挫折教育更有利于中學(xué)生成長(zhǎng)一辯稿(參考版)
2024-11-09 22:08本頁(yè)面
【正文】 B． 絕境與困境C． 打擊頻繁，同絕境D． 乞丐說(shuō)，低人一等，以偏概全 E． 成長(zhǎng)不等于成功 F． 條件行得順境G． 舉例順境成才的例子 H． 良好條件。 A． 堅(jiān)持順境更有利于人成長(zhǎng)，卻把有利于理解成了容易，屬于理解辯題有誤。，也許只付出了三分，逆境中，你也許付出了八分，所以三分努力叫順境，八分努力叫逆境。也許我的學(xué)歷越來(lái)越高，可能我的光環(huán)越來(lái)越多，可是我還是我，沒(méi)有得到絲毫的成長(zhǎng)！所以我們要了解，真正能夠在逆境當(dāng)中成長(zhǎng)的動(dòng)因是因?yàn)槟婢称仁刮覀兠鎸?duì)問(wèn)題，面對(duì)困難，這時(shí)，沒(méi)有順境了，沒(méi)有貴人了，沒(méi)有機(jī)運(yùn)了，只有兩只拳頭兩只腳，我們要自己打出一片天。可是仔細(xì)想想，真的是這樣嗎？什么叫做在順境當(dāng)中能夠解決問(wèn)題，那是人家?guī)湍憬鉀Q問(wèn)題??！在順境當(dāng)中，父母幫我解決衣食問(wèn)題，老師幫我解決課業(yè)問(wèn)題，同學(xué)幫我抄筆記，解決了可能會(huì)被老師批評(píng)的問(wèn)題。人類雖然進(jìn)化，但是一旦滿足于此，人類又何談進(jìn)化，不退化便是萬(wàn)幸。野生世界中，但我們要知道，父母希望我們活在好的環(huán)境里面，是因?yàn)椴蝗绦目吹轿覀兪芸?，希望我們更快?lè)，更幸福，但我們不能以此為滿足啊，我們要去尋找人生的逆境與挑戰(zhàn)，這樣我們才能成長(zhǎng)！對(duì)方還說(shuō)，我們應(yīng)該對(duì)戰(zhàn)亂與饑荒之中的孩子表示羨慕，這是不對(duì)的。小孩子處在家庭暴力之中，他的心智和能力都還沒(méi)有成長(zhǎng)到可以克服的地步，根本就沒(méi)有克服的可能，因此，這對(duì)他來(lái)說(shuō)，不是逆境，而是絕境。成長(zhǎng)中的逆境，應(yīng)該是通過(guò)個(gè)人努力有可能克服的境遇，比如今天的面試，我遇到了三位實(shí)力很強(qiáng)的對(duì)手，這是我的逆境，但這更有利于我的成長(zhǎng)和提高，我也有克服的可能。一個(gè)富翁，有車(chē)子，有房子，有仆人應(yīng)該是順境吧，他的身體會(huì)比農(nóng)民更好嗎？其次，對(duì)方辯友告訴我們，心智在順境中會(huì)成長(zhǎng)，可是我們就要想想了，如果上學(xué)時(shí)遇到一個(gè)偷懶的老師，每一門(mén)課程都讓你及格，隨便交什么試卷都給你高分，這總是順境吧，可你的心智會(huì)成長(zhǎng)嗎？最后還有品格的問(wèn)題，如果我身在一個(gè)父母非常寵愛(ài)的順暢環(huán)境里，亂拿人家東西，沒(méi)人責(zé)罰你；和同學(xué)打架，也沒(méi)人責(zé)罰你；虐待小動(dòng)物，還是沒(méi)人責(zé)罰你。最后重申我方觀點(diǎn)：逆境比順境更利于成長(zhǎng)。沒(méi)有一顆珍珠的閃光是靠別人涂抹上去的。我方只是從客觀的角度說(shuō)明逆境更利于成長(zhǎng)，讓大家正確認(rèn)識(shí)順、逆境，而不是鼓勵(lì)大家在沒(méi)有逆境的時(shí)候也要?jiǎng)?chuàng)造逆境。二，我們今天討論的是順、逆境那個(gè)更利于成長(zhǎng)，請(qǐng)不要以偏概全的將順境的優(yōu)點(diǎn)同逆境的缺點(diǎn)進(jìn)行比較，請(qǐng)對(duì)方辯友不要跑題。逆境是人生的煉獄，成長(zhǎng)的熔爐，更能幫助我們培養(yǎng)健全的品格和良好的社會(huì)適應(yīng)力，因此我方堅(jiān)持認(rèn)為：逆境比順境更利于成長(zhǎng)。只有經(jīng)歷過(guò)逆境的人，才懂的什么是拼搏，什么是成長(zhǎng)，什么是珍惜。逆境所培養(yǎng)的品格和對(duì)成長(zhǎng)的推進(jìn)作用是順境所無(wú)法比擬的。愛(ài)迪生之所以能發(fā)明電燈，不是因?yàn)樗幸涣鞯膶?shí)驗(yàn)設(shè)備，而是逆境中培養(yǎng)的堅(jiān)韌品格，使他能正確面對(duì)一次次的失敗。品格決定了一個(gè)人的行為。順境中的人雖然也有那些零零散散的困難來(lái)磨礪自己，但卻無(wú)法深入體會(huì)逆境對(duì)人的歷練，又談何養(yǎng)成健全的品格呢？二，健全品格的形成有利
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