【總結】◆知識導航◆典例導學◆反饋演練(◎第一階◎第二階◎第三階)◆知識導航◆典例導學◆反饋演練(◎第一階◎第二階◎第三階)◆知識導航◆典例導學◆反饋演練(◎第一階◎第二階◎第三階)◆知識導航◆典例導學◆反饋演練(◎第一階◎第二階◎第三階
2025-06-17 06:28
【總結】◆考點突破◆考前過三關(◎第一關◎第二關◎第三關)◆考點突破◆考前過三關(◎第一關◎第二關◎第三關)◆考點突破◆考前過三關(◎第一關◎第二關◎第三關)◆考點突破◆考前過三關(
2025-06-17 06:44
2025-06-17 06:47
【總結】九年級數(shù)學下冊(HS)
2025-06-14 03:02
【總結】第27章圓3.切線知識管理學習指南歸類探究當堂測評分層作業(yè)第2課時切線長定理和三角形的內(nèi)切圓學習指南★教學目標★1.掌握切線長的定義及其定理,并利用定理進行有關的計算;2.了解三角形的內(nèi)切圓、內(nèi)
2025-06-20 05:34
【總結】第27章圓3.切線知識管理學習指南歸類探究當堂測評分層作業(yè)第1課時切線的判定與性質(zhì)學習指南★教學目標★1.使學生掌握圓的切線的判定方法和切線的性質(zhì);2.能夠運用切線的判定方法證明直線是圓的切線;
2025-06-12 12:27
【總結】第二十七章圓27.2與圓有關的位置關系知識目標目標突破第二十七章圓總結反思27.2.3第1課時切線的判定與性質(zhì)知識目標第1課時切線的判定與性質(zhì)1.通過畫圖、探究,總結切線的判定方法,能判斷一條直線是不是圓的切線.
2025-06-15 22:38
【總結】第27章圓培優(yōu)專題(七)圓的綜合(二)探索型問題方法管理歸類探究方法管理圓中探究型試題是近幾年中考的一個熱點.因為問題本身具有不確定性,或具有某種規(guī)律,需要我們在題目給定的條件下,聯(lián)系所學的知識,通過合理的觀察、比較、分析、綜合、猜想、類比、模擬等途徑,加以探究.歸類探
2025-06-20 08:11
【總結】第27章圓教材回歸(七)不規(guī)則圖形面積的求法下面的圖形主要是用圓規(guī)畫出的.請試著用圓規(guī)畫出它們.【思想方法】不規(guī)則圖形的面積通過作輔助線,將其分割、轉(zhuǎn)化為一些規(guī)則圖形面積的和、差、倍、分.解:畫圖略.[2022·山西]如圖,正方形ABCD內(nèi)接于⊙O,
2025-06-12 12:14
【總結】第27章圓培優(yōu)專題(五)圓的切線與勾股定理方法管理歸類探究方法管理1.圓中有三個垂直:垂徑定理,直徑所對的圓周角,切線的性質(zhì).它可以有效地把許多問題轉(zhuǎn)化到直角三角形中,使問題得以解決.2.三個角:圓心角、圓周角以及圓內(nèi)接四邊形的外角(對角)這是在有關圓的問題中,找角相等必
【總結】第27章圓培優(yōu)專題(四)圓周角與垂直弦的問題方法管理歸類探究方法管理直徑所對的圓周角是直角,它把圓周角問題轉(zhuǎn)化而為直角三角形問題,充分利用直角三角形性質(zhì).垂直弦的直角平分這條弦,并且平分這條弦所對的兩條弧,實現(xiàn)了角度、線段、弧之間的轉(zhuǎn)換.歸類探究類型之一垂
2025-06-12 12:30
【總結】第27章圓教材回歸(七)平面圖形的滾動問題如圖所示,一枚直徑為d的硬幣沿著直線滾動一圈,圓心經(jīng)過的距離是多少?解:一枚直徑為d的硬幣沿著直線滾動一圈,圓心經(jīng)過的距離就是圓的周長,所以是πd.【思想方法】平面圖形的滾動問題可歸結為圖形繞某一點的旋轉(zhuǎn)問題,注意以下幾點
【總結】第27章圓教材回歸(五)圓周角定理的綜合運用(1)根據(jù)圖1、圖2中數(shù)據(jù),分別求出圖中∠x的大?。畧D2圖1(2)根據(jù)題(1)的計算過程與結果,猜想圖3、圖4中所標的兩角大小的計算方法,并說明理圖3圖4解:(1)由答圖1知∠A=∠C=20°,
【總結】第27章圓教材回歸(四)與垂徑定理有關的輔助線在⊙O中,弦AB的長為24cm,圓心O到弦AB的距離(弦心距)為5cm,求⊙O的半徑.解:如答圖,過點O作OE⊥AB于點E,連結OA.∵OE⊥AB,OE過圓心O,∴AE=BE=12
2025-06-17 16:49