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正文內(nèi)容

新課標(biāo)三維人教語(yǔ)文選修中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞第一單元文言文閱讀(編輯修改稿)

2025-07-07 00:38 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 是不值得珍惜的事物。4.詞的假借義,產(chǎn)生于古文中常常出現(xiàn)的通假字現(xiàn)象。所謂通假字,就是指本應(yīng)用某字,使用時(shí)借用與其意義不相干、只是音同或音近的字去代替它的現(xiàn)象。1.(2015浙江高考)閱讀下面的文言文,完成后面的題目。太平州學(xué)記(宋)張孝祥學(xué),古也。廟于學(xué)以祀孔子,后世之制也;閣于學(xué)以藏天子之書,古今之通義,臣子之恭也。當(dāng)涂①于江、淮為名郡,有學(xué)也,無(wú)誦說(shuō)之所;有廟也,無(wú)薦享之地;有天子之書,坎而置之屋壁。甲申秋,直秘閣王侯秬②來(lái)領(lǐng)太守事,于是方有水災(zāi),盡壞堤防,民不粒食。及冬,則有邊事,當(dāng)涂兵之沖,上下震揺。侯下車,救災(zāi)之政,備敵之略,皆有次敘。饑者飽,壞者筑。赤白囊③晝夜至,侯一以靜填之。明年春,和議成,改元乾道,將釋奠于學(xué)。侯語(yǔ)教授沈瀛曰:“學(xué)如是!今吾州內(nèi)外之事略定,孰先于此者?”命其掾蔣暉、呂濱中撤而新之。先是,郡將欲樓居。材既具,侯命取以為閣,辟其門而重之。凡學(xué)之所宜有,無(wú)一不備??陀羞^(guò)而嘆曰:“賢之不可已也如是夫!今之當(dāng)涂,昔之當(dāng)涂也,來(lái)為守者,孰不知學(xué)之宜葺,而獨(dú)忘之者,豈真忘之哉?力不贍耳!始王侯之來(lái),民嘗以水為憂,已又以兵為憂。王侯易民之憂,納之安樂(lè)之地,以其余力大新茲學(xué),役不及民,頤指而辦。賢之不可已也如是夫!”客于是又有嘆也:“堯、舜、禹、湯、文、武之天下,傳之至今,天地之位,日月之明,江河之流,萬(wàn)世無(wú)敝者也。時(shí)治時(shí)亂,時(shí)強(qiáng)時(shí)弱,豈有他哉?人而已耳!財(cái)用之不給,甲兵之不強(qiáng),人才之不多,寧真不可為耶?《詩(shī)》曰:‘無(wú)競(jìng)維人?!^予不信,請(qǐng)視新學(xué)?!毕乃脑录韧?,歷陽(yáng)張某記。【注】?、佼?dāng)涂:古縣名,宋代稱太平州,今屬安徽。②王侯秬:王秬,時(shí)為太平州知州;侯,古代對(duì)士大夫的尊稱。③赤白囊:古代遞送緊急情報(bào)的文書袋。對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋,不正確的一項(xiàng)是(  )A.坎而置之屋壁    坎:挖洞B.當(dāng)涂兵之沖 沖:突襲,沖擊C.侯下車 下車:初到任D.力不贍耳 贍:足,夠解析:選B 沖:本指大道交叉路口、要道,這里指軍事或交通上的要地。參考譯文:學(xué)校,是古代以來(lái)就有的。在學(xué)校立牌位來(lái)祭祀孔子,是后世興起的制度;在學(xué)校建閣來(lái)收藏天子的書籍,是古今共同的合乎正義的事,是做臣子的應(yīng)該奉行的事。當(dāng)涂在江淮地區(qū)是有名的郡治,有學(xué)習(xí)的人,沒(méi)有傳述解說(shuō)的地方;有牌位,沒(méi)有祭祀的地方;有天子的書籍,挖坑放在墻壁之中。甲申年秋天,直秘閣王秬來(lái)?yè)?dān)任太守,正趕上發(fā)生水災(zāi),把堤防都沖壞了,百姓沒(méi)有一粒糧食吃。到了冬天,邊境地區(qū)又發(fā)生戰(zhàn)事,當(dāng)涂是軍事要地,上下震動(dòng)。王秬初到任,救災(zāi)的措施,防備敵人的方略,都安排得井然有序。饑餓的人能吃飽,倒塌的堤防進(jìn)行了修筑。緊急情報(bào)日夜送到,王秬都平靜地對(duì)待。第二年春天,和議達(dá)成,改元乾道,打算在學(xué)校中舉行祭奠先圣先師的典禮。王秬對(duì)教授沈瀛說(shuō):“學(xué)校竟然到了這樣(衰敗的程度)?,F(xiàn)在我們州里外的事大致已定,還有什么比這件事更優(yōu)先的呢?”命令他的屬官蔣暉、呂濱中拆除后重新修建它。在此之前,郡里打算建樓,建材已經(jīng)全部準(zhǔn)備好,王秬讓人取來(lái)建造樓閣,開(kāi)辟了兩道門,凡是學(xué)校應(yīng)該有的,沒(méi)有一樣不具備的。有一位經(jīng)過(guò)的客人感嘆說(shuō):“賢明真的像這樣沒(méi)有止境啊!現(xiàn)在的當(dāng)涂,還是過(guò)去的當(dāng)涂,來(lái)?yè)?dān)任太守的,哪一個(gè)不知道學(xué)校應(yīng)該修葺,卻唯獨(dú)忘記修葺,難道是真的忘記了嗎?是力量達(dá)不到罷了!當(dāng)初王侯來(lái)時(shí),百姓曾經(jīng)把水災(zāi)作為憂患,隨后又把戰(zhàn)爭(zhēng)作為憂患。王侯解除百姓的擔(dān)憂,把他們引入安樂(lè)的地方,用他的余力重新修葺這個(gè)學(xué)校,沒(méi)有役使老百姓,用下巴示意一下就辦成了。賢明真的像這樣沒(méi)有止境??!”客于是又有感嘆說(shuō):“堯、舜、禹、商湯、周文王、周武王的天下,流傳到現(xiàn)在,天地的位置,日月的光明,江河的流動(dòng),流傳萬(wàn)世沒(méi)有衰敗。有時(shí)太平,有時(shí)動(dòng)亂,有時(shí)強(qiáng)盛,有時(shí)暗弱,除此之外,難道還有別的嗎?只是人的原因而已!財(cái)物用具不充足,武器裝備不強(qiáng)大,人才不夠多,難道是真的不可改變嗎?《詩(shī)經(jīng)》說(shuō):‘有了賢人國(guó)強(qiáng)盛。’如果認(rèn)為我的話不真實(shí),請(qǐng)觀察新辦的學(xué)校?!毕募舅脑率眨瑲v陽(yáng)人張孝祥記。命題點(diǎn)二 古今異義“古今異義”是指文言詞語(yǔ)的意義和用法,與現(xiàn)代漢語(yǔ)書寫相同(同形)的詞語(yǔ)而意思不同的現(xiàn)象。這種意義和用法的差異是在語(yǔ)言的演變過(guò)程中出現(xiàn)的,大致包括詞義擴(kuò)大、詞義縮小、詞義轉(zhuǎn)移、詞義弱化、詞義強(qiáng)化、感情色彩變化幾種。1.詞義擴(kuò)大:古義的范圍小于今義。如“中國(guó)”,古義指中原地區(qū),現(xiàn)指整個(gè)中國(guó)。2.詞義縮?。汗帕x的范圍大于今義,今義一般包含在古義之中。如“谷不可勝食也”中的“谷”,是糧食作物的總稱,故有“五谷”“百谷”之說(shuō);今天在北方專指小米,在南方專指稻谷。3.詞義轉(zhuǎn)移:詞義由表示甲事物變?yōu)楸硎疽沂挛铩H纭皩O子臏腳”中的“腳”,古義指“小腿”,現(xiàn)在專指“足”。4.詞義弱化:同樣的詞語(yǔ),在古代表示的語(yǔ)義較強(qiáng),今天表示的語(yǔ)義較弱。如“羞”,古義是“羞愧,感到恥辱”,今義是“害羞,不好意思”。5.詞義強(qiáng)化:同樣的詞語(yǔ),在古代表示的語(yǔ)義較弱,今天表示的語(yǔ)義增強(qiáng)。如“宣言”,古義是“揚(yáng)言”,今義是“宣告、聲明”。6.感情色彩變化:詞語(yǔ)在使用過(guò)程中,感情色彩逐步發(fā)生了變化。如“逢迎”,古義是“迎接”,中性義;今義是“迎合”,貶義。2.閱讀下面的文言文,回答后面的問(wèn)題。陸賈從高祖定天下,名為有口辯士,居左右,常使諸侯。及高祖時(shí),中國(guó)初定,尉佗平南越,因王之。高祖使陸賈賜尉佗印,為南越王。陸生至,尉佗椎結(jié)①箕踞見(jiàn)陸生。陸生因說(shuō)佗曰:“足下中國(guó)人,親戚昆弟墳?zāi)乖谡娑?。今足下棄反天性,捐冠帶,欲以區(qū)區(qū)之越與天子抗衡為敵國(guó),禍且及身矣!且夫秦失其政,諸侯豪杰并起,惟漢王先入關(guān),據(jù)咸陽(yáng)。項(xiàng)籍倍約,自立為西楚霸王,諸侯皆屬,可謂至強(qiáng)。然漢王起巴蜀,鞭笞天下,劫諸侯,遂誅項(xiàng)羽滅之。五年之間,海內(nèi)平定,此非人力,天之所建也。天子聞君王王南越,不助天下誅暴逆,將相欲移兵而誅王;天子憐百姓新勞苦,且休之,遣臣授君王印,剖符通使。君王宜郊迎,北面稱臣。乃欲以新造未集之越,屈強(qiáng)于此。漢誠(chéng)聞之,掘燒君王先人冢墓,夷種宗族,使一偏將將十萬(wàn)眾臨越,越則殺王已降漢,如反覆手耳?!庇谑俏举⒛缩耆黄鹱?,謝陸生曰:“居蠻夷中久,殊失禮義。”因問(wèn)陸生曰:“我孰與蕭何、曹參、韓信賢?”陸生曰:“王似賢?!睆?fù)問(wèn):“我孰與皇帝賢?”陸曰:“皇帝起豐、沛,討暴秦,誅強(qiáng)楚,為天下興利除害,繼五帝、三王之業(yè),統(tǒng)理中國(guó),中國(guó)之人以億計(jì),地方萬(wàn)里,居天下之膏腴,人眾車輿,萬(wàn)物殷富,政由一家,自天地剖判,未嘗有也。今王眾不過(guò)數(shù)十萬(wàn),皆蠻夷,踦區(qū)②山海之間,譬若漢一郡,何可乃比于漢王!”尉佗大笑曰:“吾不起中國(guó),故王此;使我居中國(guó),何遽不若漢!”乃大悅陸生,留與飲數(shù)月。曰:“越中無(wú)足與語(yǔ),至生來(lái),令我日聞所不聞?!标懮菸举槟显酵?,令稱臣奉漢約。歸報(bào),高祖大悅,拜為太中大夫。(節(jié)選自《說(shuō)苑奉使》)【注】 ①椎結(jié):挽髻如椎。②踦區(qū):同“崎嶇”,山路高低不平。下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ),含義與現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的一項(xiàng)是(  )A.名為有口辯士,居左右  B.君王宜郊迎,北面稱臣C.親戚昆弟墳?zāi)乖谡娑? D.人眾車輿,萬(wàn)物殷富解析:選D 殷富:殷實(shí)富足。和現(xiàn)代漢語(yǔ)的意義相同。A項(xiàng),左右:身邊。今義為方位名詞。B項(xiàng),北面:面向北。今義是方位名詞。C項(xiàng),親戚:父母兄弟,統(tǒng)指家里親人?,F(xiàn)在指旁系親屬(有姻親關(guān)系的)。參考譯文:陸賈跟隨高祖平定天下,人們稱他是很有口才的說(shuō)客,他伴隨在高祖的身邊,常常出使各個(gè)諸侯國(guó)。等到高祖時(shí)期,高祖剛把中原平定,尉佗也平定了南越,便在那里自立為王。高祖派陸賈為使者賜給尉佗大印,任命尉佗為南越王。陸賈到了南越,尉佗梳著椎形的發(fā)髻,像簸箕一樣伸開(kāi)兩腿坐著,接見(jiàn)陸賈。陸賈就向尉佗說(shuō)道:“您本是中原人,父母和兄弟的墳?zāi)苟荚谡娑ā,F(xiàn)在您背棄本性,拋棄漢人的衣帽巾帶,想要憑借小小的南越和大漢相對(duì)抗,成為敵對(duì)國(guó)家,災(zāi)禍將要降臨到您的身上了!況且秦朝暴虐無(wú)道,諸侯豪杰都紛紛起兵,只有漢王首先入關(guān),占據(jù)咸陽(yáng)。項(xiàng)羽背叛盟約,自立為西楚霸王,諸侯都?xì)w屬于他,可以稱得上強(qiáng)大無(wú)比。但是漢王從巴蜀出兵之后,征伐天下,平定諸侯,最終殺死項(xiàng)羽,滅掉楚國(guó)。五年之內(nèi),天下平定,這不是人力所能辦到的,而是上天輔佐的結(jié)果。現(xiàn)在大漢天子聽(tīng)說(shuō)您在南越稱王,不愿意幫助天下人消滅兇暴忤逆的人,漢朝文武大臣都想帶兵來(lái)消滅您。(但是)天子愛(ài)惜百姓剛剛經(jīng)歷了戰(zhàn)爭(zhēng)的勞苦亂離,因此才暫且罷兵,派遣我授予你南越王的大印,封你為南越王,互通使節(jié)。您理應(yīng)到郊外遠(yuǎn)迎,面向北方,拜倒稱臣。但是您卻想憑借剛剛建立的,還沒(méi)有把人們收攏起來(lái)的小小南越政權(quán),在此桀驁不馴,不順從漢朝。倘若讓漢朝知道了此事,挖掘燒毀您祖先的墳?zāi)?,誅滅您的宗族,再派一名偏將帶領(lǐng)十萬(wàn)人馬來(lái)到南越,那么南越人殺死您投降漢朝,就如同翻轉(zhuǎn)手背那么容易?!蔽举⒂谑橇⒖陶酒鹕韥?lái),向陸賈道歉說(shuō):“我在少數(shù)民族中居住的時(shí)間長(zhǎng)了,太失禮儀了?!苯又?,他又問(wèn)陸賈:“我和蕭何、曹參、韓信相比,誰(shuí)更賢能呢?”陸賈說(shuō):“您似乎比他們賢能。”尉佗又問(wèn):“那我和皇帝相比呢?”陸賈說(shuō):“皇帝從豐、沛之地起兵,討伐暴虐的秦朝,掃平強(qiáng)大的楚國(guó),為天下人興辦好事,革除弊端,繼承了五帝、三王的宏偉業(yè)績(jī),統(tǒng)轄治理整個(gè)中原,中原的人口以億來(lái)計(jì)算,土地方圓萬(wàn)里,處于天下最富饒的地域,人多車多,物產(chǎn)豐富,政令出于一家,(這種盛況是)從開(kāi)天辟地以來(lái),從未有過(guò)的。而現(xiàn)在您的人口不過(guò)幾十萬(wàn),都是邊遠(yuǎn)地區(qū)的少數(shù)民族,又處在這地勢(shì)不平的荒遠(yuǎn)偏僻之處,只不過(guò)如同漢朝的一個(gè)郡罷了,您怎么能同漢王相比!”尉佗聽(tīng)了哈哈大笑,說(shuō)道:“我沒(méi)有從中原起兵,所以在這里稱王;假如我身處中原,怎么就比不上漢王!”尉佗非常喜歡陸賈,留下他和自己飲酒作樂(lè)好幾個(gè)月。尉佗說(shuō):“南越國(guó)中沒(méi)有人值得(我)同(他)交談,直到你來(lái),讓我每天都能聽(tīng)到過(guò)去從未聽(tīng)到過(guò)的道理?!标戀Z任命尉佗為南越王,使他向漢稱臣,服從漢朝的管制約束。陸賈還朝之后,(把以上情況向高祖匯報(bào),)高祖非常高興,任命陸賈為太中大夫。命題點(diǎn)三 詞類活用詞類活用,是指在古漢語(yǔ)中某些實(shí)詞(主要是名詞、動(dòng)詞、形容詞和少量數(shù)詞)的特殊用法。這些詞在特定的語(yǔ)言環(huán)境中臨時(shí)改變了詞性和用法,有了新的意義。如名詞用作動(dòng)詞、狀語(yǔ),使動(dòng)用法和意動(dòng)用法;形容詞用作名詞、動(dòng)詞,使動(dòng)用法和意動(dòng)用法;動(dòng)詞用作名詞,使動(dòng)用法和意動(dòng)用法等。如“項(xiàng)伯殺人,臣活之”中的“活”是不及物動(dòng)詞,不能帶賓語(yǔ),但后面跟了賓語(yǔ)“之”,成為使動(dòng)用法?!盎钪本褪恰笆怪睢?,可譯為“救了他”。理解詞類活用對(duì)推斷實(shí)詞的含義具有十分重要的作用。[溫馨提示] 詞類活用詳解見(jiàn)學(xué)案43.閱讀下面的文言語(yǔ)段,回答后面的問(wèn)題。衛(wèi)人束氏,舉世之物,咸無(wú)所好,唯好畜貍狌[注]。貍狌,捕鼠獸也,畜至百余,家東西之鼠捕且盡。貍狌無(wú)所食,饑而嗥。束氏日市肉啖之。貍狌生子若孫,以啖肉故,竟不知世之有鼠;但饑輒嗥,嗥輒得肉食,食已與與如也,熙熙如也。南郭有士病鼠,鼠群行有墮甕者,急從束氏假貍狌以去。貍狌見(jiàn)鼠雙耳聳,眼突露如漆,赤鬣,又磔磔然,竟為異物也,沿鼠行不敢下。士怒,推入之。貍狌怖甚,對(duì)之大嗥。久之,鼠度其無(wú)他技,嚙其足,貍狌奮擲而出。【注】  貍狌:野貓。(1)下列句子中加點(diǎn)的詞,與“束氏日市肉啖之”一句中“日”用法不同的一項(xiàng)是(  )A.則群聚而笑之     B.吾得兄事之C.令兩人蹲踞而背倚之 D.則直前詬虜帥失信 (2)下列句子中加點(diǎn)的詞,與“鼠群行有墮甕者”一句中“群”用法相同的一項(xiàng)是(  )A.呈卷即面署第一 B.老吾老以及人之老C.秋毫不敢有所近 D.以事秦之心禮天下之奇才解析:(1)選D 名詞作動(dòng)詞。前:走上前去(前面有副詞“直”,徑直)。題干和A、B、C三項(xiàng)中加點(diǎn)的詞都是名詞作狀語(yǔ)。日:每天;群:成群地;兄:用對(duì)待兄長(zhǎng)的禮節(jié);背:用背部。(2)選A 題干和A項(xiàng)中加點(diǎn)的詞都是名詞作狀語(yǔ)。B、D兩項(xiàng)中加點(diǎn)的詞都是名詞作動(dòng)詞。C項(xiàng)中加點(diǎn)的詞是形容詞作動(dòng)詞。參考譯文:衛(wèi)國(guó)有個(gè)姓束的人,他對(duì)于全世間的東西都不愛(ài)好,只愛(ài)好養(yǎng)貓。貓是捕鼠的動(dòng)物,他家養(yǎng)了很多只,家里周圍所有的老鼠都將要被貓捕完了。貓沒(méi)有吃的了,饑餓得整天嗥叫。束氏每天到集市上買肉喂它們。貓生了兒子又生了孫子,因?yàn)槌匀獾木壒剩谷徊恢朗郎线€有老鼠,只知道餓了就叫,一叫就得到肉吃。吃完肉就懶散地走走,非??鞓?lè)自在。 城南有個(gè)讀書人家里正遭鼠患,老鼠成群地跑來(lái)跑去,有的甚至落入缸里去了,讀書人急忙到束氏家借了貓用來(lái)去除鼠患。貓看見(jiàn)老鼠的兩只耳朵高高地豎立著,眼睛突露像黑漆一樣賊亮,還有紅色的胡須,又發(fā)出吱吱的亂叫,竟然認(rèn)為老鼠是奇怪的東西,隨著缸里老鼠的行走在缸口沿上走動(dòng),就是不敢下去捉老鼠。讀書人非常生氣,就把貓推了進(jìn)去。貓十分害怕,對(duì)著老鼠哇哇大叫。過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間,老鼠估計(jì)貓沒(méi)有其他的本領(lǐng),就去咬貓的爪子。貓嚇得奮力跳出了缸。 命題點(diǎn)四 通假字通假,指的是古書上有些音同音近的字可以相互借用的現(xiàn)象。通假字有兩個(gè)特點(diǎn):①讀音相通(有些字因語(yǔ)音演變今天看不出相通了);②字形相似。通假字包括三類:通用字、假借字、古今字。當(dāng)某個(gè)字用它的本義、引申義等義項(xiàng)都講不通時(shí)就可考慮通假字。同時(shí)在讀音或字形方面存在相通或相似的另一個(gè)字可使整個(gè)句子通順暢達(dá)時(shí),就可確定它是通假字。類別內(nèi)涵闡釋舉例通用字兩個(gè)讀音相同或相近、意義也相通的字,在古代可以寫這個(gè),也可以寫那個(gè)。鄒忌修八尺有余?!坝小蓖ā坝帧奔俳枳謨蓚€(gè)讀音相同或相近而意義毫不相干的字,在古代有時(shí)可以借代。假借字中“本有其字”而古人不用的情況比較突出。旦日不可不蚤自來(lái)謝項(xiàng)王。“蚤”通“早”古今字古時(shí)候有某一字,后來(lái)為了區(qū)分這個(gè)古字所表示的幾個(gè)概念,用不同的字形來(lái)區(qū)別,形成了一個(gè)或幾個(gè)今字,讓原來(lái)的古字表示另一個(gè)或另幾個(gè)概念。至莫夜月明?!澳蓖ā澳骸睗阉┮妗!耙妗蓖ā耙纭?.閱讀下面短文,完成后面的題目。狀不必童而智童,智不必童而狀童。圣人取童智而遺童狀,眾人近童狀而疏童智。狀與我童者,近而愛(ài)之;狀與我異者,疏而畏之。有七尺之骸,手足之異,戴發(fā)含齒,倚而趣者,謂之人;而人未必?zé)o獸心。雖有獸心,以狀而見(jiàn)親矣。傅翼
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