滕州市初中語文優(yōu)秀教案評選辦(編輯修改稿)
2025-07-07 01:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。 2．理解作品如何傳神地寫出人物的神情特點的。 3．品味作者遣詞造句的準確、傳神。 評價任務：1．進行朗讀，把獲得的整體感覺讀出來。2．再次閱讀課文，引導學生思考、討論兩個問題。 3．誦讀，與開初的朗讀比比，哪一次更讀出了樂園的感覺？ 4．探究三味書屋是不是“苦屋”，“我”懷念三味書屋的主旨是否和懷念百草園一致？是否和開初默讀時獲得的整體感覺一致？ 5．復述美女蛇的故事。教學過程： 一、認真默讀，把握對全文的整體感覺；進行朗讀，把獲得的整體感覺讀出來。 二 、熟讀課文的“百草園”部分，體味文章表現(xiàn)的“那時卻是我的樂園”。 1．文中直接道出樂園感覺的句子有： 。 （其中似乎確鑿只有一些野草，但那時卻是我的樂園。 不必說……；也不必說……。單是周圍短短的泥墻根一帶就有無限的趣味。 冬天的百草園比較的無味；雪一下，可就兩樣了。 我將不能常到百草園了。Ade，我的蟋蟀們！Ade ，我的覆盆子們和木蓮們！） 2．根據(jù)你閱讀的感受，在“我”的眼里，“不必說……；也不必說”里描寫的景致： ；（賞心悅目、悅耳悅目、美麗怡人、美麗迷人等類似詞語均可）；泥墻根下的蟋蟀、斑蝥、何首烏等“我的蟋蟀們”： ； （奇異有趣、奇異誘人、開心好玩等類似詞語均可） 美女蛇的故事： ； （神秘迷人，令人遐想；嚇人迷人，引起“我”極大的好奇和幻想；是“我”的百草園秘密、百草園探險，等等類似說法均可） 3．細寫雪園捕鳥的過程和請教閏土父親，足見“我”玩得： 。 （很專注、很認真、很投入、很入迷、很起勁、戀戀不舍等類似詞語均可） 4．第九段中寫到“拔何首烏毀了泥墻”、“把磚頭拋到間壁的梁家”、“站在石井欄上跳了下來”，“我”玩得真是： 。 （無拘無束、自由自在、痛快淋漓、無所顧忌、無法無天等類似詞語均可）。 5．再次閱讀課文，小結(jié)上述體味，引導學生思考、討論兩個問題： （1）文章說，百草園其實“只有一些野草”，是荒園（第七段：“這是荒園，人跡罕至”），具體說說，這是否意味“我”懷戀百草園其實是懷戀快樂自由的童年，是回味那充滿好奇、無拘無束的童心童趣？ （兒童經(jīng)歷有限，童心童趣總是充滿好奇，縱使荒園野草，在孩子眼里也可能新鮮有趣，至于神秘離奇的美女蛇更是令人著迷了；童心更是自由的，最怕受約束，只要能盡情溜玩，石頭泥巴也會其樂無窮。百草園正滿足了這樣的童心童趣，懷念它，正是對快樂自由童年的懷戀，對無拘無束、充滿好奇的童心童趣的回味。） （2）回顧上述體味，總結(jié)一下，文章怎樣把這樂園的感覺傳達給了我們？ （第一是好些話語直接表達了“我”的樂園感覺；第二，更多是通過有關景象、人，事的描述，于字里行間讓我們感到“我”心中的樂趣。）6．達標檢測：（1）文章說百草園是“我”兒時的樂園，具體說說各部分（園中景致、泥墻根下玩耍、美女蛇故事、雪園捕鳥等）是否使你感受到了這種樂趣？并分別對各部分的感受作出你的概括。文中幾次交代這是荒園，這表明作者主要在懷念什么？（2）用文中的語句或你的話分別概括百草園各部分內(nèi)容給你的感受，并說明理由。 （3）用概括的語言說出自己對百草園的讀后感受，并說說理由。 7．在上述體味、領悟的基礎上，指定或自選有關段落，進行誦讀，與開初的朗讀比比，哪一次更讀出了樂園的感覺？ 三、熟讀課文“三味書屋”部分，探究三味書屋是不是“苦屋”，“我”懷念三味書屋的主旨是否和懷念百草園一致？是否和開初默讀時獲得的整體感覺一致？ 1．如果按照前面所說的，縱使野草荒園，孩子也能找到自己的樂趣，三味書屋里，描述了這種樂趣嗎？請具體指出，并用自己的語言對同類的樂趣以予概括。 （A．折臘梅花，尋蟬蛻，喂螞蟻——后園偷玩。 B．玩指甲戲，畫畫兒——課堂偷玩，或課堂開小差、做小動作。 C．起先人聲鼎沸讀書，然后學生們的讀書聲低下去、靜下去了，只剩先生仍入神地大聲朗讀，忘情至學生已不讀了，偷玩了仍毫無覺察——好玩極了或有趣極了、可笑極了的讀書圖，或：讀書偷懶。） 2．前面百草園部分的體味、小結(jié)時說到，孩子們能自己找到樂趣，是因為童心童趣未受壓抑，自由自在、無拘無束，——具體說說，上述三味書屋里的這些樂趣，也是因為童心童趣未受壓抑嗎？（總體而言是。具體說來：A．后園偷玩，只有人去多了、去久了，先生才會把學生們叫回教室，而且也很少對此進行嚴厲處罰。B．先生因為入神讀書，以至不知不管課堂上偷玩游戲、偷做小動作的學生，且長期如此“放任自流”，以至“我”畫成了幾大本的《西游記》。C．“我”內(nèi)心在品味這好玩極了、有趣極了的讀書情景，或者說在“偷笑”先生，而入神讀書的先生對此毫無知覺、毫不理會。） 3．三味書屋里的學習、教學，孩子們感興趣嗎？是文章要主要表現(xiàn)的內(nèi)容嗎？請具體說明。不感興趣居多。A．最主要表現(xiàn)在上述逃學、偷玩、讀書偷懶現(xiàn)象上，說明那里的學
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