【總結(jié)】初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀分析及優(yōu)化策略初探奚鎖福(蘇州市相城區(qū)太平中學(xué),215137)[摘要]中學(xué)化學(xué)教學(xué)中,教師對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性已有一定的認(rèn)識(shí),但還沒(méi)充分重視以學(xué)生為主體的實(shí)驗(yàn)教學(xué),學(xué)生的實(shí)驗(yàn)基本操作技能和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰τ写M(jìn)一步提升。本文旨在調(diào)查目前初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀,探求優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)的策略,使學(xué)生感悟“學(xué)中動(dòng),動(dòng)中學(xué)”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)樂(lè)趣,提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。[關(guān)鍵詞]實(shí)驗(yàn)教
2025-06-21 12:14
【總結(jié)】化學(xué)實(shí)驗(yàn)小專(zhuān)題1、工業(yè)以NaCl、NH3、CO2等為原料先制得NaHCO3,進(jìn)而生產(chǎn)出純堿。用化學(xué)化學(xué)方程式表示其生產(chǎn)原理:。(1)碳酸氫銨與飽和食鹽水反應(yīng),能析出碳酸氫鈉晶體的原因是(填字母標(biāo)號(hào))。a.碳酸氫鈉難溶于水b.碳酸氫鈉受熱易分解c.碳酸氫鈉的溶解度相對(duì)較小
2025-06-15 20:33
【總結(jié)】從實(shí)驗(yàn)中學(xué)化學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)常見(jiàn)儀器化學(xué)實(shí)驗(yàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)常見(jiàn)儀器化學(xué)實(shí)驗(yàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)常見(jiàn)儀器化學(xué)實(shí)驗(yàn)化學(xué)
2025-07-18 06:23
【總結(jié)】四川化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院 化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告課題名稱(chēng):環(huán)境友好化學(xué)院(系):制藥與環(huán)境工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)班級(jí):環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理技術(shù)1432班學(xué)生姓名:陳強(qiáng)學(xué)號(hào):46
2025-06-15 20:32
【總結(jié)】2015年福州市初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能考查方案一、考查意義,貫徹《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011版)》的精神,對(duì)我市九年級(jí)化學(xué)教學(xué)起正確的導(dǎo)向作用;實(shí)驗(yàn)考查既要考查本屆學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?,同時(shí)也以此促進(jìn)教師和學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重視,促進(jìn)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室建設(shè),檢查學(xué)校實(shí)施化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)以來(lái)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。。改變學(xué)生被動(dòng)接受考核的方式,在考核過(guò)程中,給學(xué)生充分的時(shí)間空間與選擇空間,發(fā)揮他們的能動(dòng)性和創(chuàng)造性
2025-04-26 04:35
【總結(jié)】實(shí)驗(yàn)知識(shí)歸納 二、中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中溫度計(jì)的使用分哪三種情況以及哪些實(shí)驗(yàn)需要溫度計(jì) 1.測(cè)反應(yīng)混合物的溫度 這種類(lèi)型的實(shí)驗(yàn)需要測(cè)出反應(yīng)混合物的準(zhǔn)確度,因此,應(yīng)將溫度計(jì)插入混合物中間。 ①測(cè)物質(zhì)溶解...
2024-11-16 02:28
【總結(jié)】實(shí)驗(yàn)一分析天平稱(chēng)量練習(xí)1、用分析天平稱(chēng)量的方法有哪幾種?固定稱(chēng)量法和遞減稱(chēng)量法各有何優(yōu)缺點(diǎn)?在什么情況下選用這兩種方法?答:稱(chēng)量有三種方法:直接稱(chēng)量法,固定質(zhì)量稱(chēng)量法,遞減稱(chēng)量法。固定質(zhì)量稱(chēng)量法:此方法稱(chēng)量操作的速度很慢,適于稱(chēng)量不易吸潮,在空氣中能穩(wěn)定存在的粉末狀或小顆粒()樣品,以便容易調(diào)節(jié)其質(zhì)量。在直接配制標(biāo)準(zhǔn)溶液和試樣分析時(shí)經(jīng)常使用固定稱(chēng)量法。遞減稱(chēng)量法:此稱(chēng)量操作比
2025-04-16 23:42
【總結(jié)】東塔學(xué)?;瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告班級(jí)姓名同組人指導(dǎo)教師史老師日期:實(shí)驗(yàn)題目:觀察和描述一對(duì)蠟燭及期燃燒的探究實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?、培養(yǎng)觀察和描述的能力。2、學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法。實(shí)驗(yàn)器材:蠟燭、小木條、燒杯2個(gè)、澄清石灰水實(shí)驗(yàn)步驟:1、點(diǎn)燃前,觀察蠟燭的顏色、狀
【總結(jié)】實(shí)驗(yàn)安全上音實(shí)驗(yàn)引入:1、炸藥大王諾貝爾發(fā)明炸藥的故事2、氧氣的發(fā)現(xiàn)史,汞的使用。3、實(shí)驗(yàn)室制氧氣的原理、裝置某同學(xué)利用下列裝置制取氧氣:提問(wèn):實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,先撤出精燈,引起水倒吸至試管中,導(dǎo)致試管炸裂。請(qǐng)分析一下為什么會(huì)出這樣的結(jié)果呢?這樣的實(shí)驗(yàn)我們應(yīng)怎樣操作呢? 化學(xué)實(shí)驗(yàn)既有趣味但往往險(xiǎn)毒臟,因此,我們實(shí)驗(yàn)時(shí)一定要重
2025-04-16 12:55
【總結(jié)】無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)與工業(yè)流程相結(jié)合【知識(shí)積累一】化工生產(chǎn)主要解決六方面問(wèn)題:1、解決將原料轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品的生產(chǎn)原理;2、除去所有雜質(zhì)并分離提純產(chǎn)品;3、提高產(chǎn)量與產(chǎn)率;4、減少污染,考慮“綠色化學(xué)”生產(chǎn);5、原料的來(lái)源既要考慮豐富,還要考慮成本問(wèn)題;6、生產(chǎn)設(shè)備簡(jiǎn)單,生產(chǎn)工藝簡(jiǎn)便可行等工藝生產(chǎn)問(wèn)題化學(xué)工藝流程題,一般也就圍繞這六個(gè)方面設(shè)問(wèn)求解。。要準(zhǔn)確、順
【總結(jié)】初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告為了解我縣初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀,本期我們用兩個(gè)月時(shí)間,采用問(wèn)卷調(diào)查法和課堂觀察法對(duì)全縣13所中學(xué)進(jìn)行了調(diào)查。一共發(fā)放教師問(wèn)卷22份,回收有效問(wèn)卷20份,%;學(xué)生問(wèn)卷150份,回收有效問(wèn)卷146份,%。調(diào)查內(nèi)容包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)硬件、教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式、學(xué)生實(shí)驗(yàn)等方面。并對(duì)實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析及時(shí)反饋。一、調(diào)查目的化學(xué)是一門(mén)一實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué),對(duì)提高學(xué)生的科
2025-06-15 20:43
【總結(jié)】化學(xué)用語(yǔ)專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)第1課時(shí)元素符號(hào)、離子符號(hào)宏觀:表示;H、N、O、F、Cl等元素符號(hào)只有2個(gè)意義外,大多數(shù)元素符號(hào)均有3個(gè)意義1、表示的意義:微觀:表示;特例:當(dāng)某物質(zhì)的化
2025-08-04 15:30
【總結(jié)】過(guò)氧化氫制氧氣強(qiáng)化練習(xí)能力提升練習(xí)1:過(guò)氧化氫(化學(xué)式H2O2)溶液在二氧化錳作催化劑的條件下能迅速分解生成氧氣,分液漏斗可以通過(guò)調(diào)節(jié)塞來(lái)控制液體的滴加速度?;卮鹣铝兄迫⊙鯕獾膯?wèn)題:(1)分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是,錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是。(2)寫(xiě)出該方法制取氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式為;要收集一瓶純凈的氧氣
2025-06-15 20:41
【總結(jié)】 化學(xué)實(shí)驗(yàn)連接順序和操作順序訓(xùn)練1.(2016·試題調(diào)研)次氯酸及其鹽作為水處理劑時(shí),次氯酸在加熱或光照的條件下易分解,其殺菌消毒效果降低。某學(xué)習(xí)小組同學(xué)查閱資料發(fā)現(xiàn)NCl3可作殺菌消毒劑,該小組在實(shí)驗(yàn)室中利用如圖所示的裝置制備N(xiāo)Cl3并探究NCl3的漂白性。NCl3的相關(guān)性質(zhì)如表所示:物理性質(zhì)制備原理化學(xué)性質(zhì)黃色油狀液體,熔點(diǎn)為-40℃,沸點(diǎn)為71℃
【總結(jié)】找家教,到陽(yáng)光陽(yáng)光家教網(wǎng)全國(guó)最大家教平臺(tái)化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的方向在化學(xué)學(xué)科發(fā)展的不同時(shí)期,化學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用是不相同的,化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的方向也有所不同。但無(wú)論在何時(shí)何地,化學(xué)實(shí)驗(yàn)的研究都必須為化學(xué)教學(xué)服務(wù),必須關(guān)注化學(xué)教學(xué)與社會(huì)熱點(diǎn)。為教學(xué)服務(wù)就是為培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、實(shí)踐能力及創(chuàng)新能力,推進(jìn)素質(zhì)教育,所謂關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)就是研究如何能夠讓更多的學(xué)校創(chuàng)造條件開(kāi)齊化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程,開(kāi)足實(shí)驗(yàn)課時(shí),讓學(xué)生關(guān)