèn)，曾教我讀過(guò)《項(xiàng)羽本紀(jì)》。他薄有田產(chǎn)，不治生業(yè)，整天在家研究易經(jīng)，算卦。他算卦用蓍草。全城只有他一個(gè)人用蓍草算卦。據(jù)說(shuō)他有幾卦算得極靈。有一家，丟了一只金戒指，懷疑是女傭人偷了。這女傭人蒙了冤枉，來(lái)求張先生算一卦。張先生算了，說(shuō)戒指沒(méi)有丟，在你們家炒米壇蓋子上。一找，果然。我小時(shí)就不大相信，算卦怎么能算得這樣準(zhǔn)，怎么能算得出在炒米壇蓋子上呢？不過(guò)他的這一卦說(shuō)明了一件事，即我們那里炒米 壇子是幾乎家家都有的。 ⑤炒米這東西實(shí)在說(shuō)不上有什么好吃。家常預(yù)備，不過(guò)取其方便。用開(kāi)水一泡，馬上就可以吃。在沒(méi)有什么東西好吃的時(shí)候，泡一碗，可代早晚茶。來(lái)了平常的客人，泡一碗，也算是點(diǎn)心。鄭板橋說(shuō)“窮親戚朋友到門，先泡一大碗炒米送手中”，也是說(shuō)其省事，比下一碗掛面還要簡(jiǎn)單。炒米是吃不飽人的。一大碗，其實(shí)沒(méi)有多少東西。我們那里吃泡炒米，一般是抓上一把白糖，如板橋所說(shuō)“佐以醬姜一小碟”，也有，少。我現(xiàn)在歲數(shù)大了，如有人請(qǐng)我吃泡炒米，我倒寧愿來(lái)一小碟醬生姜， —— 最好滴幾滴香油，那倒是還有點(diǎn)意思的。另外還有一 種吃法，用豬油煎兩個(gè)嫩荷包蛋 —— 我們那里叫做“蛋癟子”，抓一把炒米和在一起吃。這種食品是只有“慣寶寶”才能吃得到的。誰(shuí)家要是老給孩子吃這種東西，街坊就會(huì)有議論的。 ⑥我們那里的人家預(yù)備炒米，除了方便，原來(lái)還有一層意思，是應(yīng)急。有一年，我還在上小學(xué)，黨軍（國(guó)民革命軍）和聯(lián)軍（孫傳芳的軍隊(duì)）在我們縣境內(nèi)開(kāi)了仗，很多人都躲進(jìn)了紅十字會(huì)。紅十字會(huì)設(shè)在煉陽(yáng)觀，這是一個(gè)道士觀。我們一家?guī)Я艘稽c(diǎn)行李進(jìn)了煉陽(yáng)觀。祖母指揮著，特別關(guān)照，把一壇炒米帶了去。我對(duì)這種打破常規(guī)的生活極感興趣。晚上，爬到呂祖樓上去，看雙方軍隊(duì)槍炮 的火光在東北面不知什么地方一陣一陣地亮著，覺(jué)得有點(diǎn)緊張，也覺(jué)得好玩。很多人家住在一起，不能煮飯，這一晚上，我們是沖炒米度過(guò)的。沒(méi)有床鋪， 我把幾個(gè)道士誦經(jīng)用的蒲團(tuán)拼起來(lái)，在上面睡了一夜。這實(shí)在是我小時(shí)候度過(guò)的一個(gè)浪漫主義的夜晚。 （選自《汪曾祺文集》，有刪改） ④段中寫了關(guān)于張仲陶的一段軼事 , 有什么作用？（ 4分） 。（ 6分） ⑤段的語(yǔ)言特點(diǎn)。（ 4分） “這實(shí)在是我小時(shí)候度過(guò)的一個(gè)浪漫主義的夜晚”，怎樣理 解這句話？（ 6分） 六、論述類文本（ 18分） 屬于年輕人的馬克思韓毓海 2020年，我在紐約大學(xué)教書，那一年爆發(fā)的金融危機(jī)，如海嘯般從華爾街向全世界蔓延，難忘我在百老匯大街一家書店排隊(duì)買《資本論》的情景，書店門口的海報(bào)寫著：“馬克思所說(shuō)的都應(yīng)驗(yàn)了?！? 2020年，我在北大開(kāi)設(shè)《資本論》精讀課。記得第一堂課上，我提到大家可能用過(guò)飛利浦電須刀、洗衣機(jī)，卻不知道那就是馬克思姨媽家的產(chǎn)品 —— 在短暫的靜默之后，聽(tīng)眾爆發(fā)出會(huì)心的大笑。我想讓學(xué)生們記?。厚R克思不是因?yàn)椤俺鸶弧辈懦蔀槭澜鐭o(wú)產(chǎn)階級(jí)的偉大導(dǎo)師的 ，馬克思的出發(fā)點(diǎn)不是錢也不是個(gè)人，而是“為大家而獻(xiàn)身” —— 正如他在 17歲時(shí)所宣示的那樣。 馬克思 22歲獲得博士學(xué)位。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生閱讀他博大精深的博士論文，我想讓大家知道：什么叫作批判地追求知識(shí)。因?yàn)闆](méi)有哪種知識(shí)只包含純粹的事實(shí)，在每一個(gè)所謂“事實(shí)”背后，都有陳述這項(xiàng)事實(shí)的人給予世界的判斷。而那些判斷總是說(shuō)：“這個(gè)事實(shí)很重要，其他被忽略的東西不重要?！倍R克思則說(shuō)，那些被教科書所省略的事實(shí)恰恰非常重要，這其中就包括占人類大多數(shù)、卻總是被忽視的普通勞動(dòng)者以及他們?cè)跉v史中的作用。 當(dāng)我開(kāi)始講《共產(chǎn)黨宣言》 的時(shí)候，選課的人數(shù)已經(jīng)由 100 名增加到了 300 名。伴隨著電光石火般的文字，我和我的學(xué)生們跟隨馬克思一起目睹了“世界制度”的形成與動(dòng)搖：新大陸的發(fā)現(xiàn)、運(yùn)河的開(kāi)拓，然后再伴隨著隆隆的機(jī)車輪聲，轉(zhuǎn)回到歐洲大工業(yè)時(shí)代的工廠：轟鳴的機(jī)器、揮汗如雨的工人、剝削壓迫以及“要為真理而斗爭(zhēng)” ?? 去年 10月份，兒童新聞出版總社的李學(xué)謙社長(zhǎng)捎信說(shuō)：世界的未來(lái)看中國(guó)，中國(guó)的未來(lái)要看當(dāng)下的青少年，該想想給下一代人留點(diǎn)什么了。你給青少年寫本書吧，就講一講我們這條道路為什么叫社會(huì)主義道路，說(shuō)說(shuō)我們究竟從哪里來(lái)，要到哪里去。 故 人的心思打動(dòng)了我，我回答說(shuō)：我就給孩子們講講馬克思的故事吧，就講講馬克思是誰(shuí)，他做了什么，他對(duì)我們今天的生活有什么意義。 于是，出版社立即行動(dòng)起來(lái)，從全國(guó)的青少年讀者中征集了一系列關(guān)于馬克思的問(wèn)題，并最終把問(wèn)題匯總為 19個(gè)，其中既包括“馬克思與恩格斯是完全一致的嗎”這別具一格的問(wèn)題，也包括“什么是共產(chǎn)主義”、“馬克思對(duì)今天的中國(guó)與世界究竟有什么用”等一針見(jiàn)血的提問(wèn)。所有的問(wèn)題都極富創(chuàng)意，充滿挑戰(zhàn)性，讓我大吃一驚。 正是這些來(lái)自青少年的問(wèn)題使我感到：我們面對(duì)的是怎樣的一代人 —— 他們生活在互聯(lián)網(wǎng)和全球化 的時(shí)代，而這正是馬克思在《共產(chǎn)黨宣言》和《資本論》中所預(yù)言和分析的時(shí)代。因此，也許只有他們才能深深地理解，社會(huì)主義是一場(chǎng)國(guó)際運(yùn)動(dòng)，也只有他們才能從創(chuàng)建一個(gè)“新國(guó)際”的角度，去領(lǐng)會(huì)創(chuàng)造新的國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、地緣政治格局的戰(zhàn)略思維；只有他們，才能去切實(shí)思考馬克思的天才設(shè)想：以勞動(dòng)者掌握資本，去克服少數(shù)資本家集團(tuán)壟斷資本而支配世界的舊秩序 —— 而這既包括為什么要?jiǎng)?chuàng)建金磚國(guó)家銀行，也包括未來(lái)中國(guó)的年輕一代，在致力于創(chuàng)造一個(gè)更加合理、公正的新世界中所扮演的角色究竟是什么。 正是這些來(lái)自青少年的問(wèn)題，構(gòu)成了《偉大也要有人 懂：少年讀馬克思》這本書的內(nèi)容；正是新一代人使我深深地感到：我們今天真正迎來(lái)了閱讀馬克思的時(shí)代。 （《光明日?qǐng)?bào)》 ，有刪改） 《偉大也要有人懂：少年讀馬克思》這本書？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（ 6分） ，簡(jiǎn)要說(shuō)明作者心目中馬克思的偉人特質(zhì)。（ 6 分） “屬于年輕人”？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。（ 6分） 七、作文 (70分 ) ，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于 800 字的文章；文體不限，詩(shī)歌除外。 我們不能脫離傳統(tǒng)；但為 了走向未來(lái)，我們不能停留于傳統(tǒng)。 參考答案 一、語(yǔ)言文字運(yùn)用 B（①不厭其煩：褒義詞；不勝其煩：暗含貶義②純凈：一般修飾物質(zhì)；純正：修飾抽象性概念名稱③一視同仁：形容對(duì)人物平等相待；相提并論：用于書面語(yǔ)，對(duì)物質(zhì)、概念、理論作為相呼相應(yīng)的態(tài)度） A（對(duì)仗講究聲調(diào)第一聲和第三聲；名詞，形容詞，定語(yǔ)，句式相對(duì)應(yīng)） B（ B項(xiàng)：兩句各有意義，沒(méi)有相互牽制） C（ A項(xiàng)：維揚(yáng) — 揚(yáng)州舊稱； B項(xiàng)：二十四橋 — 揚(yáng)州景點(diǎn)； D項(xiàng)：似西湖 — 揚(yáng)州瘦西湖。但 C項(xiàng)：楓橋 — 蘇州） C(白居易，字 樂(lè)天；李商隱，字義山 ) 二、文言文閱讀 (19 分 ) 6． (3分 )D(稱：談?wù)?、提?) 7． (3分 )B(連詞，表目的，其余三項(xiàng)都是介詞，憑借。 ) 8．（ 1） (3分 )享用百姓的供養(yǎng)，就把百姓的憂患作為自己的憂患，身處下層不被重用，就修養(yǎng)身心罷了。（評(píng)分建議：“食”、“患”、語(yǔ)句通順，各 1分。） (2)(3 分 )(禹與顏回 )這兩個(gè)人，難道是不同主張嗎 ?是他們?cè)夥甑臅r(shí)代不同啊。 （評(píng)分建議：“道”、句式、語(yǔ)句通順，各 1 分。） (3)(4 分 )子貢即使擅長(zhǎng)論辯，哪里會(huì)到這樣地步呢 ?也就是所說(shuō)的毀 謗的人歪曲事實(shí)啊。 （評(píng)分建議：“雖”、“辯”、“損”、語(yǔ)句通順，各 1分。） 9． (3分 )(1)轉(zhuǎn)嫁災(zāi)禍，制造戰(zhàn)亂； (2)憂君之憂； (3)用奸詐說(shuō)辭使他國(guó)滅亡，保全自己。 （評(píng)分建議：每點(diǎn) 1分，意思對(duì)即可。） 【參考譯文： 我讀史書上記載的子貢的事，懷疑它虛妄不實(shí)，否則，子貢怎么會(huì)被稱為儒者呢？所說(shuō)的儒者，被國(guó)君任用就以國(guó)君之憂為憂，為百姓做事，就以百姓之患為患，處在下層不被任用，就加強(qiáng)自身修養(yǎng)。 堯的時(shí)候，百姓苦于洪水，堯?yàn)榇耸聭n慮，所以禹在九年時(shí)間里三次從自家門前路過(guò)卻一次也沒(méi)有到家看 望孩子。顏回生活的時(shí)代，天下百姓的憂患比洪水還厲害，天下君王的憂愁比堯還要多，然而顏回以擁有禹一樣的才德，在陋巷里獨(dú)得其樂(lè)，天下的憂患竟然能影響不到他的心志。這兩個(gè)人，難道他們的道義主張不一樣嗎？只是所處的時(shí)代不同而已。為什么還要有憂慮呢？以國(guó)君之憂為憂，以百姓之患為患，也要堅(jiān)持道義啊。如果不符合道義，即使能解君王之憂，能除百姓之患，賢德的人也不肯去做。 《史記》中記載說(shuō)：齊國(guó)攻打魯國(guó)，孔子聽(tīng)說(shuō)了，說(shuō)：“魯國(guó)，行將覆亡的國(guó)家。國(guó)家危急到這個(gè)地步，你們幾位為什么不出去想辦法挽救呢？”子貢于是出發(fā)，游說(shuō)齊國(guó) 攻打吳國(guó)，游說(shuō)吳國(guó)救援魯國(guó)，又游說(shuō)越國(guó)，游說(shuō)晉國(guó)，五國(guó)因此刀兵相見(jiàn)。有的強(qiáng)大了，有的亡國(guó)了，有的混亂了，有的稱霸了，終于保全了魯國(guó)?？此f(shuō)的話，考察他做的事，和張儀、蘇秦、 江蘇 ,高考作文 ,語(yǔ)文 ,分析篇四：江蘇省蘇州市 2017 屆高三第一學(xué)期期初調(diào)研語(yǔ)文試題 江蘇省蘇州市 2017屆高三第一學(xué)期期初調(diào)研語(yǔ)文試題 I 試題 語(yǔ)文 一、語(yǔ)言文字運(yùn)用。 (15 分 ) 1．在下面一段話的空缺處依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 (3分 ) “細(xì)讀”是一種專注的閱讀，也是一種開(kāi)放式的閱讀?！凹?xì)讀”要求讀者先▲ 自己的立場(chǎng)和想法，從寫作者的角度看看他說(shuō)的是否有道理，評(píng)估文本是否能夠▲、言之有據(jù)、論之有理?！凹?xì)讀”還要對(duì)文本的內(nèi)容有所思考和判斷，看它是否▲普遍道義原則，如尊重他人的自由、平等和尊嚴(yán)。 A．?dāng)R置 自圓其說(shuō) 符合 B．?dāng)R置 無(wú)懈可擊 吻合 C．放棄 無(wú)懈可擊 符合 D．放棄 自圓其說(shuō) 吻合 2．選出下列詩(shī)句中，沒(méi)有使用比擬手法的一項(xiàng)是 (3分 ) A．云霞出海曙，梅柳渡江春。 B．淚眼問(wèn)花花不語(yǔ)，亂紅飛過(guò)秋千去。 C．若問(wèn)閑情都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨。 D．春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 3．下列各句，所引詩(shī)文不符合語(yǔ)境的一項(xiàng)是 (3分 ) A．“萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)”，雖然年老漂泊、疾病纏身，但這種生活閱歷也使這位老人的人生變得更加厚重。 B．“商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱《后庭花》”，古代官僚貴族荒淫享樂(lè)以致誤