作三角形教學設計(編輯修改稿)
2026-01-01 20:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 作業(yè)本上畫出一個與書上完全一樣的三角形嗎？”的問題，自然地引發(fā)學生思考“如何作一個三角形與已有的三角形一樣呢？” 引入今天新課。 活動目的： 通過學生處理身邊經(jīng)歷過的事情，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生的善于觀察生活，并能從生活中提煉出數(shù)學模型的能力。同時對兩個基本尺規(guī)作圖的復習是為后面的學習做鋪墊。自然引出本節(jié)課的主要研究內(nèi)容“如 何利用尺規(guī)作一個三角形與已知三角形全等呢？” 第二環(huán)節(jié) 作三角形 活動內(nèi)容： 以 6 人合作小組為單位，根據(jù)問題開展活動 師生共同探索、研究、交流、經(jīng)歷利用尺規(guī)作三角形，學生用自己的語言表述作圖的過程。本環(huán)節(jié)學生要按要求完成三個尺規(guī)作三角形的內(nèi)容： 活動一： （ 1） 已知三角形的兩邊及其夾角，求作這個三角形； 活動二： （ 2） 已知三角形的兩角及其夾邊，求作這個三角形； 活動三： （ 3） 已知三角形的三邊，求作這個三角形。 首先，學生在教師的引導下 回憶尺規(guī)作圖題的三步驟，其次 分析、交流作三角形時作邊與角的先后順序，再作所求的三角形。 與此同時完成后，請學生試
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