題海戰(zhàn)術(shù)是否有利于學(xué)生成績的提高(參考版)
2025-06-13 02:00本頁面
【正文】 長期如此，老師就會心靈枯竭、怠倦，不會有發(fā)展，甚至后退。它加重了學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔(dān)，導(dǎo)致學(xué)生頭腦僵化、個性的呆板，帶來的只是學(xué)生心靈的萎縮，個性的喪失。 我覺得過去的盲目做題的題海戰(zhàn)術(shù)改進一下，如果你選擇你比較弱的方面，然后做那些題，有選擇地做，也能取到事半功倍的效果。) 在實施素質(zhì)教育的今天，減負是重點，精挑細選“題海”是關(guān)鍵。剛才一番唇槍舌戰(zhàn)的較量,比賽雙方有理有據(jù),都能自圓其說。此海,學(xué)生有選擇題的權(quán)利,在生活中信手拈來,以不變應(yīng)萬變. 二、對知識獲取的基本規(guī)律理解不清. ,如果沒有復(fù)習(xí)或新的學(xué)習(xí),會隨著時間的延長而出現(xiàn)遺忘,這時需要題海戰(zhàn)術(shù)大顯身手了. 千變?nèi)f化的題海正是遵循了心理規(guī)律而又避免了機械背誦。一、對題海的外延和內(nèi)涵認識不夠. 題海戰(zhàn)術(shù)等于無止境的機械操練,單一重復(fù)練習(xí)嗎？不,那是對方辯友一廂情愿、一意孤行。 謝謝主席，大家好。正方四辯： 謝謝主持人，大家好。首先有反方四辯進行總結(jié)陳辭，時間為一分鐘，計時開始。還有什么 冰凍三尺非一日之寒 ,鐵棒磨成針等等,中國的賢哲們無不大聲疾呼題海戰(zhàn)術(shù)中多練的重要,難道這是可以否認的嗎？？反方1： 我也提請對方辯友注意,那就是在教學(xué)中所必須的練習(xí),是多練,絕對不能等同于題海戰(zhàn)術(shù),正所謂苦海無邊,回頭是岸,請對方辯友趕快拋棄你們那種錯誤的觀點,多從實際角度著想,讓我們每個人真正擁有一個幸福愉快的童年吧!主持人： 好，時間到。,究其原因,是多方面的,老師布置的練習(xí),家庭作業(yè)不能按時按量的完成,這樣日積月累,導(dǎo)致了基礎(chǔ)不扎實,老師引導(dǎo)學(xué)困生進行多角度,多層次的練習(xí),難道是沒有必要的嗎 ？對方辯友請回答？謝謝!反方2： 目前，隨著“素質(zhì)教育”的全面推進，老師應(yīng)更加注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。我們所說的題海戰(zhàn)術(shù),指的是不同層次的學(xué)生進行多角度的訓(xùn)練，像祁牡丹老師班的王業(yè)成同學(xué),已經(jīng)能夠博覽群書,祁老師專門給他開小灶,讓他選擇自己喜歡的提高性練習(xí),避免了一刀切. 可見我們的學(xué)習(xí)成績與題海戰(zhàn)術(shù)骨肉相連,密不可分,無論是考能力還是考素質(zhì),選擇題海戰(zhàn)術(shù),絕對沒錯!謝謝! 反方3： 那種“兩眼一睜，學(xué)到熄燈”的題海戰(zhàn)術(shù)，只能使我們喪失活潑好動、求新求異求變的天性，喪失個人特長的良機，使一部分人除了學(xué)習(xí)之外，別無所長。其次,題海戰(zhàn)術(shù)的最大好處,就是能見識更多的題型,舉一反三,考試時才能做到胸有成竹. 請問對方辯友,難道會否定它的價值嗎？ 反方4：對方辯友,提醒你們注意這樣一個事實,實施題海戰(zhàn)術(shù),造成學(xué)生負擔(dān)過重,不利于學(xué)生的身心健康,這是絕對不容置疑的。對方辯友，讓我們共同在題海中以樂作舟,旗幟鮮明地將題海戰(zhàn)術(shù)進行到底吧! 反方3：我再一次重審我方的觀點,學(xué)生學(xué)習(xí)成績沒有下降,反而有所提高,這不正說明不搞題海戰(zhàn)術(shù)也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績嗎？,讓所有學(xué)生負擔(dān)輕,效率高,全面而優(yōu)異的發(fā)展?？墒俏覀儾皇菣C
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