【文章內容簡介】 的追求?？梢赃h離來自人類的威脅。 花亦眠點評：作為 6 分題，可以概括為 3 點，也可細化為 6 點。此標準答案概括為 3 點，顯得有些粗略。 1參考答案： 作者通過對鳥在梢頂建巢的觀察思考，沉痛地反思了人類自身的劣性和對鳥類的傷害。提倡我們應該保護自然，尊重鳥類，學習這兩只鳥獨立自主、自力更生的精神，承前啟后，勤奮創(chuàng)造屬于自己的新生活。 標準答案：（ 1）用存疑的方式表達 作者明確的觀點：不是鳥類的天性不安，而是人類的巨大痛苦。 （ 2）巨大痛苦源于人類不善待鳥類而招致鳥類的拒絕、痛斥和對峙，作者因此既飽受良心的責備，又擔心遭受自然的報復。 （ 3）主張人類應與自然和諧相處，啟示人類應親近自然，善待生靈。 花亦眠點評：此題是對文章結尾句子的分析，以把握作者的觀點，其實就是理解全文的主旨。標準答案第（ 1）點純屬多余，鳥類可能既有不安的天性，也可能來自于人類長期的傷害，站在人類的自省角度來說，后者自然是作者表達的重心。（ 2）（ 3）兩點的主要意思有所重復，完全可以概括起來；此外，反思并 改正自己的過錯與劣性，學習鳥類的精神（結合文章第二大部分）以提高人類的品性，是本文兩個極重要的方面，不僅僅在于親近自然、善待生命?？梢姶舜鸢笇ψ髡叩膶懽饕鈭D沒有全面的把握。 1． 2．（ 2020廣東高考）閱讀下面的文字，完成 1618 題。 耕作的詩人 張煒 [來源 :] 俄國畫家列賓給托爾斯泰畫了一幅耕作圖。它長久地吸引了我，讓我想象那個杰出的老人，想象他與土地須叟不可分離的關 系。也許這是一個偉大詩人與庸常寫作者的最本質、最重要的區(qū)別。 在房間里專注于自己的所謂藝術和思想的人，可能不太理解一個耕作的詩人。對于他，11 稿紙和土地一樣，筆和犁一樣。于是他的稿紙就相當于一片田園，可以種植，可以催發(fā)鮮花、澆灌出果實。在這不息的勞作之中，他尋求著最大的真實，煥發(fā)出一個人的全部激情。離開了這些，一切都無從談起。 在詩人的最重要的幾部文學著作之間的長長間隔里，我們都不難發(fā)現他怎樣匍匐到土地上，與莊園里的農民，特別是孩子和農婦們打成一片，割草、縫鞋子、編識字課本、收割、種植??他做他 們所做的一切，身心與土地緊密結合。這對于他，并非完全是刻意如此，而是一個自然而然的過程，他只能如此。他就是這樣的一個生命。他在它們中間。① 他可以融化在它們之中，融化在泥土之中。 我們現在可以看到詩人在亞斯納亞波利亞納樹林中那個簡樸的墳墓。那是他最后的歸宿。安靜的樹林、墳墓，都在默默昭示著什么，復述一個樸實而偉大的故事。這個故事不可能屬于別人，因為這個世界上僅有一個角落，埋葬著一個耕作的詩人。 托爾斯泰的故事差不多等于大地的故事。他是一個貴族，后來卻越來越離不開土地。于是，他的情感就更為樸實 和扎實，精神與身體一樣健康。這就啟示我們：僅僅是為了保持這種健康，一個寫作者也必須投身于平凡瑣碎的日常勞動，這是不可偏廢的重要工作。而當時另一些寫作者所犯的一個致命錯誤，就是將這種日常的勞作與寫作絕然分開。偶有一點勞作，也像貴族對待鄉(xiāng)下的粗糧一樣，帶出一份好奇和喜悅。今天，也恰是這種可惡的姿態(tài)阻止我們走向深刻，走向更深廣和更輝煌的藝術世界。我們只能在一些纖弱和虛假的制作中越滑越遠，最后不可救藥。 一個人只有被淳樸的勞動完全遮蓋，完全溶解的時候；只有在勞作的間隙，在喘息的時刻，仰望外部世界，那極大的陌生 和驚訝陣陣襲來的時刻，才有可能捕捉到什么，才有深深的感悟，才有非凡的發(fā)現。這種狀態(tài)能夠支持和滋養(yǎng)他飽滿的詩情，給予他真正的創(chuàng)造力和判斷力。舍此，便沒有任何大激動，人的激動。 托爾斯泰的鼻孔嗅滿了青草和泥土的氣息，兩耳慣于傾聽鳥雀以及樹木的喧嘩，馬的噴嚏，還有其他四蹄動物在草叢里奔走的聲音。黎明的空氣中隱隱傳來了田野的聲息，空中連夜趕路的鳥兒發(fā)出悄然的嘆息，還有遠方的歌手、農婦的呼喚、打魚人令人費解的長叫??他瞇著眼睛望向遙遠的田野，蒼茫中費力地辯識著農莊里走來的那黑黢黢的高大漢子，還有他身旁的人：那個孩子、 那個婦人。晨霧中，淡淡的光影里閃出了一頭牛、一只狗、一群歡跳的麻雀。有人擔來了馬奶，原來是頭上包著白巾的老婦人用木勺敲響了酸奶桶，她小心的充滿溺愛的咕噥聲引起了他的注意。② 他轉身，腳下那雙粗大的皮靴踩在地上，踩出深深的凹痕 ?? 11 他的去世也令人難忘。那也是一個觸目驚心的故事。 深夜，老人乘一輛馬車，拋卻了自己的莊園，要奔到更遙遠更蒼茫的那片土地上去，與貧窮的人生活在一起。他僅僅走到了一個鄉(xiāng)間小站就躺倒了。寒冷的車站上，一個偉大的生命臨近了最后一刻。 這一刻向我們詮釋了詩人的一生。 （選自《張煒散文精選集》，有刪節(jié)） ⒗ 文中畫線部分①中的“它們”指什么？②中的“踩出深深的凹痕”有何寓意？ (4 分 ) 【參考答案】 ⑴“它們”指割草、縫鞋子、編識字課本、收割、種植等平凡瑣碎的日常勞動。 ⑵“踩出深深的凹痕”寓意是托爾斯泰深深地扎根于土地，踏踏實實、身體力行地從事日常的勞作，在文學創(chuàng)作上取得的輝煌成就，創(chuàng)作了大量反映土地和農人生活得作品。 【考點】本題重點考查考生理解文中重要詞語含義的能力。解答需要聯系前后文，分析文句的字面含意和深層含意。 【解析】①根據 語句：“他怎樣匍匐到土地上，與莊園里的農民，特別是孩子和農婦們打成一片，割草、縫鞋子、編識字課本、收割、種植??他做他們所做的一切，身心與土地緊密結合?！雹诟鶕谖遄匀欢危Y合內容作答。 ⒘簡述作者從哪些方面寫出了托爾斯泰的一生是“與土地須臾不可分離”的。（ 6 分） 【參考答案】 ①從其作品內容：詩人一生最重要的幾部文學著作都揭示出他對農人的深厚感情和與土地的緊密結合。 ②從其人生經歷：他是一個貴族，后來卻越來越離不開土地，最終拋卻了自己的莊園，將更遙遠更蒼茫的土地作為最后的歸宿。 ③從其創(chuàng)作觀：托爾斯泰將日 常的勞作與寫作結合起來，在勞作中捕捉、感悟、發(fā)現生活的真諦，土地滋養(yǎng)了他飽滿的詩情，給予了他創(chuàng)造的靈感。 【考點】本題考查學生篩選信息和把握文意的能力。解答此題，應先依據題干要求，通讀全文，篩選出信息在原文中合理相關句子，再加以提煉。 【解析】本題答案需要通讀全文，在充分理解全文的基礎上，圍繞“托爾斯泰的一生是與土地須臾不可分離”這一題干要求，歸納出幾個角度作答。 ⒙從全文看，作者把托爾斯泰描繪成“耕作的詩人”的意圖是什么？（ 5 分） 【參考答案】 11 ⑴俄國畫家列賓給托爾斯泰畫的耕作圖長久地吸引了作者，他認為托 爾斯泰與土地須叟不可分離的關系是一個偉大詩人與庸常寫作者的最本質、最重要的區(qū)別。 ⑵揭示文學創(chuàng)作與體驗生活的關系，批判當下纖弱、虛假、遠離生活的創(chuàng)作風氣。 ⑶耕作能給予我們真正的創(chuàng)造力和判斷力。 ⑷高度禮贊了托爾斯泰生命不止、追求不息的創(chuàng)造精神。對他的寫作態(tài)度和方式表示贊美。 【考點】本題考查評價文章內容和作者觀點態(tài)度的能力。評價的前提是讀懂文章內容， 【解析】本文始終圍繞“耕作”二字描寫托爾斯泰的，這兩個字既表現了托爾斯泰的精神，也體現了作者對托爾斯泰的高度評價，應結合原文內容，從這兩個方面作答。 3．（ 2020福建高考） 閱讀下面的文字，完成 12— 14 題。 阿慶 豐子愷 ① 我的故鄉(xiāng)石門灣雖然是一個人口不滿一萬的小鎮(zhèn)，但是附近村落甚多，每日上午，農民出街做買賣，非常熱鬧，兩條大街上肩摩踵接，推一步走一步，真是一個商賈輻輳的市場。我家住在后河，是農民出入的大道之一。多數農民都是乘航船來的，只有賣柴的人，不便乘船，跳著一擔柴步行入市。 賣柴，要稱斤兩，要找買主。農民自己不帶秤，又不熟悉哪家要買柴。于是必須有一個“柴主人”。他肩上扛著一支大秤，給每擔柴稱好分量，然后介紹他去賣給哪一家。柴主人熟悉情況，知道哪家 要硬柴，哪家要軟柴，分配各得其所。賣得的錢，農民九五扣到手，其余百分之五是柴主人的傭錢。農民情愿九五扣到手，因為方便得多，他得了錢，就好扛著空扁擔入市去買物或喝酒了。 我家一帶的柴主人，名叫阿慶。此人姓什么，一向不傳，人都叫他阿慶。阿慶是一個獨身漢，住在大井頭的一間小屋里，上午忙著稱柴，所得傭錢，足夠一人衣食，下午空下來，就拉胡琴。他不喝酒，不吸煙，唯一的嗜好是拉胡琴。他拉胡琴手法純熟，各種京戲他都會拉。當時留聲機還不普遍流行，就有一種人背一架有喇叭的留聲機來賣唱，聽一出戲，收幾個錢。商店里的人下午空閑，出 幾個錢買些精神享樂，都不吝惜。這是不能獨享的，許多人旁聽，在出錢的人并無損失。阿慶便是旁聽者之一。但他的旁聽，不僅是享樂，竟是學習。他聽了幾遍之后，就會在胡琴上拉出來。足見他在音樂方面，天賦獨厚。 夏天晚上，許多人坐在河沿上乘涼。皓月當空，萬籟無聲。阿慶就在此時大顯身手。琴聲宛轉悠揚，引人入勝。潯陽江頭的琵琶，恐怕不及阿慶的胡琴。因為琵琶是彈弦樂器，胡11 琴是摩擦弦樂器。摩擦弦樂器接近于肉聲，容易動人。鋼琴不及小提琴好聽，就是為此。中國的胡琴，構造比小提琴簡單得多。但阿慶演奏起來，效果不亞于小提琴，這完全是心靈 手巧之故。有一個青年羨慕阿慶的演奏，請他教授。阿慶只能把內外兩弦上的字眼 —— 上尺工凡六五乙仩 ② —— 教給他。此人按字眼拉奏樂曲，生硬乖異，不成腔調。他怪怨胡琴不好，拿阿慶的胡琴來拉奏，依舊不成腔調，只得廢然而罷。記得西洋音樂史上有一段插話：有一個非常高明的小提琴家，在一只皮鞋底上裝四根弦線，照樣會奏出美妙的音樂。阿慶的胡琴并非特制，他的心手是特制的。 筆者曰：阿慶孑然一身，無家庭之樂。他的生活樂趣完全寄托在胡琴上?？梢娨魳犯腥酥睿挚梢?精神生活有時可以代替物質生活 。 （原載 1983 年 2 月 9 日《文匯報》 略有刪減） 【注】①豐子愷（ 1898— 1975），浙江桐鄉(xiāng)人，漫畫家、作家。 ②上尺工凡六五乙仩 ② ：中國傳統記譜方法“工尺譜”的記音符號。 ⒓下列對作品的分析和概括， 不正確 ． ． ． 的兩項是（ 5 分） A．阿慶對生活要求不高，做“柴主人”所得的百分之五的傭金，足夠他一人衣食之用。 他沒有其他嗜好，把生活的樂趣完全寄托在胡琴上。 B．阿慶有空閑（半天工作），有學習條件（可免費聽留聲機），有表演舞臺（夏夜的河沿），有崇拜者（一青年拜師），這些造就了他非凡的音樂才能。 C．作者先寫琵琶不如胡琴動人，鋼琴不如小提琴好聽，再 寫阿慶用構造簡單的胡琴演奏，效果不亞于小提琴，最后水到渠成，點明阿慶心靈手巧。 D．文章有很多對浙西鄉(xiāng)土風情的描寫，這些描寫，除了交代主人公阿慶的生活環(huán)境，更重要的是展示了江南水鄉(xiāng)風光，給人留下深刻的印象。 E．文章語言別有風味，有典雅的文言，如“ 商賈輻輳 ． ． ． ． 的市場”、“值得 廢然而罷 ． ． ． ． ”，也有通俗的口語，如“他 得 ． 了錢”、“就 好 ． 扛著空扁擔入市”。 【參考答案】 BD 【考點】 篩選并整 合 文中的信息 從讀物中辨別各種信息的性質，篩選并整合自己所需要的信息，是達到閱讀的目的、獲取所需信息的重要手段。這里所說的信息，是指通過 閱讀而得到的知識、消息、情報或代表某些信息的詞語、符號、數據、圖形等。 從文章中辨別、篩選并整合重要信息，必須在閱讀時把注意力放在文章重要內容上。一段或一篇文章的重要內容包括：文章的基本概念和新的知識；對重要概念和知識的解釋和闡述；最能表達作者寫作意圖即文章主旨的語句等。 11 【解析】 B 項“一青年拜師”“造就了他非凡的音樂才能”錯，作者此處寫一青年拜師，目的在于對比突出阿慶的心靈手巧。 D 項，“更重要的是展示了江南水鄉(xiāng)風光”錯，本文重要的目的并不在于展示江南水鄉(xiāng)風光，何況文本中“風光”也少有提及。 ⒔作者用哪幾件 事來表現阿慶的音樂天賦？請簡要分析。（ 4 分） 【參考答案】 要點： ①阿慶旁聽留聲機，聽幾遍就會在胡琴上拉出來，表明他的音樂悟性高于其他聽眾。 ②夏天晚上，阿慶在河沿為眾人演奏，大顯身手，很受歡迎，體現他的演奏技藝高。 ③用一青年學胡琴與阿慶拉胡琴比，突出阿慶心靈手巧，獨具音樂天賦。 （如有其它分析，言之成理亦可） 【考點】 分析概括作者在文中的觀點態(tài)度 “ 言為心聲 ” ，文章是作者思想感情的流露。在閱讀時，考生應能看出作者對所論說的事物的觀點和態(tài)度。作者對所說的事物的贊頌還是批評，是完全支持還是有一定的保留，需要考生分辨。作者的觀點和態(tài)度，有的是直接表述出來的，有的則是分散在多處，考生只有在辨別和篩選后才能得出正確判斷。 【解析】本題考查分析作品結構，概括作品主題，要求學生能夠對文本進行分析，根據文章的寫作脈絡和材料，弄清作者是如何駕馭材料來塑造人物的性格特征的。作答時，學生可參照 B 項的內容進行作答，但要注意題目中所提示的“簡要分析”。 ⒕請結合阿慶這一形象，探究作者提出的“精神生活有時可以代替物質生活”的觀 點。（ 6 分） 【參考答案】探究要點： ①精神生活需要一定的物質條件。 ②在物質生活的基本要求之外，人們還 有精神生活方面的需求。 ③精神生活給人們帶來的樂趣，是物質生活所不能代替的。 （需結合阿慶形象探究。如有其它觀點，言之成理亦可。） 【考點】 根據文章內容進行推斷和 想 象 考查推斷力和想象力，是對人的潛在能力的測試。讀文章不僅要會讀而且要會思考，會根據文章提供的知識去探究文章以外的知識，將書讀