江蘇省徐州市20xx年中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)第三部分現(xiàn)代文閱讀專題10非典型性議論文本閱讀課件(編輯修改稿)
2025-07-09 12:13 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 容并結(jié)合提供的圖表資料 ,下列說(shuō)法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( )(3分 )【審題指導(dǎo)】常見(jiàn)題型 根據(jù)文段內(nèi)容和鏈接圖表辨析 。選擇表述錯(cuò)誤的信息辨識(shí)標(biāo)志 ,也有對(duì)圖表的分析審題要點(diǎn) 掌握 “三合 ”準(zhǔn)則 : 一要 “合文 ”:選項(xiàng)的表述能在文中找到 “原話 ”依據(jù) ,意思相吻合 二要 “合表 ”:選項(xiàng)的分析要跟表格中的信息相切合 三要 “合問(wèn) ”:無(wú)論對(duì)文章還是對(duì)圖表的分析 ,即使都是正確的 ,不合問(wèn)也不能選擇考點(diǎn)技法突破【 答 題 步 驟 】 在 讀 通原文 ,讀 懂 圖 表基 礎(chǔ) 之上三步走 (讀 懂 圖 表的方法 見(jiàn) 下文小 貼 士 ) 一找 :在原文或者 鏈 接表格中找與 選項(xiàng) 相 對(duì)應(yīng) 的信息?！ 《?:比 較 雙方是否 嚴(yán) 格一致。 三判斷 :根據(jù)比 對(duì)結(jié) 果最 終 確定答案。考點(diǎn)技法突破【 小 貼 士 】 如何 讀 懂 2022年考 題 中的 鏈 接 圖 表橫向讀懂?dāng)?shù)據(jù) 2022年、 2022年四個(gè)數(shù)據(jù)分別指什么豎向比對(duì)數(shù)據(jù) 每一項(xiàng) 2022年和 2022年比對(duì) ,是遞增還是遞減了橫豎比對(duì)尋規(guī)律 例如 : 、 2022年城鄉(xiāng)紙質(zhì)圖書閱讀差距加大 ,成人紙質(zhì)圖書閱讀量在小幅度遞增考點(diǎn)技法突破[2022揚(yáng)州改編 ] 閱讀下面的議論文 ,完成問(wèn)題。 (14分 )讓崇尚英雄成為時(shí)代風(fēng)尚余榮華 ① “誰(shuí)是英雄 ?今天 ,我們一起尋找。 ”5月 21日開始 ,由人民日?qǐng)?bào)社新媒體中心和眾多網(wǎng)絡(luò)媒體共同發(fā)起的 “崇尚英雄 精忠報(bào)國(guó) ”大型網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)活動(dòng) ,引發(fā)互聯(lián)網(wǎng)上的傳播熱潮。與此同時(shí) ,全國(guó)中小學(xué)也正在同步開展 “崇尚英雄 精忠報(bào)國(guó) ”主題活動(dòng)。 “崇尚英雄 ”并不是要讓孩子去做 “力所不能及 ”的事 ,而是教導(dǎo)他們從小擁有遠(yuǎn)大志向、寶貴勇氣和拼搏精神。相信 ,“怎樣的人稱得上英雄 ”“用什么方式去報(bào)國(guó) ”會(huì)成為孩子們之間熱切討論的話題?！ ?② 國(guó)家也在回應(yīng)著人民的情感與心聲。為了捍衛(wèi)英烈 ,《 英雄烈士保護(hù)法 》 上月底全票表決通過(guò) ,并于 5月 1日起施行。該法莊嚴(yán)宣告 :“國(guó)家和人民永遠(yuǎn)尊崇、銘記英雄烈士為國(guó)家、人民和民族做出的犧牲和貢獻(xiàn)。 ”針對(duì)訓(xùn)練考點(diǎn)技法突破 ③ 在一個(gè)和平的年代 ,英雄情 懷 更 顯 珍 貴 。 “崇尚英雄 精忠 報(bào) 國(guó) ”活 動(dòng) 中 ,有一句 話 被網(wǎng)友反復(fù)點(diǎn)贊 :“哪有什么 歲 月靜好 ,只不 過(guò) 是有人 為 你 負(fù) 重前行。 ”軍 人、警察、 維 和 戰(zhàn) 士、消防官兵 …… 他 們?cè)?這 些高 風(fēng)險(xiǎn) 的 崗 位上默默奉獻(xiàn) ,不少人 為 了國(guó)家和人民、和平與 發(fā) 展壯烈 犧 牲?！ ?④ 尋 找英雄、崇尚英雄 ,更要努力成 為 英雄。新 時(shí) 代的中國(guó) ,同 樣 需要英雄精神。 默默 鉆 研數(shù)十 載的科技人 員 、 堅(jiān) 守脫 貧 攻 堅(jiān) 第一 線 的基 層 干部、累倒在手 術(shù) 臺(tái)旁的醫(yī)生、 對(duì) 每個(gè)孩子都關(guān) 懷備 至的教 師 …… 英雄精神不 僅 體 現(xiàn) 在剎那 間 的生死抉 擇 ,而且體 現(xiàn) 在 經(jīng) 年累月的 執(zhí) 著 堅(jiān) 守。在日常工作中恪盡 職 守 ,在普通 崗 位上埋 頭 苦干 ,每個(gè)人都可以成 為 “自己的英雄 ”。 ⑤ “天地英雄氣 ,千秋尚凜然。 ”無(wú) 論 哪一個(gè) 時(shí) 代 ,英雄的事跡和精神都是激勵(lì)社會(huì)前行的 強(qiáng) 大力量。期盼 “崇尚英雄 ”成 為風(fēng) 尚 ,榮光永 遠(yuǎn)傳 承 ,英雄永不獨(dú)行。(選 自 《 人民日 報(bào) 》 2022年 5月 23日 ,有 刪 改 )考點(diǎn)技法突破【 考點(diǎn)一 】 把握中心論點(diǎn)1.[改編 ] 本文的中心論點(diǎn)是什么 ?(2分 )【 答案 】 讓 崇尚英雄成 為時(shí) 代 風(fēng) 尚 (或者我 們 期盼 “崇尚英雄 ”成 為風(fēng) 尚 ,榮光永 遠(yuǎn)傳 承 ,英雄永不獨(dú)行 )?！?解析 】 本 題 考 查 中心 論 點(diǎn)的 尋 找和 歸納 。很 顯 然 ,標(biāo)題 是一個(gè)表述完整的 陳 述作者 觀 點(diǎn)的句子。 結(jié) 尾 總結(jié)論 點(diǎn) 時(shí) ,再次出 現(xiàn) 意思相同的句子。由此可以 給 出答案?？键c(diǎn)技法突破【 考點(diǎn)二 】 信息的篩選與提取2.[真題 ] 文章 ①② 兩段 ,從哪三個(gè)方面表明 “崇尚英雄 ”正在成為風(fēng)尚 ?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。 (3分 )【 答案 】 ① 網(wǎng)絡(luò)媒體發(fā)起 “崇尚英雄 精忠報(bào)國(guó) ”網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)活動(dòng) 。② 全國(guó)中小學(xué)同步開展 “崇尚英雄 精忠報(bào)國(guó) ”主題活動(dòng) 。③ 全票通過(guò) 《 英雄烈士保護(hù)法 》 ?！?解析 】 本題考查對(duì)內(nèi)容的篩選和概括能力。 “崇尚英雄 ”正在成為風(fēng)尚即為 “崇尚英雄 ”做出了哪些努力 ,從第 ①② 段可以找到三個(gè)主體分別做出的不同的努力?？键c(diǎn)技法突破【 考點(diǎn)三 】 理解詞句含義 ,歸納內(nèi)容要點(diǎn)3.[真題 ] 第 ③ 段中 “哪有什么歲月靜好 ,只不過(guò)是有人為你負(fù)重前行 ”為什么會(huì) “被網(wǎng)友反復(fù)點(diǎn)贊 ”? (4分 )【 答案 】 這句話點(diǎn)出了在社會(huì)穩(wěn)定的背后 ,那些默默無(wú)聞的高風(fēng)險(xiǎn)崗位上的奉獻(xiàn)者們所付出的巨大代價(jià) 。引發(fā)人們對(duì)這些行業(yè)和奉獻(xiàn)者的關(guān)注?！?解析 】 本題考查對(duì)重點(diǎn)句子的理解。第 ③段主要圍繞在和平年代英雄情懷更顯珍貴的分論點(diǎn)進(jìn)行論證。所謂的歲月靜好 ,生活美好 ,是一些人在高風(fēng)險(xiǎn)崗位上默默付出 ,甚至是以生命為代價(jià)才有如今穩(wěn)定的狀態(tài) ,由此希望人們更加關(guān)注這些行業(yè)和奉獻(xiàn)者?？键c(diǎn)技法突破【 考點(diǎn)四 】 結(jié)合文本信息與鏈接材料 ,理解和辨析4.[真題 ] 聯(lián)系文章和下面材料 ,談?wù)勀銓?duì) “英雄 ”的認(rèn)識(shí)。 (80~100字 )(5分 )材料 5月 14日 ,川航空客 A319在飛經(jīng)成都上方時(shí)駕駛艙右前擋風(fēng)玻璃突然破裂 ,面對(duì)瞬間釋放的駕駛艙壓力、每秒 250米的直面風(fēng)、零下 40℃ 的低溫和大部分設(shè)備失靈的困境 ,機(jī)組人員沉著應(yīng)對(duì) ,憑借技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)成功迫降。機(jī)長(zhǎng)劉傳健被人們稱為 “英雄機(jī)長(zhǎng) ”?？键c(diǎn)技法突破【 答案 】 英雄是在關(guān)鍵時(shí)刻的挺身而出 ,是剎那間的冷靜沉著 ,更是心系他人的奉獻(xiàn)精神。在生活中總有一些人 ,在平凡的崗位上做著普通的事情。但在危險(xiǎn)時(shí)刻他們卻表現(xiàn)出異于常人的冷靜 ,用自己的智慧和經(jīng)驗(yàn)為他人贏得生存的機(jī)會(huì) ,如材料里面的劉傳健。他們是我們心中的英雄 ,是我們心懷感激的人 ,是我們提倡推崇的榜樣?！?解析 】 本題屬于文字材料鏈接類開放型主觀題。從文章和材料可以發(fā)現(xiàn) ,在關(guān)鍵時(shí)刻憑借智慧和技術(shù)救人的屬于英雄 ,具有奉獻(xiàn)精神默默奉獻(xiàn)的也屬于英雄 ,通過(guò)文章與材料信息的結(jié)合 ,可以精準(zhǔn)談出 “英雄 ”的內(nèi)涵 ,并能由此結(jié)合自身體會(huì) ,談出對(duì)英雄的理解。考點(diǎn)技法突破第 2講 其他必備考點(diǎn)[2022徐州改編 ] 閱讀下面的議論文 ,完成問(wèn)題。 (9分 )讓閱讀成為我們的信仰吳智勇 ① 人類幾千年
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