加強課堂教學分析努力打造高效課(編輯修改稿)
2025-07-14 08:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 跟蹤落實成立由校長任組長，由級部主任、級部助理、教研組長、備課組長為成員的督導小組，制定實施計劃，以推門聽課和大教研組的活動為抓手，督促評價和指導各科任教師的課堂教學改進實施情況，此活動伴隨整個學期的每個階段。在活動當中，對出現(xiàn)問題的教師繼續(xù)跟蹤聽課，直至改進為止。（二）級部層面的跟綜落實由級部主任負責，聯(lián)合備課組長組成級部評價小組通過各種形式對各學科教師的課堂教學進行評價與督導，并以通報形式反饋給各科任教師；所有評價成績均統(tǒng)計備案，并作為教師課堂教學成績評定的一部分；教師層面的跟蹤落實：每位任課教師在每節(jié)課上均要求以各種形式進行與跟蹤落實內(nèi)容相一致的學生學習情況。級部跟蹤落實的幾個環(huán)節(jié)：課堂上教師講授時間；學生小組活動時間；開展探究性學習情況；小組成員職責是否明確，是否發(fā)揮角色作用等。形式基本跟學校跟蹤落實方式一樣。（三）課堂上教師對于學生的跟蹤落實在所有的跟蹤落實中，我們把當堂落實作為重中之重。當堂落實總體上分為對探究性學習的情況檢查、對新知識的檢查、對已學知識的鞏固、對學生小組學習活動的表現(xiàn)評價與指導。在實施小組合作學習中，我們使用學案導學，學案內(nèi)容涉及對學生的探究性學習的指導，課本知識的學習指導與建議，課堂練習等。對周預習的跟蹤落實。一是檢查周預習情況，在布置周六、周日作業(yè)時，每位教師告訴學生下周將要探究的內(nèi)容、學習的內(nèi)容或復習的內(nèi)容，提示預習要點，并在新周開始時對學生的預習情況進行課堂檢查。二是指導學生預習方法。當課堂檢查查預習要求教師預先設計典型的具有代表性的題目通過筆答、提問、展示等方式進行檢查，檢查結(jié)果必需即時向?qū)W生反饋，肯定學生的成績，提出指導性建議，為學習新課，實施第一次“突破”。預習檢查是教師把握講點的非常重要的一環(huán)，通過檢查，可以大體上估計學生對探究性學習的情況和對教材學習的把握程度，能比較準確地確定課堂突破的重點、難點，確定重點的幫扶指導學生。對課前預習的跟蹤落實。課前預習要求學生利用課前在家時間預習次日要學的內(nèi)容，它是在周預習的基礎上的進一步深入，是針對某一課時而言的，預習時可簡單一些，要求學生不必花過多的時間。預習的重點應放在熟知教材、把握重點，摘記疑難。對這部分內(nèi)容進行的課課堂檢查查能夠使教師明確和調(diào)整本課的教學方法及手段。對本課知識的跟蹤落實。一般安排在學生自主學習、合作學習和教師指導之后進行，這樣的檢查必需在學生有比較充分學習的基礎上進行的，檢查的重點以中下學生為主，且要每生必查，檢查題應分層次性，基礎性的題目占主流，拔高性的題目有涉及。檢查的方法為，教師與小組長合作進行，教師檢查全部六個小組長和部分重點的中下學生，其它學生由小組長以檢查異組學生的形式進行，并將檢查結(jié)果進行簡要評價。通過檢查，教師發(fā)現(xiàn)問題，及時進行解決。課課堂檢查查成為教師熟知學生學習情況的一種主要途徑，不能可有可無，一般情況下每節(jié)課必須安排這一環(huán)節(jié)。（四）周跟蹤檢查落實周檢查落實是對一周來學生學習情況的一次跟蹤調(diào)查，選擇在周一進行，題目設計應以上周內(nèi)所學知識為主，要與課堂檢查緊密聯(lián)系，目的之一是檢查在課堂上所出現(xiàn)的問題，出題要分層次、讓不同的學生有選擇地去完成答題，達到優(yōu)、中、下生全面兼顧，查后必須對學生進行總結(jié)性反饋，并確定補救辦法。在周查的前提下，有針對性的布置周未家庭作業(yè)，家庭作業(yè)應成為對當周學習的第二次補救，還是對新的學習的鋪墊，考慮到學生的休息問題，作業(yè)布置要少而精，有代表性即可，盡量避免學生在應付狀態(tài)下去完成作業(yè)。對周查的評價步驟為：級部以級部主任為主組成檢查小組對各科進行跟蹤性檢查，內(nèi)容為上周學過或復
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