【文章內(nèi)容簡介】 的冒失，竟想騎著馬淌過水流湍急的黃河，另還含有慶幸的成分：幸虧沒有強渡， 否則后果不堪設想。11．思考本文的結(jié)構(gòu)特點。 生：本文開篇就寫在大部隊行進的途中，有一班騎兵掉隊了，這就留下了一個懸念：這班掉隊的騎兵命運如何?接著寫騎兵偶然來到了一條河邊，準備渡河卻發(fā)現(xiàn)水很深，于是放棄了，這又有了一個懸念：這到底是條什么河?后來騎兵發(fā)現(xiàn)了一座城，便靈機二動朝城中放了排馬 槍，引起了騷亂，這到底是座什么城呢，他們放槍會造什么后果？這幾處懸念讓讀者欲罷不能，充分顯示了楊朔的寫作功夫。2．生：龜兒子，咱們闖到什么地方了! 生：他帶著這一幫人怪巧妙地甩開了追擊的敵人。 生：一時從城里響起來，亂放一氣。 生：是黃河，水才急呢，根鵝毛掉下去，也會旋到水底下去。思考回答，在教師指導下明確答案。五、解題，完成課堂練習教師活動 學生活動1．組織學生討論，解決課后思考與練習一。 2．師：本文的標題為什么？鐵騎兵呢?相信大家通過本課的學習，應該有自己的理解了吧。 抽學生回答，歸納總結(jié)。3．指導學生完成隨堂練習。1．從敵我兩方面來分析為什么我軍的一班騎兵竟能打亂敵人軍事部署。2．積極思考。 生：鐵字表明了我軍的頑強和難 以戰(zhàn)勝。 生：鐵說明我軍有鐵打的身軀和意志，不管環(huán)境多么艱苦，都不會屈服。3．完成隨堂練習。六、本課小結(jié)。本節(jié)課按照導人、整體感知、理清脈絡、分析結(jié)構(gòu)及語言特點的順序完成了課文的教學。通過一節(jié)課的學習，學生不僅了解了文章內(nèi)容，還領略到了楊朔散文的魅力，這對學生的寫作及散文鑒賞水平的提高有相當大的幫助。七、板書設計鐵騎兵 楊 朔本文結(jié)構(gòu)起因：掉隊打游擊經(jīng)過：夜渡河水水深未能過去第二日才知是黃河發(fā)現(xiàn)敵城一朝城中放了一排馬輪第二日才知此城是包頭結(jié)果：打亂敵人軍事部署，并找到了大隊問題探究與拓展活動騎后們明明只是朝著城中放了一排馬槍，為什么第二天包頭的百姓紛紛傳說八路軍有一團人來攻城，并且差一點把城攻破？教師可引導學生對這一現(xiàn)象作分析。 練習設計隨堂練習設計1．找出下列詞語中沒有錯別字的一項。(1)沒日殞落懸崖勒馬冥思苦想(2)香消玉殞婷婷玉立斗轉(zhuǎn)星移宿營(3)搔亂斗膽猶豫不決戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢(4)天馬行空恪守部署凌亂2．下列語句用了什么修辭手法?(1)他們想沖過來，可是鬼子火力太緊，只好像流星一樣，離開大隊，單獨活動。(2)班長的臉頰抽動著，臉上的刀傷也像活了似的動起來。個性練習設計文中寫道，斑長靈機一動，吩咐騎兵朝著城中放了一排馬槍，試分析此時班長的心理。教學探討與反思 第4課《蘇珊安東尼》教案教學目標知識與能力1．了解文章的時代背景，理解文意。2．準確認讀文中字詞。3．欣賞主人公精彩的語言。過程與方法先由過去男女權(quán)利的對比導入課文，再設計問題，引導學生理順本文結(jié)構(gòu)，接著通過練習的方式對文章進行深入探討，最后舉行一個小型討論會，對男女不平等的根源加以分析。情感態(tài)度價值觀1了解如今我們享有的許多東西是經(jīng)過前人長期奮斗得來的，從而更加珍惜今天的生活，培養(yǎng)向上的決心。2．學習蘇珊安東尼勇于斗爭，為了崇高目標奮斗不息的精神。教學重、難點及教學突破重點1．文中插敘的作用。2．欣賞主人公鏗鏘有力、義正辭嚴的辯論。3．培養(yǎng)學生男女平等的意識和百折不撓的精神。難點對時代背景的掌握。教學突破學生會對當年男女權(quán)利極不對等的現(xiàn)象不解，這對理解文意會造成一定障礙組織觀看資料影片，有助于學生了解時代背景，從而解決這一問題。教學準備教師準備1．主人公的基本資料。2．與課文內(nèi)容相關的資料影片。學生準備1．搜集反映當時男女不平等的資料，并稍加分析，對產(chǎn)生這種現(xiàn)象的根源有39。定認識。2．預習課文，準確認讀文中字詞。教學步驟(1課時)教學流程設計教師指導 學生活動1．創(chuàng)建情景，導入課文 1．初識男女不平等的現(xiàn)象2．設計問題，引領學生理清文章脈絡2．閱讀課文，回答問題，了解本文結(jié)構(gòu)3．深入理解 3．完成練習，深入理解文意4．組織小型討論會 4．課堂討論，認識男女不平等的根源一、創(chuàng)建情景，導入課文(約 分鐘)教師活動 學生活動1．師：我有一個問題想問問在座的女 同學，如果我們要選班長，我對你們 說，班上的女生沒有選舉權(quán)，選班長 是男生的事，你們有意見嗎?2．師笑道：看來我這句話得罪了半邊 天。但你們知道嗎，直到一百多年前，1．亂成一團，有些男生在竊笑，女生則 七嘴八舌。 生：當然不行，憑什么…… 我們女生哪里不如男生……2．聽教師講述，均感不可思議，女生更 是憤憤不平，下面竊竊私語。不管是我國還是外國，女人一直是男 人的附屬品，是男人的私有財產(chǎn)，她 們毫無地位，要勞動，收人卻歸丈夫 所有，她們的兒子可以接受教育，女 兒卻只能在家學女紅。這在我們現(xiàn) 在的人看來是多么荒謬啊，但在那個 時代卻是天經(jīng)地義的事。3．師：那么今天呢，今天我們的女生可 以和男生坐在一間教室上課，你們 長大后可以自由地選擇自己的職 業(yè)，做自己喜愛的事，花自己掙的 錢。你們甚至可以比男人做得更出 色。在法律上，你們是完全平等的。 但這些在你們看來理所當然的事卻 是無數(shù)前輩經(jīng)過不懈奮斗才得來 的。蘇珊安東尼便是其中一位。 板書：蘇珊安東尼女權(quán)運動的 先驅(qū) 3．順著教師的思路想著目前自己所享 受的各項權(quán)利，帶著極大的興趣進 入新課學習。 二、閱讀課文。了解文章大意。理清文章脈絡(約 分鐘)教師活動 學生活動1．讓學生閱讀課文，思考這篇文章主 要寫了蘇珊安東尼在爭取婦女權(quán) 利過程中的哪件事，對這件事作者 又重點寫了哪幾個場面。2．播放影片，介紹蘇珊安東尼的基本 情況及時代背景。3．師：這篇文章的結(jié)構(gòu)是怎樣的? 板書：順敘插敘順敘1．帶著問題閱讀課文，在文中找出相 關的場面描寫。 2．觀看影片，作好相應記錄，便于理解 課文。3．生：先介紹了蘇珊安東尼在1872年 美國總統(tǒng)選舉上的情況，接著插敘 了蘇珊安東尼一直以來為此所作的4．師：這篇文章主要寫了哪件事? 5．師：對這件事作者又重點寫了哪幾 個場面? 板書(見課末板書設計)6．師：從中可以看出蘇珊安東尼是個 什么樣的人? 努力，最后記敘了她為選舉而遭逮捕39。后在法庭上的辯護。4．生：主要寫了蘇珊安東尼爭取婦女 選舉權(quán)的事。5．生：1872年帶領14名婦女參加美國 總統(tǒng)選舉；被捕后在法庭上的辯護。 6．生：勇于斗爭，充滿智慧，不畏強權(quán)， 為了婦女的權(quán)利而不懈奮斗。三、結(jié)合課后思考與練習。深入理解課文(約 分鐘)教師活動 學生活動1．師：文中有一部分插敘，講述了蘇珊 安東尼長期以來為爭取婦女權(quán)利 而進行斗爭的情況，請大家仔細閱 讀這一部分，簡述一下她的斗爭歷 程。2．指名學生對這部分內(nèi)容進行講述。 3．師：蘇珊安東尼通過什么方式來改 變?nèi)藗兊挠^念呢? 將學生回答內(nèi)容板書。(見課末板 書設計)4．師：她的行動取得了哪些成果?人 們對她的態(tài)度前后有何不同? 指名學生回答，將內(nèi)容板書。(見課 末板書設計)1．讀課文的插敘部分，了解蘇珊安東 尼的斗爭歷程。 2．生：先概述了美國人權(quán)的基本情況， 使我們對時代背景有了大致了解， 然后介紹了蘇珊安東尼的斗爭方 式、人們對她態(tài)度的轉(zhuǎn)變及取得的 成果。3．思考回答。 生：發(fā)表演講，與男人辯論；寫了數(shù) 以百計的宣傳冊和抗議書。 4．生：最初她受到人們普遍的鄙視，反 對她的人會毫不猶豫地向她和她的 追隨者說各種各樣的臟話和不實之 詞。后來一些婦女漸漸喜歡上并且5．指導學生完成隨堂練習及課后思考 與練習二。 6．讓學生分角色朗讀蘇珊安東尼在 法庭上辯護的那部分內(nèi)容。7．引導完成課后思考與練習三。 開始幫助她。最后許多家庭婦女從 她身上得到鼓舞，加入到她的行列， 許多男人也開始改變自己的觀念。5．發(fā)揮主觀能動性，賞析蘇珊安東尼 簡短有力的宣言，要有自己獨到的 見解。6．分角色朗讀該部分內(nèi)容，注意體會 不同角色的內(nèi)心世界，讀出感情。7．在教師指導下明確答案。四、組織小型討論會(約 分鐘)教師活動 學生活動1．師：我們今天享有的許多東西都是 經(jīng)過前人長期奮斗甚至流血犧牲才 換來的，試舉一二例說明。 點幾名學生發(fā)言。2．引導學生進行發(fā)散思維，如某項科 研成果的出現(xiàn)，某項不合理制度的 取消等，不要僅停留在對革命先烈 的追憶上。滲透對學生的情感教 育。3．組織學生討論：男女不平等的根源 是什么?1．積極舉手發(fā)言。 學生基本上都會說我們今天的幸福 生活是革命前輩用鮮血換來的，我 們應該珍惜。2．在教師引導下對我們今天享有的 許多東西都是經(jīng)過前人長期奮斗甚 至流血犧牲才換來的這句話有了 更深地理解。 3．積極參與討論，對男女不平等的根 源有初步認識。五、本課小結(jié)興趣是最好的老師。本節(jié)課就由男女不平等的現(xiàn)象導人課文，激發(fā)學生學習的興趣，然后通過提問、做練習的方式使學生對課文有了整體認知和深入理解。通過本課的學習，學生不僅明白了如今我們享有的許多東西是經(jīng)過前人長期奮斗得來的，從而更加珍惜今天的生活，培養(yǎng)向上的決心，還會為蘇珊安東尼勇于斗爭，為了崇高目標奮斗不息的精神所感動。六、課末板書設計參考蘇珊安東尼女權(quán)運動的先驅(qū)順序插序順序斗爭方式發(fā)表演講，與男人辯論寫了教以百計的宣傳冊和抗議書態(tài)度：鄙視．一些婦女開始喜歡并且?guī)椭S多主婦加入她的行列，些男人也開始改變自己的觀念問題探究與拓展活動蘇珊安東尼們的奮斗取得了何種成就，今日的美國婦女地位又如何呢?可讓學生課外查閱相關資料，寫一篇關于美國民權(quán)的調(diào)查報告，這可鍛煉學生搜集運用資料的能力、分析能力和寫作能力。練習設計隨堂練習設計為加點字注音，并用下列詞語造句。喋喋不休文質(zhì)彬彬鄙視輕蔑訕笑戲弄呆若木雞頑固不化不實之詞個性練習設計盡管已是21世紀，男女不平等的現(xiàn)象在某些地方和某些方面仍然存在著。在這種情況下，女生和男生應該如何自處?教學探討與反思 第5課、《大堰河──我的保姆》教案一、教學目的：理清本詩的抒情結(jié)構(gòu)。學習典型的細節(jié)描寫及各種修辭手法的運用，刻畫贊美勞動婦女的 崇高品質(zhì)。二、教學重點、難點：重點：保姆大堰河形象的意義及體現(xiàn)勞動婦女的品質(zhì)。難點：敘事的典型細節(jié)和排比、反復的修辭手法。三、教學時數(shù)：課內(nèi)自讀課文 兩課時四、教學步驟：第一課時詞語補釋:*典押：典當，抵押。*凌侮：欺凌侮辱。凌：侵犯，欺壓。侮：欺負，輕慢。*忸怩不安：不好意思，不大方的樣子。作者簡介：艾青： 我國現(xiàn)代著名詩人。原名蔣海澄，1910年生于浙江省金?？h畈田蔣村。筆名諧音。艾青出生時難產(chǎn)，一位算命先生說他的命是克父克母的，因此被送到一位貧農(nóng)家里撫養(yǎng)。歲被領回家中開始讀書，但依然受到冷遇， 不準稱自己的父母為爸爸媽媽，只準叫叔叔嬸嬸，正如他自己所說，他是在冷漠和被歧視的空氣里長大的。1932年加入中國左翼美術家聯(lián)盟，并和同人組織春地畫會，用畫筆投入了戰(zhàn)斗。7月12日，艾青和其他12名美術青年遭到逮捕， 國民黨反動派以危害民國緊急治罪法控告這些青年們顛覆政府，艾青被判處有期徒刑6年。艾青在監(jiān)獄里寫了許多詩。正像他自己所說： 從那以后，我過的是囚徒生活。我和繪畫幾乎完全斷了聯(lián)系。我自然而然的接近了詩。只要有紙和筆就隨時可以留下自己的思想感情。我思考得更多，回憶得更多，議論得更多?！洞笱吆萤ぉの业谋Ｄ贰芳磳懹谠娙嗽诒O(jiān)獄的日子里。當他見了漫天飛舞的雪花，聯(lián)想到保姆落滿白雪的墳頭，因冷而神飛，睹雪而思人，揮筆寫下了這首贊美勞動人民，詛咒黑暗世界的詩篇。解題：這是一首帶有自傳性的抒情詩。在這首詩里，詩人以幼年生活為背景，集中地描述了自己的保姆大堰河一生的悲苦經(jīng)歷，抒發(fā)了他對保姆大堰河真摯懷念的情懷和熱情的贊美，表達了詩人對舊世界的仇恨和詛咒。艾青的保姆沒有名字，因她娘家在浙江省金華縣大葉荷村，所以大家都叫她大葉荷，浙江方言大葉荷和大堰河完全一樣。作者在詩里寫道： 大堰河，是我的保姆。她的名字就是生她村莊的名字，她是童養(yǎng)媳。全詩13段，按作者思想感情和思緒的發(fā)展脈胳分為四個部分。第一部分(1─3詩節(jié)) ：懷念與痛悼。交代大堰河的悲苦身世及其與我的關系，表現(xiàn)詩人對乳母的深切懷念與痛悼。第一節(jié)：大堰河是卑微得連自己姓名都沒有的窮苦勞動婦女。沒有姓名沒有人生自由 并列 悲苦低微靠出賣乳汁和汗水謀生第二節(jié)：點明大堰河和我的養(yǎng)育與被養(yǎng)育的關系?；丨h(huán)往復強調(diào)吃了大堰河的奶而長大了的大堰河的兒子，傾注了對大堰河特有的深情。第三節(jié)：看到雪，想起了保姆大堰河。