【總結】認識三角形教學設計【教學內容】四年級(下)第51~54頁主題圖、例1、例2及課堂活動第1~3題,練習十第1~5題?!窘虒W目標】、折、畫等操作活動,認識三角形的特征和特性。、角、頂點,會辨認出三角形的底與高。,把生活經驗數學化。【教學重點】,認識三角形各部分的名稱,知道三角形的底和高。、實驗中發(fā)現(xiàn)
2024-11-24 15:37
【總結】1數學組七年級公開課時間:地點:班教室教師:陳云參加人員:數學組全體第四章三角形4用尺規(guī)作三角形一、學生分析學生的知識基礎:學生在七年級上冊教材中已經學習過了尺規(guī)作圖。其中包括理解尺規(guī)作圖的含義,能完成作一條線段等于已知線段、作一個角等于已知角的基本作圖,初步掌握了尺
2024-11-26 20:58
【總結】教學基本信息課題三角形的特性學科數學學段中段年級四年級相關領域幾何圖形教材義務教育課程標準實驗教科書數學四年級下冊教學設計參與人員姓名單位聯(lián)系方式設計者李玉芳雙橋第一小學85367236實施者李玉
2024-11-22 01:51
【總結】“三角形分類”教學設計教學目標:知識與能力1、學生能夠按角的特征正確識別一個三角形。2、學生能正確識別等腰三角形和等邊三角形。過程與方法1、通過小組交流和合作討論,培養(yǎng)學生的組織協(xié)調能力和數學交流及表達能力。2、經歷動手操作、合作探究的過程,培養(yǎng)學生動手操作的能力和數學交流的能力。情感、態(tài)度與價值觀1、通過小組交流和
2024-11-21 22:27
【總結】三角形分類教學設計 三角形分類教學設計1設計理念: 數學課程標準指出:有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿和記憶,動手實踐、自主探究與合作交流是學生學習數學的重要方式。本課的教學遵循學生的...
2024-12-06 02:19
【總結】三角形特性教學設計教學內容:義務教育課程標準實驗教科書四年級下冊P80-81《三角形的特性》。教學目標:1、通過動手操作和觀察比較,使學生認識三角形,掌握三角形的特征和特性。2、知道三角形的底和高的含義,會在三角形內畫高。3、通過觀察和動手操作,培養(yǎng)學生比較、概括、判斷、推理的能力,發(fā)展學生的空間觀念,實現(xiàn)知識和技能的正遷移,讓學生做到活學活用。
2024-11-22 00:39
【總結】鋼結構課程設計――鋼結構廠房屋架設計指導教師:李銘班級:土木091學生姓名:朱燦學號:37
2025-02-28 04:55
【總結】作業(yè)布置評價小結鞏固練習講授新課復習判定兩個三角形全等要具備什么條件?
2024-11-09 03:54
2025-08-16 01:10
【總結】等腰三角形林奕娜一、教材分析《等腰三角形》是人教版義務教育教科書《數學》八年級上冊第十三章《軸對稱》第三小節(jié)第一課時的內容。等腰三角形是一種特殊的三角形,它除了具有一般三角形的所有性質外,還有許多特殊的性質,因此它比一般三角形應用更廣泛。而等腰三角形的特殊性質又與它是軸對稱圖形有關。另外,等腰三角形的性質又是研究等邊三角形、證明角相等、線段相等及直線垂直的重要依據
2025-04-17 08:21
【總結】第一篇:《等腰三角形和等邊三角形》教學設計 《等腰三角形和等邊三角形》教學設計 南京市棲霞區(qū)攝山星城小學 葛慶婷 教學目標:,知道等腰三角形和等邊三角形的特征,并能正確判斷,認識等腰三角形的腰...
2024-11-15 00:41
【總結】三角形全等的判定第1課時全等三角形與全等三角形的判定條件1.的兩個三角形叫做全等三角形,全等三角形的對應邊____,對應角____.2.兩個三角形只有一組或兩組對應相等的元素,這兩個三角形全等;兩個三角形有三組對應相等的元素,這兩個三角形
2024-11-09 04:27
【總結】土木工程《鋼結構》課程設計任務書課程設計內容:某車間的屋蓋承重結構采用三角形(梯形)鋼屋架,試設計之。設計資料:1、跨度L=15m2、柱距(屋架間距)為6m3、長度為90m4、屋面材料采用上、下兩層多波型壓型鋼板,中間用20mm厚礦渣棉板保溫層,檁條自選。自重:壓型鋼板(
2024-10-25 17:02
【總結】第一篇:《三角形面積》教學設計 人教版小學五年級數學《三角形的面積》教學設計教學內容:人教版五年級上冊84----85頁 教材分析:三角形的面積是本單元教學內容的第二課時,是在學生掌握了三角形的特...
2024-10-21 05:33