36歲兒童學習與發(fā)展指南資料中健康領域的目標解讀(編輯修改稿)
2025-07-26 06:46 本頁面
【文章內容簡介】 幼兒身心的健康發(fā)展。再如，有的教師會對那些乖巧懂事、聰明能干、可愛隨和的幼兒表現(xiàn)出明顯的偏愛，給予他們較多的關愛和照顧，而不太喜歡那些調皮搗蛋或性格有點異常的幼兒，有時甚至會不自覺地對他們表現(xiàn)出不耐煩、拒斥的態(tài)度或行為。教師這種不公平、不接納的態(tài)度和行為很容易被那些較敏感的幼兒意識到，很可能對其情緒表現(xiàn)以及個性的形成產生不良影響。 良好的感受和體驗是幼兒形成安定、愉快情緒的基礎。幼兒若能經常性地獲得良好的感受和體驗，便有助于形成良好的感受和體驗，便有助于形成良好的情緒反應模式和習慣。為此，《指南》在“教育建議”中強調要為幼兒“營造溫暖、輕松的心理環(huán)境，讓幼兒形成安全感和信賴感”，要“以積極、愉快的情緒影響幼兒”，要“欣賞”幼兒、“接納”幼兒等，這對于幫助幼兒逐漸形成安定、愉快的情緒具有特別重要的意義，也是促進幼兒心理健康的重要條件。同時，《指南》還強調要“幫助幼兒學會恰當表達和調控情緒”。依據(jù)幼兒的年齡特點和個性特征，我們可以從幫助幼兒學習識別情緒、理解情緒和表達情緒開始，逐漸引導幼兒學習和掌握那些轉移、緩解或控制消極情緒（如生氣、傷心）的方法，這是促進幼兒情緒健康發(fā)展的重要途徑和方法?！ ?. 幼兒適應能力的發(fā)展目標 《指南》在健康領域的“身心狀況”中提出了促進幼兒“具有一定的適應能力”的發(fā)展目標?！ ∪说倪m應能力既體現(xiàn)身體對內、外環(huán)境極其變化的適應上，反映出身體機能和體質狀況，也體現(xiàn)在對社會環(huán)境的適應上，即我們常說的社會適應能力?！吨改稀犯鶕?jù)幼兒的年齡特點，從人體對天氣冷熱極其變化的適應、對日常交通工具的適應、對新環(huán)境和集體生活的適應等方面提出了幼兒學習與發(fā)展的具體目標。除此之外，還有一些有關幼兒社會適應能力方面的學習與發(fā)展目標包含在《指南》的社會領域中?！ @幼兒適應能力的發(fā)展，《指南》從保證幼兒戶外活動的時間、開展多種游戲活動、鍛煉幼兒適應生活環(huán)境變化的能力等方面提出了具體的教學建議，這對幼兒提高幼兒適應能力具有重要的指導價值。其中，通過一些游戲活動（如轉圈）和器械活動（如玩秋千、坐轉椅）來促進幼兒平衡機能的發(fā)展的教育建議具有實際的指導意義。幼兒平衡機能的發(fā)展不僅有助于提高腦的功能和認知能力具有極為重要的價值。為此，建議幼兒園應更多地配備秋千、蕩船、轉椅等運動器械，并引導幼兒經常開展這樣的活動?！ ?. 幼兒身體素質的發(fā)展目標 《指南》在健康領域的“動作發(fā)展”中從身體素質發(fā)展的角度提出了促使幼兒“具有一定的平衡能力，動作協(xié)調、靈敏”和“具有一定的力量和耐力”的發(fā)展目標?！ ∩眢w素質反應了個體在身體運動中的機能水平。如平衡能力、協(xié)調能力和靈敏性反應了神經系統(tǒng)對肌肉活動的控制和調節(jié)能力，力量、耐力則體現(xiàn)了肌肉組織和心肺系統(tǒng)的功能狀況。具體來說，平衡能力是完成各種身體動作的前提，發(fā)展幼兒的平衡，有助于幼兒身體保持在平穩(wěn)、安全的狀態(tài)下進行各種活動，它是幼兒實現(xiàn)自我保護的最基本能力。身體運動多種多樣，無論是走、跑，還是攀爬、拍球等活動，都需要身體很多部位快速、準確的反應和有效的配合，這與協(xié)調能力和靈敏性直接關聯(lián)。力量是身體運動的基礎，沒有肌肉力量，幼兒就無法站立、行走，更無法做跑、跳、攀登、搬運等動作。耐力體現(xiàn)了心肺和肌肉等方面的綜合狀況，幼兒心肺功能逐漸增長，肌肉耐力不斷提高，就能較輕松地開展各種身體活動。由此可見，平衡能力、協(xié)調能力、靈敏性、力量和耐力都是最基本的身體素質?！ ∧壳埃覈鞘兄歇毶优^多，不少家長對孩子的保護和照顧有些過度，幼兒的運動機會受到一定的限制。同時，隨著人們生活水平的逐步提高和城市公共設施的不斷完善，幼兒出門就坐車、上樓就乘電梯等現(xiàn)象
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