高二歷史必修第一單元單元綜合檢測(cè)含答案(編輯修改稿)
2025-07-07 02:38 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 1閱讀下列材料：材料1：“為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共之”?！叭硕蝗剩缍Y何？人而不仁，如樂(lè)何？”材料2：“道常無(wú)為而無(wú)不為?！薄暗溬?，福之所倚；福兮，禍之所伏，孰知其極。”材料3：“若使天下兼相愛(ài)，國(guó)與國(guó)不相攻……則天下治。”材料4：“明王峭其法而嚴(yán)其刑也……威勢(shì)之可以禁暴，而德厚之不足以止亂也?！薄胺ú话①F……刑過(guò)不避大臣，賞善不遺匹夫?！闭?qǐng)回答：(1)材料4分別是哪些思想派別的言論？它們的代表人物分別是誰(shuí)？(2)在秦始皇統(tǒng)一中國(guó)的過(guò)程中，法家學(xué)派發(fā)揮了重要作用，為什么？(3)道家思想往往在一個(gè)王朝統(tǒng)治初期被采納，原因何在？18．閱讀下列材料：材料1：《春秋》大一統(tǒng)者，天地之常經(jīng)，古今之通誼也。今師異道，人異論，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一統(tǒng)；法制數(shù)變，下不知所守。臣愚以為諸不在六藝之科孔子之術(shù)者，皆絕其道，勿使并進(jìn)。邪辟之說(shuō)滅息，然后統(tǒng)紀(jì)可一而法度可明，民知所從矣。——《漢書(shū)董仲舒?zhèn)鳌凡牧?：天理流行，觸處皆是。暑往寒來(lái)，川流山峙，“父子有親，君臣有義”之類，無(wú)非這理。——《朱子語(yǔ)類》材料3：為天下之大害者，君而已矣。天子之所是未必是，天子之所非未必非，天子亦遂不敢自為是非，而公其是非于學(xué)校。——黃宗羲請(qǐng)回答：(1)材料1集中反映了董仲舒哪些思想主張？對(duì)于西漢王朝的統(tǒng)治有何意義？(6分)(2)理學(xué)又被稱為“新儒學(xué)”，據(jù)材料2說(shuō)明其“新”在何處？(6分)(3)材料3提出了哪些新的觀點(diǎn)？這些觀點(diǎn)形成的經(jīng)濟(jì)根源是什么？(8分)15：BBAAC 610:CBBDB 1115:ACDAB二、非選擇題(每小題20分，共40分)1解析：第(1)問(wèn)應(yīng)依據(jù)材料概括三教合一；第(2)問(wèn)應(yīng)緊扣朱熹“格物致知”作答；第(3)問(wèn)注意從材料3中獲取有效信息，指出王陽(yáng)明“致良知”的觀點(diǎn)；第(4)問(wèn)應(yīng)歸納“理學(xué)”的形成。答案：(1)三教合一。(2)觀點(diǎn)：格物致知。目的：“窮理”，朱熹把探究“理”作為認(rèn)識(shí)的最終目標(biāo)。(3)天理就在心中，要克服私欲以“致良知”。(4)儒學(xué)融合佛道思想來(lái)解釋儒家義理，形成了以理為核心的新儒學(xué)體系——理學(xué)。1解析：本題主要考查學(xué)生獲取有效信息的能力和對(duì)歷史現(xiàn)象的宏觀把握能力。考查的主題是儒學(xué)的發(fā)展演變，學(xué)生要緊扣材料總結(jié)各階段的內(nèi)容及時(shí)代背景。答案：(1)“大一統(tǒng)”、“罷黜百家、獨(dú)尊儒術(shù)”。鞏固國(guó)家政治統(tǒng)一，加強(qiáng)中央集權(quán)。(2)把理和儒家傳統(tǒng)道德結(jié)合起來(lái)(或把儒家傳統(tǒng)道德上升到理的高度)。(3)批判君主專制，藐視君主權(quán)威，主張限制君主權(quán)力。明清商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展(或資本主義萌芽產(chǎn)生)。1閱讀下列材料：材料1：“為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共之”?！叭硕蝗?，如禮何？人而不仁，如樂(lè)何？”材料2：“道常無(wú)為而無(wú)不為。”“禍兮，福之所倚；福兮，禍之所伏，孰知其極?！辈牧?：“若使天下兼相愛(ài)，國(guó)與國(guó)不相攻……則天下治?！?br />
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1