【總結(jié)】莊子與惠子游于濠梁之上習莊子的機智、風趣、巧妙的論辯技巧,培養(yǎng)學生能積極樂觀地面對生活的喜怒哀樂。釋,疏通文意,積累文言詞匯。語句的特殊含義,體會莊子語言的感情色彩和風格特點。(重點)(難點)莊子視富貴榮華如敝屣,其高潔的生活情趣,使他很難找到知己。惠子就是莊子的一個談得來的朋
2025-06-20 12:39
【總結(jié)】第六單元21《莊子》二則語文要素學習目標1.積累文中常見的文言詞語,整體把握課文大意。2.體味人物對話時的語氣,理解課文中兩則寓言闡述的道理。語文要素語文要素【要素1】課文鏈接寓言是文學體裁的一種,用假托的故事或自然物的擬人手法來說明某個道理或教訓
2025-06-12 00:40
2025-06-12 00:37
【總結(jié)】莊子送葬,過惠子之墓,顧謂從者曰:“郢(yǐng)人堊(è,白土)慢其鼻端,若蠅翼,使匠人斫(zhuó,用刀、斧等砍)之。匠石運斤成風,聽而斫之,盡堊而鼻不傷,郢人立不失容。宋元君聞之,召匠石曰:‘嘗試為寡人為之?!呈唬骸紕t嘗能斫之。雖然,臣之質(zhì)死久矣!’自夫子之死也,吾無以為質(zhì)矣,吾無與言之矣!”
2025-06-15 12:15
【總結(jié)】21北冥有魚初讀課文,感知文義北冥(míng)鯤鵬(kūn)摶(tuán)遷徙(xǐ)齊諧(xié)正色邪(yé)濠梁(háo)鯈魚(tiáo)北冥:海運:怒:志
2025-06-12 20:59
【總結(jié)】《〈莊子〉故事二則》《北冥有魚》《莊子與惠子游于濠梁》教案設計第一篇:《〈莊子〉故事二則》《北冥有魚》《莊子與惠子游于濠梁》教案設計21《〈莊子〉故事兩則》教案設計侶俸中學陶鴻中教學目標知識與技能:1.反復誦讀,培養(yǎng)文言語感,積累常用文言詞語和句式。2.欣賞《莊子》中雄奇瑰麗的想象和機智巧妙的論辯。教學重點:1.反復
2025-03-17 21:32
2025-06-15 00:32
【總結(jié)】第一篇:《莊子與惠子游于濠梁》教學設計 《莊子與惠子游于濠梁》教學設計 王玨 【教學目標】 1.積累“安、固”等重難點文言詞匯,學會有節(jié)奏有韻味地朗讀文言文。2.注重遷移整合,嘗試運用思維導圖...
2024-10-29 06:39
【總結(jié)】我告訴皇上要雨露均沾21 《莊子》二則教學目標知識與能力1.初步了解《莊子》及莊子的生平、思想主張;結(jié)合注釋和工具書疏通全文,掌握重點文言詞語,把握故事的寓意。2.理解文意,理解莊子與惠子不同的志趣,學習莊子運用寓言故事說理、想象雄奇瑰麗的寫法。過程與方法1.積累常用文言詞語,整體把握課文大意。2.體會對話中人物的語氣,理解兩則寓言闡述的道理。情感態(tài)度與價值觀理解
2025-05-11 23:34
【總結(jié)】第六單元21 《莊子》二則一、字音字形北冥有魚(“冥”同“溟”,海)三、作家介紹莊子(約前369—前286),名周,宋國蒙(今河南商丘東北)人。戰(zhàn)國時期哲學家,道家學派的代表人物,與老子并稱為“老莊”?!肚f子》,亦稱《南華經(jīng)》,道家經(jīng)典之一。該書是莊子及其后學的著作,現(xiàn)存33
2025-06-19 19:38
【總結(jié)】21《莊子》二則R·八年級語文下冊,培養(yǎng)文言語感,積累常用文言詞語句式?!肚f子》中雄偉瑰麗的想象和機智巧妙的論辯。學習目標新課導入《莊子》名言走近作者莊子(約前369一前286),名周,戰(zhàn)國時宋國人。他繼承并發(fā)展了老子的思想,為道家學派的重要人物,世稱
2025-06-20 20:41
【總結(jié)】第六單元21《莊子》二則一、字音字形北冥有魚(“冥”同“溟”,海)鯤.(kūn)徙.(xǐ)南冥.(míng)齊xié(諧)摶.(tuán)其正色邪.(yé)鰷.魚(t
2025-06-19 19:19
【總結(jié)】莊子與惠子游于濠梁一、導入。課前繞口令活躍氣氛。比賽口舌之快。進入課文。二、一讀課文,讀準讀通。師:誰來為我們朗讀一下課文。生讀。師:很好,你不但注意到字音,還注意到語氣和停頓。正音。請同學來讀一下這句話,“子固非魚也,子之不知魚之樂全矣”。注意停
2024-12-01 10:31
【總結(jié)】21北冥有魚莊子(約公元前369~公元前286),名周,宋國蒙(今河南商丘東北)人,戰(zhàn)國時期哲學家,道家學派的代表人物。《莊子》一書是莊子及其后學的著作,現(xiàn)存33篇,包括內(nèi)篇7篇,外篇15篇,雜篇11篇。一般認為內(nèi)篇為莊子本人所作?!侗壁び恤~》節(jié)選自內(nèi)篇中的《逍遙游》,《莊子與惠子游于濠梁》節(jié)選自外篇中的
2025-06-21 03:25