【總結】浙教版數(shù)學九年級下冊(2)當直線與圓有唯一公共點時,叫做直線與圓.(3)當直線與圓沒有公共點時,叫做直線與圓.(1)當直線與圓有兩個公共點時,叫做直線與圓.相離相切相交
2024-12-07 23:43
【總結】浙教版數(shù)學九年級(下)(2)當直線與圓有唯一公共點時,叫做直線與圓.(3)當直線與圓沒有公共點時,叫做直線與圓.(1)當直線與圓有兩個公共點時,叫做直線與圓.相離相切
2024-11-30 05:27
【總結】直線與圓的位置關系學習目標:1?能正確敘述圓的切線的判定定理;2?會用圓的切線的判定定理判定直線是圓的切線;3?知道常用的輔助線,并能應用氣幫助解決問題學習重點用圓的切線的判定定理判定直線是圓的切線學習難點用圓的切線的判定定理判定直線是圓的切線教具學具多媒體?課件?圓規(guī)?直尺教學方法探究法?發(fā)
2024-12-09 02:37
【總結】直線與圓的位置關系第1課時直線與圓的位置關系知識點直線與圓的位置關系☉O的半徑為5cm,圓心O到直線l的距離為5cm,則直線l與☉O的位置關系為(B)☉O的半徑為3,圓心O到直線l的距離為4,則直線l與☉O的位置關系是(C),那么該直線與圓的位
2025-06-16 22:27
【總結】CBADO直線與圓的位置關系教學目標:1、通過動手操作,反復嘗試,合作交流,經(jīng)歷圓的切線的性質定理的產(chǎn)生過程,培養(yǎng)探索精神和合作意識;2、體驗、理解圓的切線的兩個性質,并正確合理、靈活運用.教學重點:切線的兩個性質教學難點:切線的判定和性質的綜合運用教學過程:一、復習引入1、判斷直線與圓相切有哪些方法?
2024-12-07 23:37
【總結】2.直線與圓的位置關系,第一頁,編輯于星期六:六點五十一分。,1.使學生掌握直線與圓的位置關系,能用數(shù)量來判斷直線與圓的位置關系.2.進一步體會分類討論思想.,第二頁,編輯于星期六:六點五十一分。,,...
2024-10-21 21:31
【總結】6直線和圓的位置關系第三章圓課堂達標素養(yǎng)提升第三章圓第1課時直線和圓的位置關系課堂達標一、選擇題第1課時直線和圓的位置關系1.已知⊙O的半徑為3,圓心O到直線l的距離為2,則直線l與⊙O的位置關系是()A.相交
2025-06-18 01:15
【總結】浙教版數(shù)學九年級(下)直線與圓的位置關系有下面的性質:如果⊙O的半徑為r,圓心O到直線l的距離為d,那么(1)d<r直線l與⊙O相交(2)d=r直線l與⊙O相切(3)d>r直線l與⊙O相離請按照下述步驟作圖:如圖,在⊙O上任取一點
2024-12-01 00:43
【總結】直線與圓的位置關系一、教學目標、教學重點二、復習引入三、講解新課1、直線與圓的位置關系相離:直線和圓沒有公共點.相切:直線和圓有唯一公共點.相交:直線和圓有兩個公共點.小結學生練習2、圓心到直線的距離d與半徑r之間的關系3、講解例題四、總結五、布置作
2024-12-07 23:47
【總結】第27章圓2.與圓有關的位置關系知識管理學習指南歸類探究當堂測評分層作業(yè)第2課時直線與圓的位置關系學習指南★教學目標★1.理解并掌握直線和圓的位置關系;2.能運用直線與圓的位置關系解決實際問題.
2025-06-20 22:32
【總結】北師大版九年級下冊數(shù)學直線和圓相交drdr直線和圓相切直線和圓相離dr相交相切相離情境導入直線和圓有什么樣的位置關系?本節(jié)目標,訓練學生的推理判斷能力.,訓練學生的作圖能力..:如圖,⊙O是Rt△AB
2025-06-12 01:20
【總結】(第3課時)學習目的掌握切線的性質定理及其推論,并能運用它們解決有關問題.問題:⒈前面我們已學過的切線的性質有哪些?答:①切線和圓有且只有一個公共點;②切線和圓心的距離等于半徑.⒉切線還有什么性質?觀察右圖:如果直線AT是⊙O的切線,A為切點,那么A
2024-12-07 13:04
【總結】北師大版九年級下冊數(shù)學太陽與地平線的位置關系,列車的輪子與鐵軌之間的關系,給你留下了_________的位置關系的印象.直線與圓情境導入本節(jié)目標1.理解直線與圓有三種位置關系,并能利用公共點的個數(shù),圓心到直線的距離與半徑之間的關系來判定它們.2.掌握直線與圓相切的判斷方法和如何作出直線與圓相切,并能利用公共點的個
2025-06-12 01:19
【總結】操作:在紙上畫一個圓O(看作是太陽),把直尺的邊緣看作一條直線l(海平面),在紙上移動直尺。你能發(fā)現(xiàn)直線l與圓O的位置關系有幾種?★當直線與圓有唯一公共點時,叫做直線與圓.★當直線與圓沒有公共點時,叫做直線與圓.
2025-06-12 12:07