【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 活動(dòng)內(nèi)容 ?： 活動(dòng)內(nèi)容 ?： 無家可歸； ?我們的家園；信任之旅 ? 所需材料： ? 所需材料： ?A4 紙，水筆，水彩 ?筆，宣傳紙張 活動(dòng)實(shí) ?施過程： 1.?熱身活動(dòng)全班同學(xué)圍 ?成圈共跳兔子舞，接著 ?要求調(diào)整隊(duì)伍，在兔子 ?舞跳完后所有同學(xué)要立 ? 刻坐在后面同學(xué)的腿 ?上。 ?可歸 （ 1） ?全體成員手拉手，充分 ?體會(huì)大家在一起的感覺 ?。然后，指導(dǎo)者說“變 ?！ 5 人一組”，成員 ?必須按照要求重新組合 ?。 （ 2） 請(qǐng) ?沒有找到家的成員談感 ?受，也可以請(qǐng)找到家的 ?成員談與大家在一起的 ?感 受。 （ 3?） 指導(dǎo)者可以多次變 ?換人數(shù)，讓成員有機(jī)會(huì) ?去改變自己的行為，積 ?極融入團(tuán) 體，讓組員 ?體驗(yàn)有家的感覺，體驗(yàn) ?團(tuán)體的支持，從而更加 ?愿意與團(tuán)體在一起。 ? （ 4） 活動(dòng)進(jìn) ?行時(shí)，播放歌曲： ? 緣來一家人，以彰 ?顯同學(xué)們剛離家的一些 ?思緒。 ?們的家園 （ 1?） 找到家后，讓同學(xué) ?們制作計(jì)算機(jī) 2 班 ?這個(gè)家的名片，然后貼 ?在胸前。名片 上要有 ?“家”名，“家”號(hào)。 ? （ 2） 然后 ?進(jìn)行“頭腦風(fēng)暴”，即 ?在 3 分鐘內(nèi)分別說 ?出計(jì)算機(jī) 2 班家的 ?優(yōu)點(diǎn)，每 組指定一人 ?負(fù)責(zé)記錄。在 3 分 ?鐘后，請(qǐng)各組匯報(bào)他們?所想到的主意及其總數(shù) ?。 活動(dòng)規(guī)則： ? ①不 允許有任何批評(píng) ?意見； ②歡迎 ?異想天開（想法越離奇 ?越好）； ③我 ?們所要求的是數(shù)量而不 ?是質(zhì)量； ④我 ?們尋求各種想法的組合 ?和改進(jìn)。 3?. 班級(jí)計(jì)量 用茶幾 ?代表班級(jí)放在場(chǎng)地中央 ?， 全班同學(xué)圍著它走 ?動(dòng)， 感受自己和班集 ?體的距離， 選擇一個(gè) ?自己感到舒服的位子站 ?好。 從里圈開始每個(gè) ?同學(xué)分享為什么要選擇 ?這個(gè) 位子以及自己的 ?感受，鼓勵(lì)處在外圈的 ?同學(xué)到里圈感受氛圍， ?全班同學(xué)感受凝聚 在 ?一起的感受，鼓勵(lì)每一 ?位同學(xué)說出自己想說的 ?話。 第五單元： ? 第五單元： ? 我們這一家子人 ?活動(dòng)目的： ?活動(dòng)目的： 本 ?次活動(dòng)的目的有兩個(gè)： ? 第 一是 ?，利用軍訓(xùn)中習(xí)得的一 ?些動(dòng)作作為活 動(dòng)的基 ?礎(chǔ)，通過團(tuán)隊(duì)活動(dòng)來增 ?強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力和合作精 ?神，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)的向心力 ?，使 同學(xué)們看到團(tuán)隊(duì) ?的責(zé)任心；第二，自然 ?界書活動(dòng)。 活動(dòng)內(nèi)容 ?： 活動(dòng)內(nèi)容 ?： 領(lǐng)袖風(fēng)采； ? “婆婆媽媽” 所需 ?材料： 所需 ?材料： 秒表， ?白板，同學(xué)錄，歌曲“ ?相親相愛一家人” 活 ?動(dòng)實(shí)施過程： ?1. 領(lǐng)袖風(fēng)采 ⑴ ?游戲第一步就是將所有 ?參加的人，要求在兩分 ?鐘之內(nèi)平均分成兩組。 ? ⑵ 挑選男女隊(duì)長(zhǎng)各 ?一名，組織團(tuán)隊(duì)進(jìn)行比 ?賽（隊(duì)長(zhǎng)不參加比賽。 ?） ⑶ 指導(dǎo)者要求隊(duì) ?長(zhǎng)宣誓，問三個(gè)問題： ? “有沒有信心 ?戰(zhàn)勝對(duì)手”、“如果失 ?敗， 敢不敢于面對(duì)隊(duì) ?員的指責(zé)”、“如果失 ?敗，愿不愿意承擔(dān)由此 ?所帶來的一切責(zé) 任” ? ⑷ 指導(dǎo)者宣布比賽 ?規(guī)則： ①全隊(duì) ?學(xué)員進(jìn)行報(bào)數(shù)，速度越 ?快越好； ②分 ?別進(jìn)行 8 輪比賽， ?每輪比賽間隔休息 3? 分鐘、 2 分鐘（ 2? 次）、1 分半鐘 ?2 次、 1 分鐘（ 2? 次） ③每輪 ?比賽進(jìn)行獎(jiǎng)懲。 輸者 ?， 由隊(duì)長(zhǎng)率領(lǐng)隊(duì)員向 ?對(duì)方表示誠(chéng)服， 并對(duì) ?對(duì)方隊(duì)員說： ? “愿賭服輸，恭喜你 ?們！”并有男女隊(duì)長(zhǎng)做 ?俯臥撐 10 次，如 ?果以后再輸，俯臥 撐 ?的次數(shù)將會(huì)乘倍遞增。 ?贏者，將全隊(duì)哈哈大笑 ?，以示勝利。 ?④將每輪比賽的結(jié)果記 ?錄在白板上。 ⑸ 游 ?戲結(jié)束，播放抒情音樂?“相親相愛一家人”（ ?熄燈）， 誦讀一些感 ?言： 相信各 ?位同學(xué)一定都有失敗、 ? 挫折的經(jīng)驗(yàn)， 但每 ?個(gè)人的結(jié)果不同， 有 ?的人被失敗打倒 —— 英 ?語、數(shù)學(xué)考不好，從此 ?不讀書；有的人則愈挫 ?愈勇 —— 愈考不好， ?就愈下功夫去奮斗，當(dāng) ?然往往后者才會(huì)成功。 ?俗話說得好： ?“人生最 大的光榮， ?不在于從不失敗，而在 ?跌倒后，仍能勇敢地爬 ?起來?！笔澜缟蠜]有所 ? 謂的失敗，只有遲來 ?的成功?？傊?，我們計(jì)?算機(jī) 2 班的同學(xué)在 ?以后人生道路上要 學(xué) ?著多信賴自己一點(diǎn)，多 ?相信自己的能力，遇到 ?失敗、挫折，仍能接納 ?自己，不 要否定自己 ?，而是常告訴自己： ? “我蠻好的，雖 ?然我有不少被挑剔的地 ?方”。下 面我們大家 ?一起說“好好愛我，我 ?肯定有了不起之處和永 ?遠(yuǎn)發(fā)掘不完的優(yōu)點(diǎn)。即 ? 使遇到我個(gè)人解決不 ?了的事情，我們還有一 ?個(gè)相親相愛的大家庭！ ?” ⑹ 誦讀結(jié)束，教 ?練引導(dǎo)大家討論： ? ①每個(gè)人都同意所 ?有的意見嗎？如果不是 ?，為什么？ ② ?談?wù)勜?zé)任心對(duì)我們?nèi)松??的體會(huì)？ 2?. “婆婆媽媽” ⑴ ? 展現(xiàn)“計(jì)算機(jī) 2 ?班家園錄”： ?請(qǐng)同學(xué)們一起寫“感言 ?”。 ⑵ 最后在“相 ?親相愛一家人”歌聲中?，指導(dǎo)者選讀一些留言 ?，并作最后結(jié)束語。 2?01X 屆高一 ?（ 1）班班級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo) ?活動(dòng)課方案 屆高一（ ? ） 活動(dòng)目的： ? 促進(jìn)班級(jí)凝聚力 ?形成； 促進(jìn)學(xué)生的全 ?面成長(zhǎng)； 培養(yǎng)學(xué)生的 ?自我價(jià)值感。 活動(dòng)目 ?的： 活動(dòng)場(chǎng) ?所： 活動(dòng)場(chǎng) ?所： 原高一 ? （ 5）班 活動(dòng)主 ?持人： 活動(dòng) ?主持人： 心理 ?老師 活動(dòng)內(nèi)容： ? 活動(dòng)內(nèi)容： ? （每個(gè)階段均分 ?配四節(jié)課，即每階段持 ?續(xù)四星期） 第一階段 ?： 團(tuán)體形成與 ?凝聚，加強(qiáng)溝通與合作 ? 第二階段： ?價(jià)值感與成就動(dòng)機(jī)訓(xùn)練 ?，促進(jìn)成功體驗(yàn) 第三 ?階段： 學(xué)習(xí)態(tài) ?度，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)形成 第 ?四階段： 學(xué)習(xí) ?方法訓(xùn)練與良好習(xí)慣養(yǎng) ?成 具體內(nèi)容： ? 第一節(jié)課： ? 第一節(jié)課： ? 破冰 學(xué)情分析： ? 學(xué)情分析： ? 學(xué)生已經(jīng)基本 ?認(rèn)識(shí)，但是不能比較迅 ?速的叫出某些名字，也 ?沒有深入了解個(gè)性， ?學(xué)生已經(jīng)基本認(rèn)識(shí)，但 ?是不能比較迅速的叫出 ?某些名字，也沒有深入 ?了解個(gè)性， 興趣等特 ?質(zhì)。 興趣等特質(zhì)。 ?活動(dòng)目的： 本 ?節(jié)課的主要目的在于激 ?活團(tuán)體氣氛，促進(jìn)學(xué)生 ?之間的互相了解。 活 ?動(dòng)目的： 本節(jié) ?課的主要目的在于激活 ?團(tuán)體氣氛，促進(jìn)學(xué)生之 ?間的互相了解。 活動(dòng) ?時(shí)間： 分鐘 ?（ 分鐘） 活動(dòng)時(shí)間 ?： 30 分鐘 ?（適當(dāng)延長(zhǎng) 5 分鐘 ?） 活動(dòng)過程： ? 活動(dòng)過程： ? （一）分組： ? 分組： ? 1） ： 依 ?據(jù)班主任分組名單（ 2? 分鐘） 依據(jù)班主任 ?分組名單（ 分鐘） ?） 2） 活動(dòng)劃分： ? 撲克分組 ） ? 活動(dòng)劃分： ? 破冰： 激活 ?團(tuán)體氣氛，打消成員的 ?防衛(wèi)心理，促進(jìn)成員之 ?間的相互融合 間的相 ?互融合。 （二 ?）破冰： 激活 ?團(tuán)體氣氛，打消成員的 ?防衛(wèi)心理，促進(jìn)成員之 ?間的相互融合。 游戲 ?一： 一邊倒（ ? 分鐘） 游戲一： ? 一邊倒（ 5 分 ?鐘） 游戲過程： ? 游戲過程： ? ?出雙手， 讓每個(gè)同學(xué) ?伸出雙手， 握拳， ?使拳心朝向自己的胸前 ?， 當(dāng)教師喊口令一邊 ?倒時(shí)， 讓每個(gè)同學(xué)伸 ?出雙手 握拳， 使拳 ?心朝向自己的胸前， ?當(dāng)教師喊口令一邊倒時(shí) ?， 左手伸出大拇指， ?右手深處小指頭。 左 ?手伸出大拇指，右手深 ?處小指頭。 2?.教師再喊“一邊倒” ?的時(shí)候，收回左手大拇 ?指和右 手小指頭，同時(shí) ?伸出右手大 教師再喊 ?“ 教師再喊 一邊倒 ?”的時(shí)候，收回左手大 ?拇指和右手小指頭， ?拇指和左手小指頭。 ?拇指和左手小指頭。 ? ， ?喊口令的速度不斷加快 ?，直至學(xué)生亂了陣腳為 ?止。 如此反復(fù)， 如 ?此反復(fù) 喊口令的速度 ?不斷加快，直至學(xué)生亂 ?了陣腳為止。 ? ： ?可選一位同學(xué)在前面帶 ?領(lǐng)大家一起做，動(dòng)作與 ?全體學(xué)生相反。同時(shí)口 ?令 注意： ?注意 可選一位同學(xué)在 ?前面帶領(lǐng)大家一起做， ?動(dòng)作與全體學(xué)生相反。 ? 應(yīng)該先慢后快。 應(yīng) ?該先慢后快。 游戲二 ?： 萬花筒（ ?分鐘） 游戲二： ? 萬花筒（ 5 分鐘 ?） 瓣圍成圈， 瓣好 ?作伴， 瓣結(jié)兄弟， ?牽牛花 1 瓣圍成圈 ?，杜鵑花 2 瓣好作 ?伴，山茶花 3 瓣結(jié) ?兄弟，馬蘭花 4 瓣 ?手拉 瓣力氣大， 瓣 ?好親熱， 瓣是一家。 ? 手，野梅花 5 瓣 ?力氣大，茉莉花 6 ?瓣好親熱，水仙花 7? 瓣是一家。 ?(三 )說出對(duì)方的話 ?三 說出對(duì)方的話 ? ： ? 每組每人對(duì)應(yīng) 1 ?號(hào)。 1～ 6 號(hào)。（ ?秒） 編號(hào)： ? 。（ 30 編號(hào)～ ? ： ? 我是 xx，我的 ?興趣是 xxx，我希 ?望我能 xx（ 30 ?秒以內(nèi)），超過時(shí)間的 ? 介紹： ） ?，超過時(shí)間的 介紹 ?， ， （ 秒以內(nèi)） ?， 其余同學(xué)要記住其?他同學(xué)所說的。（ 分 ?鐘） 。（ 18 扣一 ?分或者沒有說就扣 1? 分。其余同學(xué)要記住 ?其他同學(xué)所說的。（ ?分鐘） ?賽： 相對(duì)應(yīng)的 ?號(hào)上前比賽，圍成一個(gè) ?圈，說出其中一人即可 ?。她是 xx，他的 ?競(jìng)賽： 競(jìng)賽 ? 相對(duì)應(yīng)的號(hào)上前比賽 ?，圍成一個(gè)圈，說出其 ?中一人即可。 ， 。?（ 10 興趣是 xx?x，她希望他能 xx?。說對(duì)一項(xiàng)記一分。（ ? 分鐘） ， 。說對(duì) ?一項(xiàng)記一分。（ 分鐘 ?） ?總分最高一組頒獎(jiǎng)。 ?最后總分最高一組頒獎(jiǎng) ?。 最后總分最高一組 ?頒獎(jiǎng) 活動(dòng)反思： ? 活動(dòng)三控制時(shí)間 ?不好 因?yàn)楸緛磉@是一 ?個(gè)互相了解對(duì)方的過程 ? 活動(dòng)三控制時(shí)間不好 ?， 是一個(gè)互相了解對(duì) ?方的過程。 活動(dòng)反思 ?： ?控制時(shí)間不好，因?yàn)楸??來這是一個(gè)互相了解對(duì) ?方的過程。當(dāng) 控制時(shí) ?間時(shí)， 一是介紹 ?不詳細(xì)。 二是同 ?學(xué)在記住對(duì)方時(shí)， 控 ?制時(shí)間時(shí)， 一是 ?介紹不詳細(xì)。 二 ?是同學(xué)在記住對(duì)方時(shí)， ?可能往往記比較熟悉 ?的人。應(yīng)該進(jìn)行控制， ?但是不能太控制。 的 ?人。應(yīng)該進(jìn)行控制，但 ?是不能太控制。 ? ?，應(yīng)該首先制定游戲規(guī) ?則，對(duì)于違反的給予處 ?罰即可，不要 我在活 ?動(dòng)過程中， 我在活動(dòng) ?過程中 應(yīng)該首先制定 ?游戲規(guī)則，對(duì)于違反的 ?給予處罰即可， 有令 ?不行，話語過多。 有 ?令不行，話語過多。 ? ?一直強(qiáng)調(diào)有份神秘禮物 ?。結(jié)果學(xué)生發(fā)現(xiàn)是乳酸 ?菌。哄堂大笑，那么 ?在活動(dòng)中我一直強(qiáng)調(diào)有 ?份神秘禮物。 在活動(dòng) ?中我一直強(qiáng)調(diào)有份神秘 ?禮物 結(jié)果學(xué)生發(fā)現(xiàn)是 ?乳酸菌。哄堂大笑， ?這份禮物給他們的影響 ?還值得推敲。 這份禮 ?物給他們的影響還值得 ?推敲。 活動(dòng)反饋： ? 據(jù)班主任了解的 ?結(jié)果，學(xué)生評(píng)價(jià)這次活 ?動(dòng)是： 好玩 ?。 活動(dòng)反饋： ? 據(jù)班主任了解的結(jié)果 ?，學(xué)生評(píng)價(jià)這次活動(dòng)是 ?： “好玩?！?? 第二節(jié)課： ?溝通與合作（體驗(yàn)） ?第二節(jié)課： 溝 ?通與合作（體驗(yàn)） ? 一、學(xué)情分析 學(xué) ?生在第一次活動(dòng)中有所 ?熟悉 此次課堂主要使 ?學(xué)生加強(qiáng)溝通與合作， ? 有所熟悉， 學(xué)生在 ?第一次活動(dòng)中有所熟悉 ?，此次課堂主要使學(xué)生 ?加強(qiáng)溝通與合作，體驗(yàn) ?學(xué) 生之間的信任。 ?生之間的信任。 暖身 ?活動(dòng)： 二、暖 ?身活動(dòng)： 烏龜 ?與烏鴉 ?動(dòng)要求： 請(qǐng)學(xué) ?生兩兩成對(duì)，并且一人 ?擔(dān)任烏龜，一人擔(dān)任烏 ?鴉。每人伸出自 活動(dòng) ?要求： 活動(dòng) ?要求 請(qǐng)學(xué)生兩兩成對(duì) ?，并且一人擔(dān)任烏龜， ?一人擔(dān)任烏鴉。 己的 ?左手，右手置于胸前。 ?當(dāng)聽到自己的名字出現(xiàn) ?時(shí)，就伸手去抓對(duì)方的 ?手， 己的左手，右手 ?置于胸前。當(dāng)聽到自己 ?的名字出現(xiàn)時(shí)，就伸手 ?去抓對(duì)方的手， 而另 ?外一個(gè)人則要成功躲避 ??？凑l被抓住的次數(shù)最 ?多。 而另外一個(gè)人則 ?要成功躲避。看誰被抓 ?住的次數(shù)最多。 森林 ?里的池塘邊住了一只烏 ?龜， 它有一雙烏溜溜 ?的大眼睛。 森林里