【總結(jié)】v閱讀《高分突破》P77-78《大風(fēng)》,完成練習(xí)。
2025-06-12 06:15
【總結(jié)】第四單元16孤獨(dú)之旅
2025-06-21 00:58
【總結(jié)】好讀書讀好書寫作?口語交際?綜合性學(xué)習(xí),善讀之可以醫(yī)愚。()B.韓愈D.莊子A一.問題導(dǎo)入
2025-06-20 18:34
【總結(jié)】教案新人教版九年級語文上冊《孤獨(dú)之旅》 學(xué)情分析: 九年級學(xué)生對小說題材接觸過一些,對三要素的內(nèi)容有所理解。但是理解分析、鑒賞文章主題和寫作手法遠(yuǎn)沒有構(gòu)成系統(tǒng)。感性多,理性少。因而需調(diào)動(dòng)他們已有的...
2025-01-25 06:46
【總結(jié)】知識(shí)就是力量?!喔ㄓ恫磺笊踅狻?5短文兩篇閱讀《不求甚解》,思考作者是如何理解“不求甚解”的?質(zhì)疑問難,自主閱讀比較《談讀書》和《不求甚解》的異同,采用小組合作學(xué)習(xí)的形式對這兩篇文章進(jìn)行比較閱讀,請結(jié)合具體例子加以說明。對比閱讀,品味探究請以,《我說
2025-06-16 15:18
【總結(jié)】知識(shí)回顧,導(dǎo)入新課在詩中,雨是的使者,也是的使者。春天愛1、為什么雨是春天的使者?雨探訪四月的大地,給萬物帶來生機(jī),所以雨是春天的使者。(第一、五節(jié))一、小組探究提示:兩人一組在文中圈點(diǎn)勾畫出相關(guān)內(nèi)容回答下列
2025-06-16 13:55
【總結(jié)】找一找:本部分記敘了曹操跟楊修之間幾個(gè)小故事,從中可看出曹操對楊修的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化?事件曹操的反應(yīng)大怒斬之雞肋事件為植作答教大怒,有殺修之心聞而愈惡之夢中殺人改建花園大門雖稱美,心甚忌之分食塞北酥雖喜笑,而心惡之告發(fā)丕藏吳質(zhì)事件愈惡之教曹植斬門吏大怒結(jié)局:失利葬修
2025-06-26 23:56
【總結(jié)】歡迎你的到來.吳敬梓十年寒窗無人問,一朝成名天下知。作者介紹吳敬梓,清,字敏軒,號(hào)粒民,晚年又號(hào)文木老人,安徽全椒人。代表作《儒林外史》。附生平:吳出生于一個(gè)科甲鼎勝的縉紳世家,其曾祖父和祖父兩代人中,共出了六名進(jìn)士,包括一名榜眼,一名探花。由于家族的影響,吳少時(shí)曾熱中于科舉,早年入學(xué)為秀才,二十九歲時(shí)參加鄉(xiāng)試,卻
2025-06-20 18:33
【總結(jié)】教案新人教版九年級語文上冊第10課《孤獨(dú)之旅》 內(nèi)容預(yù)覽: 教材分析:本文記敘了一個(gè)失學(xué)青年在一段孤單生活中終于“忽然地長大了,堅(jiān)強(qiáng)了”的故事,令人感恩良多。在教學(xué)時(shí),能夠引導(dǎo)學(xué)生多朗讀,在朗...
2025-01-25 06:47
【總結(jié)】吳敬梓作者介紹吳敬梓(1701—1754),字敏軒,晚年又號(hào)文木老人,安徽全椒人,出身于沒落的官僚地主家庭。青年時(shí)生活豪縱,后家業(yè)衰落,移居江寧。安微巡撫欲薦他應(yīng)博學(xué)鴻詞試,以病不赴。晚年益貧困,卒于揚(yáng)州。善詩賦,尤以小說著稱。所作《儒林外史》,根據(jù)切身體驗(yàn),從多方面描繪士大夫的精神面貌,對科舉制度和封建禮教進(jìn)行深刻的批判
【總結(jié)】16孤獨(dú)之旅曹文軒導(dǎo)入新課有人在陽光下成長,有人在風(fēng)雨中成長;有人在無憂無慮中成長,也有人在痛苦中煎熬成長……成長有成長的快樂,成長有成長的煩惱。一提到“孤獨(dú)”二字,我們總會(huì)感到凄涼、酸苦。“孤獨(dú)是生了一大堆兒女,到老了卻沒有
2025-06-14 04:48
【總結(jié)】小小少年總要長高,煩惱和孤獨(dú)總會(huì)尾隨我們而來。孤獨(dú)是什么呢?伴著姜育恒的《孤獨(dú)之旅》,今天我們一起來學(xué)習(xí)曹文軒的小說《孤獨(dú)之旅》,體會(huì)孤獨(dú)帶給人的滋味。新課導(dǎo)入16孤獨(dú)之旅,把握人物形象的特征。(重點(diǎn))物和主題所起的作用,理解“孤獨(dú)之旅”的深刻含義。(難點(diǎn)),學(xué)會(huì)正確對待成長過程中的困難
2025-06-12 12:28
【總結(jié)】星星變奏曲江河朦朧詩簡介:朦朧詩,作為一個(gè)獨(dú)特的詩學(xué)概念,它指的是以舒婷、顧城、江河等為代表的一批“文革”中成長的青年詩人的具有探索性的新詩潮。朦朧詩孕育于“文革”時(shí)期的“地下文學(xué)”。他們的詩以手抄形式流傳。1979年《詩刊》發(fā)表了舒婷的《致橡樹》《祖國啊,我親愛的祖國》等,1980年又以
【總結(jié)】人各有志,那你的志向是……梁啟超1、梁啟超先生在演講結(jié)尾說道:“我深信人類合理的生活總該如此”,結(jié)合自身實(shí)際,用自己的話說說你認(rèn)為怎樣才能“合理的生活”?有業(yè)—敬業(yè)—樂業(yè)業(yè):并不局限于狹義的謀生職業(yè),它同樣可以指生活中任何一件有價(jià)值的事情;不只限于成人的工作,也可以包括學(xué)生的學(xué)習(xí)。正如作者所言:“凡可以名為一
2025-06-16 14:35
【總結(jié)】“不讀水滸,不知天下之奇。”——金圣嘆施耐庵第二課時(shí)一、品味環(huán)境描寫小說的環(huán)境分為社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境,請同學(xué)們跳讀課文,圈點(diǎn)勾畫出出文章中描寫環(huán)境的語句,思考這些描寫在文章中起的作用。①正是六月初四日時(shí)節(jié),天氣未及晌午,一輪紅日當(dāng)天,沒半點(diǎn)