【文章內容簡介】 兩 個 分 析 好 了 的 作 業(yè) 錄 像 ， 可 比 較 新 員 工 與 熟 練 工 人 之 間的 細 微 動 作 差 別 ， 所 以 達 寶 易 的 雙 屏 比 較 功 能 非 常 適 合 于 新 員 工 教 育 。 另 外 達寶 易 對 標 記 錄 像 可 做 描 述 ， 描 述 標 記 動 作 的 注 意 事 項 或 重 要 性 ， 由 于 描 述 與 錄像 聯(lián) 動 ， 所 以 非 常 適 合 于 制 作 教 學 片 。（ 5） 高 技 術 的 記 錄 和 繼 承南京工程學院畢業(yè)設計說明書（論文）6對 于 熟 練 程 度 要 求 高 的 技 術 ， 可 以 對 其 攝 影 后 ， 用 達 寶 易 進 行 細 微 動 作 分 析并 加 以 保 存 ， 以 便 技 術 不 會 因 人 材 的 流 失 而 失 傳 。（ 6） 產 量 定 標 ， 能 力 和 技 術 水 平 的 評 價用 達 寶 易 設 立 的 標 準 時 間 ， 可 計 算 出 一 個 人 一 天 的 標 準 生 產 量 （ 即 產 量 定 標 ）， 同 時 可 以 由 此 來 評 價 工 人 的 技 術 水 平 。（ 7） 次 品 的 原 因 分 析當 某 個 工 人 （ 或 某 個 流 水 線 ） 經 常 出 現(xiàn) 次 品 時 ， 可 以 通 過 達 寶 易 的 雙 屏 比 較功 能 ， 進 行 優(yōu) 秀 作 業(yè) 員 的 作 業(yè) 錄 像 和 這 個 工 人 的 作 業(yè) 錄 像 的 同 步 播 放 比 較 ， 找出 產 生 次 品 的 原 因 （ 或 動 作 環(huán) 節(jié) ） 。 達 寶 易 軟 件 的 優(yōu) 勢（ 1） 現(xiàn) 場 調 查 只 需 攝 影 、 不 需 IE 技 術 、 省 力 又 省 時 間 。（ 2） 圖 像 做 到 了 逐 幀 播 放 ， 逐 幀 編 輯 ， 只 需 使 用 鼠 標 點 擊 即 可 進 行 非 常 精確 的 動 作 分 析 。（ 3） 圖 像 和 分 析 表 一 體 化 ， 可 以 快 速 進 入 到 你 所 想 要 看 的 任 何 一 個 動 作 圖像 。（ 4） 在 進 行 動 作 分 析 后 ， 所 記 錄 的 作 業(yè) 時 間 可 按 照 作 業(yè) 周 期 ， 動 作 特 征 種類 等 單 位 進 行 時 間 合 計 等 各 種 統(tǒng) 計 計 算 。（ 5） 可 刪 除 多 余 動 作 、 對 每 個 標 記 動 作 可 以 以 不 同 的 速 度 進 行 編 輯 播 放 ，動 作 研 究 非 常 方 便 ， 方 便 制 定 標 準 作 業(yè) 時 間 。（ 6） 可 指 定 標 記 反 復 播 放 ， 有 助 于 發(fā) 現(xiàn) 問 題 ， 產 生 改 善 方 法 。（ 7） 對 每 個 標 記 動 作 可 輸 入 注 意 事 項 ， 與 錄 像 播 放 聯(lián) 動 ， 是 用 于 培 訓 職 工的 工 具 。（ 8） 可 以 文 本 和 Excel 形 式 輸 出 分 析 結 果 。（ 9） 可 以 HTML 形 式 輸 出 帶 圖 像 的 作 業(yè) 指 導 書 。（ 10） 利 用 雙 屏 比 較 播 放 功 能 ， 既 可 進 行 改 善 前 后 的 比 較 、 也 可 進 行 不 同作 業(yè) 者 之 間 的 比 較 。 非 常 方 便 地 用 于 技 術 指 導 和 培 訓 。南京工程學院畢業(yè)設計說明書（論文）7 達 寶 易 的 功 能 達 寶 易 的 功 能 菜 單 簡 述（ 1） 【 文 件 】 有 打 開 錄 像 文 件 和 關 閉 軟 件 的 功 能 。（ 2） 【 播 放 】 有 播 放 、 暫 停 、 回 到 開 始 位 置 、 跳 至 最 后 位 置 、 步 進 播 放 、步 進 回 放 、 循 環(huán) 播 放 、 取 消 循 環(huán) 播 放 等 功 能 。單 屏 播 放 時 ， 只 有 前 8 個 子 菜 單 （ 【 播 放 】 、 【 暫 停 】 、 【 開 始 】 、 【 結束 】 、 【 步 進 播 放 】 、 【 步 進 回 放 】 、 【 循 環(huán) 播 放 】 、 【 取 消 循 環(huán) 播 放 】 ） 起作 用 ， 后 面 8 個 子 菜 單 不 起 作 用 。雙 屏 播 放 時 ， 〖 循 環(huán) 播 放 〗 、 〖 取 消 循 環(huán) 播 放 〗 不 起 作 用 ， 其 它 14 個 鍵都 起 作 用 。（ 3） 【 編 輯 】 有 標 記 當 前 位 置 、 標 記 保 存 、 刪 除 標 記 、 設 播 放 開 始 位 置 和結 束 位 置 等 功 能 。（ 4） 【 視 圖 】 有 工 具 欄 、 單 屏 播 放 、 雙 屏 對 比 播 放 的 選 擇 功 能 。（ 5） 【 播 放 位 置 】 有 分 析 播 放 、 標 記 播 放 、 同 步 播 放 和 獨 立 播 放 等 功 能 。（ 6） 【 輸 出 】 有 靜 止 畫 輸 出 、 分 析 結 果 輸 出 、 統(tǒng) 計 報 表 和 作 業(yè) 指 導 書 。（ 7） 【 幫 助 】 達 寶 易 的 使 用 說 明 、 版 本 說 明 等 文 本 信 息 達 寶 易 操 作 示 意 簡 圖 與 流 程 圖 21 達 寶 易 界 面 示 意 簡 圖 南京工程學院畢業(yè)設計說明書（論文）8圖 23 動 作 時 間 分 析 流 程 圖南京工程學院畢業(yè)設計說明書（論文）9第三章 SOP 的相關方法與技術 SOP 涉 及 的 主 要 方 法 技 術 5W1H 方 法5W1H是一種流程改進提問方法，簡潔明了，見表 31表 31 考查提問表分析現(xiàn)狀 提出問題 改進建議考查點第一次提問 第二次提問 第三次提問Why 目的是什么 為何需要做 有無其他方法代替Where 何處做 為何需此處做 有無其他更合適的地點When 何時做 為何需此時做 有無其他更合適的時間Who 何人做 為何需此人做 有無其他更合適的人員What 做什么 為何需如此做 可否簡化作業(yè)內容How 如何做 為何 有無其他更合適的方法 5S 方 法（ 1） 5S 內 容 ： 5S 指 整 理 、 整 頓 、 清 掃 、 清 潔 、 素 養(yǎng) 。1） 整 理 要 做 好 ， 一 是 有 用 與 無 用 物 品 的 判 定 ； 二 是 判 定 后 的 處 理 ； 三 是 建立 一 套 無 用 物 品 廢 棄 的 程 序 。2） 整 頓 要 做 好 定 位 ， 定 量 ， 標 識3） 清 掃 要 注 意 徹 底 進 行 清 掃 工 作 ； 貫 徹 “清 掃 即 點 檢 ”的 原 則 ； 堅 持 自己 使 用 的 設 備 、 工 具 、 物 品 自 己 清 掃 。4） 清 潔 要 做 好 職 責 明 確 ； 重 視 標 準 化 工 作 。5） 素 養(yǎng) 要 做 到 持 續(xù) 推 行 整 理 整 頓 清 掃 清 潔 工 作 ； 制 定 員 工 行 為 規(guī) 范 ； 培 養(yǎng)有 進 取 心 的 員 工 。（ 2） 5S 在 現(xiàn) 場 管 理 中 的 作 用1） 提 高 工 作 效 率 。 良 好 的 工 作 環(huán) 境 和 氣 氛 ， 良 好 的 人 際 關 系 ， 有 助 于 員 工提 高 工 作 熱 情 ， 集 中 精 力 ， 使 工 作 效 率 提 高 。 有 序 而 嚴 謹 的 工 作 方 式 ， 擺 放 有序 的 物 品 ， 也 會 使 工 作 效 率 提 高 。2） 保 證 質 量 。 工 作 環(huán) 境 的 整 潔 會 減 少 工 作 過 程 中 的 失 誤 （ 如 制 造 和 檢 驗 ） 。從 而 減 少 不 合 格 品 的 發(fā) 生 。 整 潔 有 序 的 物 料 盒 信 息 資 料 的 管 理 ， 會 防 止 混 淆 、錯 用 和 誤 判 。 員 工 養(yǎng) 成 做 事 認 真 、 有 序 的 習 慣 ， 是 保 證 質 量 的 基 礎 。南京工程學院畢業(yè)設計說明書（論文）103） 保 證 安 全 。 有 序 、 整 潔 的 環(huán) 境 可 以 有 效 地 防 止 意 外 事 故 的 發(fā) 生 ， 良 好 的習 慣 是 防 止 事 故 、 提 高 安 全 性 的 首 要 因 素 。4） 預 防 為 主 。 養(yǎng) 成 良 好 習 慣 是 防 止 失 誤 的 關 鍵 ； 及 時 整 理 、 整 頓 是 預 先 消除 隱 患 的 有 效 措 施 。5） 使 工 作 環(huán) 境 整 潔 、 有 序 。 ECRS 方 法表 32 ECRS原則符號 名稱 內容 例子E 取消（eliminate） 在經過了“完成了什么” 、 “是否必要” 、及“為什么”等問題的提問，而無滿意答復者皆非必要，即予取消取消不必要工序、搬運、檢驗、零件加工改為外購或外協(xié)，可取消場內加工等C 合并（bine） 對于無法取消而又必要者，看是否合并，而達到省時簡化的目的工序之間能力不平衡、忙閑不均等情況，可考慮工序的合并調整R 重牌（rearrange） 經過取消、合并后，可再根據(jù)“和人” 、 “何處” 、 “何時”三提問進行重排，使其能有最佳的順序，除去重復，使作業(yè)更加有序加工順序的重新組合，前后工序的對換，工位器具、機器設備位置的調整等的重新安排，都有可能改進工作情況S 簡化（simplify ） 經過取消、合并、重排后的必要工作，就可考慮能否采用最簡單的方法及設備，以節(jié)省人力、時間及費用用簡單的設備、工具代替復雜的設備、工具，或用較簡單、省力、省時的動作代替繁重的動作 時 間 研 究（ 1） 時 間 研 究 的 定 義時 間 研 究 是 一 種 作 業(yè) 測 定 方 法 ， 旨 在 決 定 一 位 合 格 、 適 當 、 訓 練 有 素 的 操 作者 ， 在 標 準 狀 態(tài) 下 ， 對 一 特 定 的 工 作 以 正 常 速 度 操 作 所 需 要 的 時 間 【 2】 。 定 義中 ：1） 合 格 、 適 當 、 訓 練 有 素 的 操 作 者 。 即 操 作 者 必 須 是 一 個 合 格 的 工 人 ， 而且 該 作 業(yè) 必 須 適 合 于 他 做 ； 操 作 者 對 該 項 特 定 工 作 的 操 作 方 法 ， 必 須 受 過 完 全的 訓 練 ； 操 作 者 必 須 在 正 常 速 度 下 工 作 ， 不 能 過 度 緊 張 、 故 意 延 誤 ， 工 作 時 生理 狀 態(tài) 正 常 。2) 在 標 準 狀 態(tài) 下 。 是 指 用 經 過 方 法 研 究 后 制 定 的 標 準 工 作 方 法 、 標 準 設 備 、標 準 程 序 、 標 準 動 作 、 標 準 工 具 、 標 準 的 機 器 運 轉 速 度 及 標 準 的 工 作 環(huán) 境 等 。南京工程學院畢業(yè)設計說明書（論文）11由 于 時 間 研 究 的 方 法 是 對 作 業(yè) 時 間 的 直 接 測 量 ， 簡 單 易 行 ， 不 只 對 手 工 作 業(yè) ，對 機 械 作 業(yè) 時 間 一 樣 可 以 測 量 ， 因 此 被 廣 泛 應 用 于 現(xiàn) 場 作 業(yè) 測 定 。 但 是 。 另 一方 面 由 于 操 作 者 的 心 理 、 熟 練 度 及 企 業(yè) 文 化 的 影 響 ， 測 量 偏 差 有 所 存 在 。 因 此 ，對 測 量 結 果 要 進 行 評 價 與 修 正 ， 方 可 最 終 得 到 標 準 時 間（ 2） 時 間 研 究 的 用 途1) 決 定 工 作 時 間 標 準 ， 并 用 以 控 制 人 工 成 本2） 制 定 標 準 時 間 作 為 資 金 制 度 的 依 據(jù)3） 決 定 工 作 日 程 及 工 作 計 劃4） 決 定 標 準 成 本 ， 并 作 為 標 準 預 算 的 依 據(jù)5） 新 產 品 和 新 工 裝 投 入 時 的 作 業(yè) 標 準 測 定6） 作 業(yè) 方 法 與 標 準 時 間 之 間 的 校 核7） 決 定 機 器 的 使 用 效 率 ， 并 用 以 幫 助 解 決 生 產 線 的 平 衡 MOD 法（ 1） 模 特 法 原 理1) 所 有 人 力 操 作 時 的 動 作 ， 均 包 括 一 些 基 本 動 作2） 不 同 的 人 做 同 一 動 作 （ 在 條 件 相 同 時 ） 所 需 的 時 間 值 基 本 相 等3） 使 身 體 不 同 部 位 做 動 作 時 ， 其 動 作 所 用 的 時 間 值 互 成 比 例圖 31 模特法基本示意圖南京工程學院畢業(yè)設計說明書（論文）12表 33 模特法動作分類M1 手指動作M2 手腕動作M3 小臂動作M4 大臂動作移動動作M5 伸直的手臂移動動作反復多次的反射動作(M1/2，M1，M2，M3)G0 碰、接觸G1 簡單地抓摸觸動作、抓捏動作 G3（注）復雜的抓P0 簡單放置P1(注 1)較復雜放置上肢動作（基本動作）終結動作 放置動作P5(注 2)組裝F3 足踏板動作下肢動作W5 走步動作附加因素 L1 重量因素E2(獨)目視R2(獨)校正D3(獨)單純地判斷和反應A4(獨)按下C4 旋轉動作B17(往)彎體動作在工廠中常見的操作動作其他動作其他動作S30(往)起身坐下注 1：、注2：需要注意的動作獨：只有在其他動作停止的場合獨立進行者往：往復運動，即往復一次回到原來狀態(tài)南京工程學院畢業(yè)設計說明書（論文）13第 四 章 運 用 IE 知 識 分 析 企 業(yè) 現(xiàn) 狀 5S 分 析通 過 實 地 拍