加強課堂教學(xué)分析努力打造高效課(編輯修改稿)
2025-07-14 08:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 跟蹤落實成立由校長任組長，由級部主任、級部助理、教研組長、備課組長為成員的督導(dǎo)小組，制定實施計劃，以推門聽課和大教研組的活動為抓手，督促評價和指導(dǎo)各科任教師的課堂教學(xué)改進實施情況，此活動伴隨整個學(xué)期的每個階段。在活動當(dāng)中，對出現(xiàn)問題的教師繼續(xù)跟蹤聽課，直至改進為止。（二）級部層面的跟綜落實由級部主任負責(zé)，聯(lián)合備課組長組成級部評價小組通過各種形式對各學(xué)科教師的課堂教學(xué)進行評價與督導(dǎo)，并以通報形式反饋給各科任教師；所有評價成績均統(tǒng)計備案，并作為教師課堂教學(xué)成績評定的一部分；教師層面的跟蹤落實：每位任課教師在每節(jié)課上均要求以各種形式進行與跟蹤落實內(nèi)容相一致的學(xué)生學(xué)習(xí)情況。級部跟蹤落實的幾個環(huán)節(jié)：課堂上教師講授時間；學(xué)生小組活動時間；開展探究性學(xué)習(xí)情況；小組成員職責(zé)是否明確，是否發(fā)揮角色作用等。形式基本跟學(xué)校跟蹤落實方式一樣。（三）課堂上教師對于學(xué)生的跟蹤落實在所有的跟蹤落實中，我們把當(dāng)堂落實作為重中之重。當(dāng)堂落實總體上分為對探究性學(xué)習(xí)的情況檢查、對新知識的檢查、對已學(xué)知識的鞏固、對學(xué)生小組學(xué)習(xí)活動的表現(xiàn)評價與指導(dǎo)。在實施小組合作學(xué)習(xí)中，我們使用學(xué)案導(dǎo)學(xué)，學(xué)案內(nèi)容涉及對學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，課本知識的學(xué)習(xí)指導(dǎo)與建議，課堂練習(xí)等。對周預(yù)習(xí)的跟蹤落實。一是檢查周預(yù)習(xí)情況，在布置周六、周日作業(yè)時，每位教師告訴學(xué)生下周將要探究的內(nèi)容、學(xué)習(xí)的內(nèi)容或復(fù)習(xí)的內(nèi)容，提示預(yù)習(xí)要點，并在新周開始時對學(xué)生的預(yù)習(xí)情況進行課堂檢查。二是指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)方法。當(dāng)課堂檢查查預(yù)習(xí)要求教師預(yù)先設(shè)計典型的具有代表性的題目通過筆答、提問、展示等方式進行檢查，檢查結(jié)果必需即時向?qū)W生反饋，肯定學(xué)生的成績，提出指導(dǎo)性建議，為學(xué)習(xí)新課，實施第一次“突破”。預(yù)習(xí)檢查是教師把握講點的非常重要的一環(huán)，通過檢查，可以大體上估計學(xué)生對探究性學(xué)習(xí)的情況和對教材學(xué)習(xí)的把握程度，能比較準(zhǔn)確地確定課堂突破的重點、難點，確定重點的幫扶指導(dǎo)學(xué)生。對課前預(yù)習(xí)的跟蹤落實。課前預(yù)習(xí)要求學(xué)生利用課前在家時間預(yù)習(xí)次日要學(xué)的內(nèi)容，它是在周預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上的進一步深入，是針對某一課時而言的，預(yù)習(xí)時可簡單一些，要求學(xué)生不必花過多的時間。預(yù)習(xí)的重點應(yīng)放在熟知教材、把握重點，摘記疑難。對這部分內(nèi)容進行的課課堂檢查查能夠使教師明確和調(diào)整本課的教學(xué)方法及手段。對本課知識的跟蹤落實。一般安排在學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)之后進行，這樣的檢查必需在學(xué)生有比較充分學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進行的，檢查的重點以中下學(xué)生為主，且要每生必查，檢查題應(yīng)分層次性，基礎(chǔ)性的題目占主流，拔高性的題目有涉及。檢查的方法為，教師與小組長合作進行，教師檢查全部六個小組長和部分重點的中下學(xué)生，其它學(xué)生由小組長以檢查異組學(xué)生的形式進行，并將檢查結(jié)果進行簡要評價。通過檢查，教師發(fā)現(xiàn)問題，及時進行解決。課課堂檢查查成為教師熟知學(xué)生學(xué)習(xí)情況的一種主要途徑，不能可有可無，一般情況下每節(jié)課必須安排這一環(huán)節(jié)。（四）周跟蹤檢查落實周檢查落實是對一周來學(xué)生學(xué)習(xí)情況的一次跟蹤調(diào)查，選擇在周一進行，題目設(shè)計應(yīng)以上周內(nèi)所學(xué)知識為主，要與課堂檢查緊密聯(lián)系，目的之一是檢查在課堂上所出現(xiàn)的問題，出題要分層次、讓不同的學(xué)生有選擇地去完成答題，達到優(yōu)、中、下生全面兼顧，查后必須對學(xué)生進行總結(jié)性反饋，并確定補救辦法。在周查的前提下，有針對性的布置周未家庭作業(yè)，家庭作業(yè)應(yīng)成為對當(dāng)周學(xué)習(xí)的第二次補救，還是對新的學(xué)習(xí)的鋪墊，考慮到學(xué)生的休息問題，作業(yè)布置要少而精，有代表性即可，盡量避免學(xué)生在應(yīng)付狀態(tài)下去完成作業(yè)。對周查的評價步驟為：級部以級部主任為主組成檢查小組對各科進行跟蹤性檢查，內(nèi)容為上周學(xué)過或復(fù)
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