數(shù)與代數(shù)資料領域教材解讀(編輯修改稿)
2024-07-14 07:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 數(shù)和倍數(shù)的學習還可以復習自然數(shù)的兩種分類方法： 奇數(shù)自然數(shù)（2的倍數(shù)） 偶數(shù) 質(zhì)數(shù)自然數(shù)（因數(shù)的個數(shù)） 1 合數(shù)③不要單純的“就題而作”，要瞻前顧后，牽一發(fā)而動千斤。練習中只設計了幾個個練習題。如果就題而解一味的作題的話，恐怕有1個課時足夠，或者當家庭作業(yè)來完成也可以。其實根本不夠，其目的，就是讓我們以這些題為例或者為引子，對所學內(nèi)容進行全面地回顧與整理。所以，在復習時，我們要以每一個習題為切入點，對這個題所涉及到的所有知識點的進行全面的梳理，弄清其內(nèi)在聯(lián)系和來龍去脈，形成完整的知識體系。（3）對于練習十三中的練習題設計的解讀，及處理建議。（出示題目）T1是鞏固數(shù)的意義T2關于多位數(shù)的改寫，包括以萬為單位的近似數(shù)和以億為單位的近似數(shù)，通過練習讓學生應該注意的問題，這是個重點，也是個難點。T4是關于計數(shù)單位的復習，這也是個重點。T5是小數(shù)，分數(shù)與百分數(shù)的互化練習，在練習的基礎上讓學生說一說互化的方法。（二）數(shù)的運算的解讀涵蓋內(nèi)容著重復習整理整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的四則運算，包括四則運算的意義、計算方法、運算定律及其應用。（出示） 四則運算的意義及計算方法數(shù)的運算 混合運算 運算定律及其應用教學建議1在提出、解決問題中理解四則運算的意義。①在課本精講圖上的基礎數(shù)學問題，并計算解決數(shù)學問題。②交流時，說一說運算的含義是什么？2在比較中，歸納整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)運算的相同點、不同點。對于三種數(shù)的運算，引導學生舉例說明。如：50177。30 （5個10加、減3個10）177。 （、） （5個加，減3個）容易得出整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)加法的共同點，都是把相同計數(shù)單位的數(shù)相加、減，區(qū)別是整小數(shù)只要對齊數(shù)位比就行了，而異分母分數(shù)需要通過轉(zhuǎn)化為分數(shù)單位相同的數(shù)，再相加、減。乘、除法計算方法的計論，可分別從小數(shù)與整數(shù)、分數(shù)與整數(shù)的相應運算之間關系入手，加以舉例說明。7 （乘的過程相同，區(qū)別在小數(shù)點）56247。247。4 （除的過程相同，區(qū)別在小數(shù)點） 247。 （轉(zhuǎn)為除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法）30和1的特殊性系統(tǒng)整理：a+1 a0 0247。aa0 a1 a247
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