題海戰(zhàn)術(shù)是否有利于學(xué)生成績(jī)的提高(編輯修改稿)
2025-07-07 02:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 不搞題海，也能提高成績(jī)嗎？對(duì)比之下，有些老師大搞特搞題海戰(zhàn)術(shù)，節(jié)節(jié)做題，天天做卷，家庭作業(yè)一大堆，成績(jī)卻并不理想，請(qǐng)問對(duì)方辯友對(duì)此作何解釋呢？正方3：不理想不代表沒有提高啊。請(qǐng)對(duì)方辯友注意，我方并沒有說成績(jī)的提高必須要題海戰(zhàn)術(shù)，我方的觀點(diǎn)是題海戰(zhàn)術(shù)有利于學(xué)生成績(jī)的提高啊。主持人： 好！觀眾朋友們，經(jīng)過我們的第一環(huán)節(jié)第二環(huán)節(jié)，那么接下來進(jìn)行的是第三個(gè)環(huán)節(jié)自由辯論，在這個(gè)環(huán)節(jié)中是由雙方選手交替進(jìn)行的，首先由正方的一名隊(duì)員發(fā)言，然后由反方的一名隊(duì)員發(fā)言，時(shí)間總長(zhǎng)為6分鐘，那么每個(gè)隊(duì)員發(fā)言的次序和次數(shù)是不變的，直到時(shí)間用完為止，首先由正方的一名隊(duì)員發(fā)言，計(jì)時(shí)開始！正方1：著名橋梁專家茅以升,記憶力公認(rèn)超群,當(dāng)人們問他記憶經(jīng)驗(yàn)時(shí),他更直接地答道:說起來很簡(jiǎn)單,重復(fù),重復(fù),再重復(fù)!對(duì)此，請(qǐng)問對(duì)方辯友作何解釋？謝謝！反方1： 那教育部長(zhǎng)陳至立說適當(dāng)作業(yè)是需要的,但搞死記硬背、題海戰(zhàn)術(shù)則不可能提高教學(xué)質(zhì)量，這樣學(xué)生的創(chuàng)造精神被扼殺。江澤民也說:創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂可是，如果作為學(xué)生的我們連創(chuàng)造力都沒有了,這難道不是我們民族的悲哀嗎？正方2： 對(duì)方辯友,要說人才，不正是題海造就了一批又一批的人才嗎？各種會(huì)考,哪個(gè)學(xué)生沒經(jīng)過題海的磨練,哪位教師沒指導(dǎo)學(xué)生在題海內(nèi)暢游啊! 多做是學(xué)生通向優(yōu)異成績(jī)的必經(jīng)之路,只有多做,才會(huì)提高做題速度,效率、成績(jī)從何而來？ 反方2：對(duì)方辯友的發(fā)言為我們勾勒了一副完美的畫卷?？墒俏覀儾皇菣C(jī)器,搞題海戰(zhàn)術(shù)嚴(yán)重的妨礙了我們的身心健康和全面發(fā)展,使學(xué)習(xí)不再是一種樂趣,而是一種沉重的負(fù)擔(dān),大量的作業(yè)造就了我們沉重的書包，整個(gè)社會(huì)都在呼吁給學(xué)生減負(fù)，我們學(xué)校去年”六一”晚會(huì)上，不是有個(gè)舞蹈叫《給書包減肥》嗎？難道對(duì)方辯友不想讓我們獲得更多的自由發(fā)展嗎？正方3：自由自然需要。但題海戰(zhàn)術(shù)是教我們先把書讀厚,再把書讀薄,把知識(shí)內(nèi)化于心,一邊身體力行題海戰(zhàn)術(shù),一邊卻違心高喊此路不通!堅(jiān)決摒棄!真是可笑至極!事實(shí)證明:社會(huì)的進(jìn)步,并不否認(rèn)題海戰(zhàn)術(shù),而是強(qiáng)調(diào)教師的教學(xué)藝術(shù),強(qiáng)調(diào)我們的學(xué)習(xí)趣味。對(duì)方辯友，讓我們共同在題海中以樂作舟,旗幟鮮明地將題海戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行到底吧! 反方3：我再一次重審我方的觀點(diǎn),學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)沒有下降,反而有所提高,這不正說明不搞題海戰(zhàn)術(shù)也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)嗎？,讓所有學(xué)生負(fù)擔(dān)輕,效率高,全面而優(yōu)異的發(fā)展。在新世紀(jì)里,讓我們拋棄題海戰(zhàn)術(shù),高奏素質(zhì)教育的主旋律吧,這是時(shí)代呼喚的最強(qiáng)音呀，對(duì)方辯友！正方4：題海戰(zhàn)術(shù)它能提高解題速度,很多時(shí)候并非你不會(huì)做,而是時(shí)間不允許,因此,在平時(shí)這樣練習(xí)多了,速度就上去了。其次,題海戰(zhàn)術(shù)的最大好處,就是能見識(shí)更多的題型,舉一反三,考試時(shí)才能做到胸有成竹. 請(qǐng)問對(duì)方辯友,難道會(huì)否定它的價(jià)值嗎？ 反方4：對(duì)方辯友,提醒你們注意這樣一個(gè)事實(shí),實(shí)施題海戰(zhàn)術(shù),造成學(xué)生負(fù)擔(dān)過重,不利于學(xué)生的身心健康,這是絕對(duì)不容置疑的。不久前,報(bào)紙上報(bào)道：一個(gè)
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